下面是范文網小編分享的小學四年級語文下學期教案4篇,供大家閱讀。

小學四年級語文下學期教案1
知識與技能:
1、會認“簸”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
過程與方法:
學習借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。
情感、態(tài)度價值觀:
感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美,養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習慣。
教學重、難點:
借助注釋理解古詩大意。體會詩的'意境。
課時安排:
一課時
教學過程:
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況。
一、復習舊知導入。
1、同學們,你們學過有關劉禹錫的哪些詩呢?誰來給大家背誦一下?
2、今天我們將要學習他的另一首詩。板書課題。
二、初讀古詩。
1、請同學們觀察書上的插圖,指名說圖意,釋題。
2、學生自讀古詩,要求:讀準字音,不會讀的多讀幾遍。
3、指名認讀生字,注意正音。
4、指名讀古詩,讀中正音。
5、同桌互讀。
再讀古詩,借助注釋和圖理解詩意。
三、細讀古詩,感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美。
1、指名讀第一行。
?。?)說說“九曲”的意思。
?。?)解釋這句詩意。
(3)齊讀這句。
2、指名讀第二行。
(1)說說“浪淘、簸”的意思。
?。?)解釋這句詩意。
?。?)齊讀這句。
3、指名讀第三行。
(1)說說“上、銀河”的意思。
?。?)解釋這句詩意。
?。?)齊讀這句。
4、指名讀第四行。
(1)說說:“同”的意思。
?。?)解釋這句詩意。
?。?)齊讀這句。
5、學生自讀古詩,想想整首詩的意思。
6、分組讀、男女生讀詩。
7、說說這首詩反映了什么?從哪句體會到的?感情朗讀。
8、學生各自背誦古詩
四、拓展。
請學生回家后再查找劉禹錫的詩進行背誦。
板書設計:
浪淘沙。
景:九曲黃河、萬里沙、浪淘風簸、自天涯。
情:直上、同到(豪情萬丈)。
作業(yè)設計:
背誦并默寫古詩、課外查找李禹錫的詩進行背誦。
小學四年級語文下學期教案2
教材處理思路:
課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導學生有感情地朗讀詩歌,在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。
教學目標:略
知識與技能:
學會本課生字,有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌,理解詩句含義
過程與方法:
課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導學生有感情地朗讀詩歌,在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。
情感態(tài)度價值觀:
體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。
教學重難點:
重點:有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌,理解詩句含義
難點:課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導學生有感情地朗讀詩歌,在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。
課時安排(分課時教學內容安排):2課時
第1課時執(zhí)教時間:年月日
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況
一、創(chuàng)設情景、激趣導入
1、出示圖片,展示鐵索橋風貌
2、請學生談一談對鐵索橋的了解
師描述:大渡河氣勢磅礴,極其險峻,鐵索橋高臨江水之上,不要說從鐵索橋上走過,就是看上一眼也會不寒而戰(zhàn)??晌覀兊募t軍將士們個個都是英雄好漢,他們冒著河對岸射來的槍林彈雨,踏著鐵索邊前進邊鋪板,沖向橋對岸,經過兩小時的激烈戰(zhàn)斗,終于在敵人增援部隊到達前占領了對岸的瀘定城。這首詩就是作者來到鐵索橋上心潮澎湃地寫下的。大家想讀嗎?
二、初讀感知
1、師:請大家自由地讀一讀詩,對照生字表爭取讀通讀順,想一想作者站在鐵索橋上看到了什么?想到了什么?把有關的句子劃下來
2、生自由學習
3、全班交流:
交流生字學習情況
讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。
三、課堂練習
寫生字詞
第2課時執(zhí)教時間:年月日
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況
一、細讀詩句
1、練習讀一、二節(jié):
全班交流:站在鐵索橋上,作者看到了什么?由此又想到了什么?
師:站在鐵索橋上作者仿佛回到了幾十年以前,他的眼中除了二郎山的白霧大渡河的白浪,似乎還看到了當年英勇的紅軍將士們拋頭顱灑熱血的情景。誰愿意讀一讀作者的想象?
生自由練讀,指名讀
點撥:邊想象當時的`情景邊朗讀
2、練習讀三、四節(jié):
師:站在鐵索橋上,作者還看到了什么?
課堂、梨花……
練讀這一節(jié):這一節(jié)應該帶著什么樣的感情來讀呢?和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎?
對和平的向往、喜悅
誰能把你心中的喜悅表達出來?指名讀一讀
師:看到當年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花,你還能想到什么?
高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……
再讀第二節(jié)
師點撥:沒有英雄們的奉獻就沒有今天幸福寧靜的生活,讓我們一同高聲歌唱!
