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美術(shù)教案6選4篇

時間:2024-04-24 10:20:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的美術(shù)教案6選4篇,歡迎參閱。

美術(shù)教案6選4篇

美術(shù)教案6選1

  活動名稱:蟹

  活動目標(biāo): 1.在說說、看看、玩玩中,體驗各種動態(tài)蟹情趣。

  2.感受國畫的美,理解國畫的表現(xiàn)手法,樂意表達表現(xiàn) 。

  活動準(zhǔn)備:蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

  活動過程:

  一、觀看錄像

  幼兒欣賞“蟹”的錄像,回憶螃蟹的'各種爬行動態(tài)。

  二、運用肢體語言表現(xiàn)

  幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài),體會其中的情趣。

  三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”

  鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹,進一步理解作品的表現(xiàn)手法。

  思考:

  1.畫中的蟹沒有畫水,為什么能看出它們在游(爬行)?

  2.這幅畫是用什么工具畫的?

  3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的?

  四、表達表現(xiàn)

  幼兒自由選擇材料繪畫(粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫)。

美術(shù)教案6選2

  一、 概述

  1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級(上)美術(shù)人教版的第三單元。

  2、課時:1課時。

  3.美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的,以提高學(xué)生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。

  4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用,在學(xué)生能夠辨認宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字,可以讓學(xué)生對宋體字產(chǎn)生親切感,也可以自然而然地引入新課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:

  (1)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識。

 ?。?)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認識宋體字的基本特征和實用價值。

 ?。?)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)會寫宋體字。

  2.過程與方法:

  (1)通過欣賞對比,分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。

 ?。?)掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點和書寫方法。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  通過對宋體字的學(xué)習(xí),感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美,提高對漢字的審美能力。

  教學(xué)重點:

  宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征

  教學(xué)難點:

  用正確的方法書寫宋體字

  三、 學(xué)習(xí)者特征分析

  1、 學(xué)生是初中一年級的學(xué)生,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

  2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。

  3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字,在生活中也見到過不少美術(shù)字,這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。

  4、 學(xué)生要認識宋體字較容易,但要寫好宋體字有一定的難度,特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫特點的`書寫。

  四、教學(xué)策略:

  1、 直觀演示法:借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示,可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧,讓學(xué)生有了參考的依據(jù),在驚嘆贊美老師演示技法的過程中,自己有了操作的興趣和信心。

  2、 講授法:通過老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點,更快掌握基本知識和技能。

  3、 學(xué)生自主探究:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動手實踐的機會,通過引導(dǎo)學(xué)生自主進行探究,并在探究的過程中進行小組交流討論,給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

  4、評價法:自評、互評、點評,同學(xué)間相互評價和老師的指導(dǎo)與肯定,可以增加學(xué)生的成就感,可以讓學(xué)生的作品更成熟,更完美。

  五、資源

  1、人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級上冊

  2、多媒體教室

  3、教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件。

  4、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料

  六、教學(xué)過程:

  1、 興趣導(dǎo)入。

  不久前有則新聞?wù)f韓國要把漢語作為它們的中小學(xué)教材,而且聯(lián)合國也把漢語作為官方語言,這說明漢字在國際社會有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢?請同學(xué)們看一看這些字,你們認識它嗎?這是什么字?(興趣導(dǎo)入,激發(fā)動機)

 ?、佟⒀菔舅鸭拿佬g(shù)字。學(xué)生回答。

  教師小結(jié):這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點是:醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。

 ?、?、 請同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎?認識它們是什么字體嗎?教師小結(jié):黑體字、宋體字、變體字。

  揭示課題:傳遞我們的心聲-----宋體字

  2、 講授新課:

 ?。ㄒ唬┏鍪颈竟?jié)課要學(xué)的內(nèi)容:

 ?、?、了解什么是宋體字。

 ?、?、認識宋體字的字形特征和筆畫特點。

 ?、?、認識漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  ④、學(xué)會寫宋體字。

 ?。ǘ?簡要介紹宋體字。(了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點。)

  ①、 什么是宋體字?

  宋體字源于宋代,在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜,人們惡其行,對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜,人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才,在書法上很有造詣。他綜合前人之長,自成一家,創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣,應(yīng)該叫秦體字才對??墒怯捎谒似诽睿诳菇鸲窢幹?,是投降派的代表人物,曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子,成為千古罪人,所以人們痛恨他,雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體,可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。

 ?、?、 宋體字的特點:(出示范字,師生共同討論、分析。)

 ?。?) 字體特點:橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。

  (2) 筆畫的特點。點入水滴撇似刀,橫窄豎寬捺如掃,左鉤右鉤鵝進食,橫到盡時有三角。

 ?。?)游戲:練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字,鞏固知識)

  (4)動手找一找:在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。

  ③、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  寫好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確,其次要注意筆劃粗細的調(diào)整(如少筆劃粗、多筆劃細等)及均勻、穩(wěn)定等問題。

