小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案7篇

時間：2024-04-24 09:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案7篇，歡迎參閱。

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，會認十個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解四季各有不同的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。

　　4、背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　了解四季各自不同的特點。

　　教學(xué)難點：

　　從兒歌中充分感受大自然的美。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、你們喜歡唱什么歌？什么時候會唱歌？

　　2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢？（學(xué)生回答）

　　二、初讀課文。

　　1、自由朗讀課文，注意將字音讀準。

　　2、再讀課文，將課文讀通讀順。（學(xué)生自由讀課文）

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課后生字，將字音讀準。

　　2、在課文中圈出會認的字，多讀幾遍。

　　3、同桌間互查，抽讀字卡。

　　4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。

　　5、小黑板出示會認的.字，“小老師”帶讀。

　　6、男、女生分讀，賽讀。

　　7、齊讀生字。

　　四、作業(yè)設(shè)計。

　　1、寫一寫會認的字。

　　2、給會認的字涂上紅色。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、開火車抽讀生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。

　　2、分小組交流：你喜歡的原因。

　　3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)？

　　4、聽它在唱些什么呢？

　　5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？

　　6、誰愿意讀一讀？指名讀，范讀，男女生賽讀。

　　三、拓展思維。

　　1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌？唱些什么？

　　2、背誦你喜歡的部分。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示“瓜”，教師范寫。

　　2、學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生書寫練習(xí)。

　　五、作業(yè)設(shè)計：

　　1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。

　　板書設(shè)計：

　　1、四季的歌

　　春花

　　夏綠

　　秋金黃

　　冬白

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案2

　　1教學(xué)目標

　　理解課文內(nèi)容，知道四季特征感受各個季節(jié)的美麗。

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　認識11個生字和4個偏旁月、雨、口、禾。

　　2學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。我從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

　　3重點難點

　　1、本課教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀，要讓學(xué)生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征，激發(fā)大自然喜愛之情。

　　2、在學(xué)習(xí)春夏季節(jié)的基礎(chǔ)上，把秋冬季節(jié)拋給學(xué)生，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究興趣。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動

　　【導(dǎo)入】

　　創(chuàng)設(shè)情境：在上課之前老師想問同學(xué)們一個問題，你們的媽媽在家都化不化妝？都有誰來給她們化妝？同學(xué)們的媽媽都是一個愛美的媽媽。今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友，同學(xué)們想不想知道他叫什么名字？大自然這個神奇的化妝師，把四季裝扮的如此美麗，孩子們，上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文，你還記得一年是哪四季嗎？（春、夏、秋、冬）今天，老師將帶著你們一起走進畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！

　　【講授】

　　今天，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認識一下。

　?。ǔ鍪舅募緢D片）說說四位朋友各長什么樣（尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、挺著大肚子的雪人）

　　讓我們一起走進《四季》這篇課文，去領(lǐng)略四季的美，去感受大自然的美。”

　　1走進春天：

　　多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的.美。

　　2、吟夏天，進行詞語積累。

　　3、走進秋天和冬天

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、夏這兩個季節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天，培

　　養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　【活動】

　　1走進春天：

　　學(xué)生看圖體會春天的美。自由朗讀。

　　2、吟夏天，進行詞語積累。學(xué)生讀句子，有感情朗讀。

　　3、走進秋天和冬天

　　小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　4、仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌，也可以自己想怎么編就怎么編。準備一下。

　　________________,他對____________說：“_____________?！?/p>

　　【練習(xí)】

　　根據(jù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的“草芽尖尖、荷葉圓圓、”這樣的疊詞搭配，啟發(fā)學(xué)生參照課件展示的圖片說出“花兒____________、大樹____________、河水____________”，熟練以后，再結(jié)合自己平時的觀察，說出類似的詞語。

　　【作業(yè)】四季

　　為四季畫一幅畫。

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案3

　　教學(xué)目標

　　1.認識11個生字，會寫“七、八、九、無” 4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)重難點

　　本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師以四季的圖畫導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c，并讓學(xué)生說說自己喜歡哪個季節(jié)，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》

　　二、新課內(nèi)容

　　(一) 讀課文

　　可根據(jù)學(xué)生的要求，在課件中點擊春、夏、秋、冬四個季節(jié)按鈕，分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。

　　(二)認字：

　　會寫的字：“七、八、九、無”，有筆畫順序。

　　生字：11個

　　(三)練習(xí)

　　1.分角色讀課文。

　　分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的`一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。

　　2.分組繪畫四季。

　　師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

　　學(xué)生聽音樂畫畫。

　　師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。

　　三、總結(jié)

　　師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。

　　播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

　　師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

　　師：你學(xué)了這一課懂得了什么?