齊讀最后一節(jié)
二、課堂練習:
1、組詞
樓()撒()
數()灑()
2、你能寫幾句嗎
當年激烈戰(zhàn)斗的樓房,
如今成了孩子們的課堂。
當年(),
如今( )。
小學四年級語文下學期教案3
知識與技能:
1、讓學生掌握有關氣象的諺語。
2、鼓勵學生讀地名小詩。
3、正確流利地熟讀三句名言,背誦名言。
4、通過讀詩《根》,體會默默無聞、無私奉獻的精神。
5、引導學生發(fā)現好的`學習方法。
6、鼓勵學生大膽表達。提高口語交際能力。
7、鼓勵學生樂于表達真情實感,提高習作能力。
過程與方法:
創(chuàng)設情境,進行小組合作學習,并采用多種形式的讀讓學生掌握學習內容。
情感態(tài)度價值觀:
1、啟發(fā)學生懂得做人道理。
2、感受中國語言文字的魅力,激發(fā)學生自信、自強。
教學重點:
鼓勵學生積累詞語、名言。
引導學生發(fā)現好的學習方法。
教學難點:
鼓勵學生大膽表達。提高口語交際能力和習作能力。
教學時間:
五課時
教學過程:
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況
第一課時
一、交流。
1、學生自由讀諺語,邊讀邊思考這些諺語的意思。
2、查字典或相關資料,進一步加深對諺語的理解。
3、同桌交流,說說自己的見解。
4、全班齊讀,集體反饋。
5、延伸:你還知道那些有關氣象的諺語。
二、讀一讀。
1、出示地圖,指導學生看圖了解京九鐵路經過的省市。
2、學生試讀。
3、查閱資料,了解9個省市的全稱。
4、齊讀地名詩。
5、分組學習、集體交流相對應的省市的全稱。
6、學生讀讀議議,說說自己知道了什么?
三、寫一寫,背一背
1、學生自由讀名言,想想意思。
2、說說你讀了名言受到的啟示。
3、小組合作學習,舉例說什么是“江山代有人才出”等等。
4、指導學生練寫,注意標點符號。
5、評價練寫情況。
6、練習背誦這則名言。
7、檢查背誦情況。
小學四年級語文下學期教案4
一、情景導入
1、出示詩歌:余光中的《今生今世》。
2、指名配圖配樂朗讀。
3、師:這首詩歌的作者是余光中,你們知道他是為誰寫下的這首詩歌嗎?(母親)是呀,母親就像一首耐人尋味的詩歌,黎巴嫩的一位文學家卡里。紀伯倫就用這樣一句話來贊美母親,他說:“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是媽媽?!?/p>
4、引入課題:上節(jié)課,我們從一份免費的.賬單里找到了無聲、無私、無價的母愛,這節(jié)課,我們來繼續(xù)找一找母愛。(板書:賬單母愛)
二、品味故事
1、出示閱讀提示,學生自由讀文。認真默讀三個小故事,畫出能觸動你內心的句子或段落,并思考:你從這些詞語、句子、段落中讀懂了關于母親或母愛的什么?
2、小組交流,組長匯報,隨機朗讀句子,板書關鍵詞。
3、全班交流,自由匯報,隨機朗讀句子,板書關鍵詞。
三、追憶往昔
1、師:有時,凡老師在想啊,我要是一直處在小時候該多好??!因為我在慢慢長大的同時,母親卻在漸漸老去。
2、播放配樂圖片,感染學生心靈。
3、師:母愛,就像一塊糖,包在嘮叨里,藏在責罵里,讓我東找西找,直到我懂事,才找到。
4、教師講述往事,引發(fā)學生共鳴。
5、過渡:看完我們的成長經歷,讀完老師寫的關于母親的兩件小事,你對母親和母愛一定有了更深的體會。請你回想一下你跟你的母親生活在一起的點點滴滴,找一找母愛還藏在哪里?
6、聯系生活,練習說話:母愛藏在_______________________。
四、課堂小結
1、母愛藏在一張免費的賬單里,無聲,無私,無價;母愛藏在一桌子的飯菜里,香醇無比;母愛藏在一塊小手表里,提醒著我要珍惜寶貴的時間;母愛藏在一堆五彩繽紛的糖果里,讓我嘗到了甜蜜的味道;母愛藏在一雙樸素的繡花鞋里,讓我一輩子銘記在心;母愛還藏在
2、母愛,是用多少文字也表達不完的,那么,就讓我們把滿懷的感動、感恩融進這首小詩里吧。
4、有感情地齊讀《今生今世》。
五、布置作業(yè)
回家對母親說一句感恩的話,幫母親做一件家務事。
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