下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的中班教案8【6篇】，歡迎參閱。
實(shí)用的中班教案8 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
提問(wèn)：
1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
2.現(xiàn)在的'教室與小班時(shí)有什么不同？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
三、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
四、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1.提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
2.教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
實(shí)用的中班教案8 2
幼兒園中班主題教案：
不要亂扔垃圾
綜合：
不要亂扔垃圾(環(huán)保)
設(shè)計(jì)意圖:
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。
目標(biāo):
1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
準(zhǔn)備:
1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。
2、裝垃圾的塑料帶若干只。
過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。
1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來(lái)的肉骨頭、魚(yú)刺，紙屑、糖紙等。)
2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。
二、討論：不亂扔垃圾。
1、你家里把垃圾丟在哪里?
2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類(lèi)的.垃圾會(huì)怎么做?
3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的?
4、要是在輪船、公交車(chē)上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的?
5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。
三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。
一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思：
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
實(shí)用的中班教案8 3
設(shè)計(jì)思路：
在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài)；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí)，我班幼兒茅怡婕問(wèn)：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來(lái)怎么辦？”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。
第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲。
第四環(huán)節(jié)：通過(guò)變一變，讓幼兒觀察水的態(tài)圖片，想一想水變化的原因。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)故事進(jìn)行概括，了解水的特性。
2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)
2.酒精、綠茶、牛奶
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
1.朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。
可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。
小結(jié)：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心?？墒俏覀冇袔讉€(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？
?。ㄗ匀贿^(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）
二、說(shuō)一說(shuō)——教師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。
1.小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的？
2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
小結(jié)：原來(lái)水是無(wú)色、無(wú)味、透明。
三、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲
準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個(gè)角色，教師扮演講述者）
四、變一變——通過(guò)水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的'欲望
1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次嚴(yán)老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）
附故事：
一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿?！?/p>
就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑?？”大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：“大頭兒子，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們?cè)竿?！?（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的）
大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味?！保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，）
大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了！”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo)）
大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆?！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯?，那個(gè)是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！
最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю?，并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。
實(shí)用的中班教案8 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動(dòng)教學(xué)，通過(guò)對(duì)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.在剝蛋的過(guò)程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動(dòng)手，動(dòng)腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。
難點(diǎn)：讓幼兒知道雞蛋的基本知識(shí)，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┱f(shuō)蛋
1. 今天王老師帶來(lái)了什么？——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的？——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說(shuō)的一樣的`呢，我們一起來(lái)看一下。
?。ǘ┏缘?/p>
1. 讓幼兒通過(guò)動(dòng)手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)（蛋殼、蛋清、蛋黃）
2. 通過(guò)吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）
3.提問(wèn)：小朋友平時(shí)喜歡吃蛋糕嗎？（導(dǎo)出含有雞蛋的食品）
4. 通過(guò)課件展示含有雞蛋的食品。
?。ㄈ┯螒?/p>
1.找蛋（通過(guò)課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說(shuō)出食物后面的卡通圖片.)
?。ㄋ模?雞蛋的營(yíng)養(yǎng)
1.提問(wèn)：生活中為什么離不開(kāi)雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物？（答：雞蛋有營(yíng)養(yǎng)）.
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他告訴了小朋友們什么.
?。ㄎ澹?品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來(lái)的食物。（虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子）。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
（六）活動(dòng)延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會(huì)了剝雞蛋還知道了雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒?dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過(guò)程中并沒(méi)有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問(wèn)題。
通過(guò)交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也謝謝大家的寶貴意見(jiàn)和建議。
實(shí)用的中班教案8 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問(wèn):
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。
提問(wèn):
——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”
(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名。
——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”
(4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。
3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。
4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:
將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小企鵝運(yùn)冰塊教案
目標(biāo):
1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的.動(dòng)作;
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;
過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;
2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》
?、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”
?、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!
③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
?、芊潘苫顒?dòng):模仿打氣的動(dòng)作。
實(shí)用的中班教案8 6
活動(dòng)目標(biāo)：
能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"科學(xué)"：《螞蟻找食物》。
果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問(wèn)題的答案。
實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛(ài)吃什么？
--先請(qǐng)幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫(huà)在觀察記錄表上--和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻?zhàn)疃?，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。
--實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路，或者是否會(huì)找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來(lái)排隊(duì)。
--實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。
--請(qǐng)幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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