  演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾個基本原則。

  字形勻稱,大小統(tǒng)一。

  上緊下松,上大下小。

  有爭有讓,適當(dāng)穿插。

  筆畫統(tǒng)一,主次分明。

 ?、?、 宋體字的書寫步驟。(PPT演示,給予學(xué)生形象直觀的感受)

  以“永”字為例,演示書寫步驟。

 ?。?)、打格:要求學(xué)生在紙上打兩個邊長為10厘米的“田”字格。

  注意:字與字之間要有字距,行與行之間要有行距。

 ?。?)、 骨架:有單線條畫出字的骨架。

  注意:“頂天立地,左右碰壁?!?/p>

 ?。?)、 勾邊:在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。

  教師在勾邊時,可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾,讓學(xué)生參與其中,師生共同完成,形成良性互動。

 ?。?)、 填色:可以填成單色也可用其他方法填色。

  3、 動手做一做。(學(xué)生練習(xí),鞏固知識)

  在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的名字。

  學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  學(xué)生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。

  4、 課堂小結(jié):

  通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們要能認識宋體字的字體特征、筆畫特點及書寫。并能把今天所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中。

  5、 作業(yè):

 ?、?、用宋體字寫出自己的名字。

 ?、?、找一找現(xiàn)有教科書封面上的宋體字。

美術(shù)教案6選3

  一、激趣

  學(xué)生閉上眼睛,聽教師講草叢故事。

  播放輕柔的音樂

  二、觀察(單棵草)

  1.教師將草輕拂學(xué)生的臉頰,學(xué)生閉上眼猜是什么。

  2.學(xué)生睜開雙眼,分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

  3.各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。

  每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中

  三、組拼(幾棵草)

  1.組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的,那么,幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形,教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起,注意組合出高低、穿插等變化。

  2.教師小結(jié):幾棵草長在一起時,它們會有前后、高低、大小等各種變化,呈現(xiàn)出生動的自然效果。

  各種各樣草的實物、大塊泥團

  四、添加

  1.思考在草叢中除了草以外,還會有些什么呢?

  2.學(xué)生討論:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

  3.請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。

  玩具、標(biāo)本等

  五、改畫

  1.打開教材,看一看教材上P18右下角的三片草葉,將這三片草葉進行改畫。

  2.評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

  (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時,能同時看到正反兩個面,葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

  (2)畫多片草葉時,草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

  遮擋,要先畫前面的,再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

  在教材預(yù)留空白處添畫

  六、欣賞

  1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài),以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。

  2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品,感受用線的.變化。

  3.對照剛才自己改畫的草,找出與這些作品的差距在什么地方,怎么改進會更好?

  課件和線描作品

  七、描繪

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪:

  (1)先畫一棵草,注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

  (2)然后再畫幾棵草,強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。

  2.也可以畫記憶和想像中的草叢。

  (1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?,要畫出前后遮擋關(guān)系,注意:草是主體,添加物不能太多。

  (2)思考:還要怎樣畫,畫面才更加完善呢?

  播放舒緩、優(yōu)美的音樂

  八、評析

  1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來,學(xué)生下位互相欣賞、評論。

  2.總結(jié):今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草,并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢,感受到了大自然的美。同時我們也明白了,只有認真仔細地觀察,才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

美術(shù)教案6選4

  設(shè)計理念:本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動學(xué)生的`創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點。

  2、掌握繪畫面具的基本方法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及審美情趣。

  教學(xué)重點:

  通過不同地域,不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點,學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點。

  教學(xué)用具:課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。

  學(xué)生用具:墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。

  課時:第一課時

  教學(xué)過程:

  情境導(dǎo)入:

  師戴著面具進教室。

  提問:老師今天有什么特別?(板書課題)

  學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  探究式學(xué)習(xí)活動

  活動一:

  提問: 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識?

  小結(jié):今天,我們就來

  了解面具的來歷、特點以及繪制的方法。(板書)

  學(xué)生思考回答。

  了解面具的特點,解決教學(xué)重點。

  活動二:

  播放課件,引導(dǎo)分析討論。

  提問:面具有什么共同點?

  小結(jié):社會在發(fā)展,科技在進步,面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,造型夸張,各具特色,深受世界各地人民的喜愛。

  學(xué)生觀看課件,研討面具特點,感受不同地域面具的不同特點,體驗其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。

  談怎樣運用夸張的手法。

  活動三:

  引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè),回顧不同的表現(xiàn)方法。

  示范油水分離畫法。

  學(xué)生觀察、比較。

  學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法,并討論作畫步驟。

  第一步:油畫棒著色,留白邊。

  第二步:把紙輕輕團起來,再展開。

  第三步:用墨或水粉把畫面涂滿。

  第四步:用清水沖一遍。

  解決教學(xué)難點,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

  學(xué)生美術(shù)實踐活動布置作業(yè):自選作畫方式,確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。

  小結(jié)

  學(xué)生作畫。

  每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品,其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動手實踐能力和合作意識。

  課后拓展

  展示多種材料制作的面具作品,提問:這些面具用了哪些材料?是怎樣制作的?喜歡的話可以回家試一試。

  學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

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