　　生：四季很美。

　　生：我們要保護自然，使四季更美。

　　師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

　　課后小結(jié)

　　春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案4

　　教學(xué)目標

　　1、認識 11個生字，會寫”七、八、九、無” 4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)重、難點

　　認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　教具準備

　　生字卡片、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識 11個生字，會寫”七、八、九、無” 4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　二、教學(xué)重點：

　　認字和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈。

　　看圖片（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。）。

　　師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。

　　生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。

　　師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）

　　齊讀課文。

　?。ǘ?、探究新課

　　1、初讀課文

　?。?）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。

　?。?）師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？

　　生：“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

　　生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。

　?。?）師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。

　　（4）師：剛我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？（生答）

　　2、請一位小朋友來讀一讀第一句。（示圖和第一句話的投影。）

　?。ㄈ?、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　師：說一說（板書：說），這句話寫了什么？

　　生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽[圖]。）

　　2、師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）

　　（1）生：“草芽”是什么？

　　誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？

　?。ā安菅俊笔莿傞L出來的小草的嫩芽。）

　　（2）生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？

　　師：誰來說說看？

　　生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。

　　（3）生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？

　　師：因為草芽、小鳥是春天特有事物。

　　誰能用“是”說一句話？

　　（4）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認）

　　生：春天燕子飛回來了。

　　生：春天花開了。

　　生：春天氣候暖和了……

　?。?）師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）

　?、僦该麅晌煌瑢W(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。

　　②男、女生分角色讀。

　?、蹘熒纸巧x。

　　3、總結(jié)。

　　師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的.問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）

　　（四）、學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。

　　1、師：誰來說一說這三句話各寫了什么？

　　生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。

　　第三句寫谷穗說：他是秋天。

　　第四句寫雪人說：他是冬天。

　　2、師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？

　?。?）生：“谷穗”是什么？

　　帥：誰來說？

　　生：是谷類植物的果實。

　?。?）生：什么是“鞠著躬”？

　　師：請一位小朋友來做一做這個動作。

　?。?）生：什么是“一挺”？

　　大家做一做挺的樣子。

　?。?）生：什么是“頑皮”？

　　師：誰來做個頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。

　　3、師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

　　4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。

　　5、課間操。

　　四、分角色讀課文。

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來。

　　六、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于四季的資料。

　　七、板書設(shè)計：春夏秋冬

　　八、課后反思：

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　二、教學(xué)重點：認字和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　誰能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗，可愛。

　　實踐活動：以四人小組為單位，選擇喜歡的小節(jié)進行朗讀表演。

　?。ǘ?、指導(dǎo)背誦

　　出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請學(xué)生上臺背誦，最后全班一起背誦。

　　（三）、分組繪畫四季

　　師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）

　　學(xué)生聽音樂畫畫。

　　師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。

　?。ㄋ模⒖偨Y(jié)

　　師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。

　　播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

　　師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

　　師：你學(xué)了這一課懂得了什么？

　　生：四季很美。

　　生：我們要保護自然，使四季更美。

　　師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

　　（五）、指導(dǎo)書寫

　　1、教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。（橫有點上揚，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線）

　　2、出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書寫。

　　3、出示“九”讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線）用紅筆強調(diào)。

　　4、出示“無”，學(xué)生自己觀察并書寫。

　?。⒕毩?xí)

　　1、有感情背誦課文。

　　2、連一連。

　　草芽彎彎

　　荷葉尖尖

　　谷穗圓圓

　　3、讀一讀，說一說。

　　這些話真有意思，你能學(xué)著說幾句嗎？

　　春天草芽尖尖，春天（）。

　　夏天荷葉圓圓，夏天（）。

　　秋天谷穗彎彎，秋天（）。

　　冬天北風(fēng)呼呼。冬天（）。

　　六、作業(yè)布置：回家畫四季。

　　七、板書設(shè)計：草芽彎彎

　　荷葉尖尖

　　谷穗圓圓

　　八、課后反思：

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案5

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹葉，你知道了什么？（秋天來了）

　　2、秋葉飄飄像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。我們的身邊都有什么變化？

　?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)樹葉黃了，從樹上掉下來。我發(fā)現(xiàn)天氣涼了；我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去；我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因為天氣冷了……）

　　田野里的稻谷成熟了，樹葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋（識字：秋）

　　仔細地看一看，他們有什么不一樣？

　　禾的捺要變成點。

　　瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來給火，我們的漢字在寫的時候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫一寫秋。板書:秋

　　秋姑娘給我們帶來很多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風(fēng)，秋雨，秋色

　　3、那一年中，除了秋季，還有那幾個季節(jié)？

　　（春天、夏天、秋天、冬天）板書

　　識字：夏和冬

　?。?）帶著拼音讀一讀這個字——夏

　　（2）這個字你在哪兒看到過？

　　（3）帶著拼音讀一讀這個字——冬

　?。?）冬天一片片的雪花從天而降，這個字里的兩點就好像是冬天的雪花。

　　4、一年中的春夏秋冬，我們叫他——四季（板書課題），今天我們就要學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、師：今天我們的課堂可熱鬧了！有4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們一起來認識他們。

　　依次出示可愛的草芽、荷葉、谷穗、雪人圖片和名字

　?。?）一起來叫一叫他們的名字

　　（2）你能說一說草芽嗎？——尖尖的草芽，綠綠的草芽，嫩嫩的草芽……

　　（3）出示荷葉，看一看荷葉

　?。?）認識葉，給葉找一找朋友，（落葉，樹葉，黃葉，秋葉，葉子）跟老師讀一讀

　　（5）剛剛我們說了尖尖的草芽，誰能像這樣來說一說荷葉。

　　——圓圓的荷葉，綠綠的荷葉

　　（6)識記：“圓”，圓的音節(jié)是個（），我們一起來看圓這個字，這個字的偏旁是(口字框）

　　（7）谷穗——谷穗彎彎的，金黃的谷穗……

　　（8）雪人——大大的雪人，白白的.雪人，胖胖的雪人，挺著大肚子的雪人……

　　2、他們被一位作家爺爺編到了一首詩里，看大屏幕自己讀一讀這首詩，遇到紅色的字要多讀幾次。

　　3、你看，草芽、荷葉、谷穗、雪人，課文里還可以這樣說：跟老師讀一讀。

　　4、出示課文中寫春、夏的兩句話，朗讀這兩句話。

　　指導(dǎo)朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出個性。

　　5、老師要考考小朋友，這“對，說，是”三個字你會讀嗎？

　　帶著拼音讀一讀對、說、是

　　6、填課文，用這三個字，把我們剛剛學(xué)過的句子填一填。

　　7、咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛的小鳥，還有什么呢？把你想到的寫進這個句子里。（桃花、柳樹、梨花）

　　8、那夏天呢？還有什么？（西瓜、冰淇淋、知了，）

　　三、再讀課文，鞏固字詞

　　1、這么美的圖畫，這么美的句子，閉上小眼睛，一起來背一背課文中寫春天和夏天的句子。

　　2、打開課本61頁，捧起語文書一起來讀一讀這篇課文。

　　3、檢查鞏固課文中的字詞。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　小朋友們不但讀得好，而且說得好。老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友“乚”，你看它像什么？（魚鉤）

　　1、認識筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

　　2、指導(dǎo)書寫“七、兒”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

　?。?）提醒學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。

　?。?）學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫2遍。

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案6

　　教材說明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標：

　　1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)重點：

　　本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標：

　　1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

　　2. 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3.能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

　?。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的'文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

　　板書課題2.四季

　　二、整體感知，質(zhì)疑問難

　　1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）

　　3、反饋

　　①課文有幾句話，每一句講了什么？

　　②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）

　　①指名說、帶讀

　?、谧杂勺x、開火車讀生字。

　　* 練一練，連一連：

　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　對說是葉圓夏秋雪肚就冬

　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

　　2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字

　?、僮x讀"七、八、九、無"4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小

　?、蹖懸粚戇@四個生字

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。

　　第二課時

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標：

　　1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、研讀課文。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

　　2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。

　　3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

　　4、指導(dǎo)朗讀（重點詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）

　　*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

　　三、拓展作業(yè)

　　*說說畫畫：

　　你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）

　　**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風(fēng)染紅了楓葉。

　　冬雪鋪滿了大地。

　　四、課后延伸

　　找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

　　拓展閱讀：關(guān)于四季

　　簡介

　　地球上的四季首先表現(xiàn)為一種天文現(xiàn)象，不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的周期性變化。當(dāng)然晝夜長短和正午太陽高度的改變，決定了溫度的變化。四季的遞變?nèi)虿皇墙y(tǒng)一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖變冷，南半球由冷變熱。晝夜長短和太陽高度，在不同季節(jié)有周期性變化規(guī)律。

　　地理現(xiàn)象

　　地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓的，而且與其自轉(zhuǎn)的平面有一個夾角。當(dāng) 地球在一年中不同的時候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，因此就有了季節(jié)的變化和冷熱的差異。

　　在氣候上，四個季節(jié)是以溫度來區(qū)分的。在北半球，一般來說每年的3～5月為春季，6～8月為夏季，9～11月為秋季，12～2月為冬季。在南半球，各個季節(jié)的時間剛好與北半球相反。南半球是夏季時，北半球正是冬季；南半球是冬季時，北半球是夏季。在各個季節(jié)之間并沒有明顯的界限，季節(jié)的轉(zhuǎn)換是逐漸的。

小學(xué)一年級上冊語文《四季》教案7

　　【課前透視】

　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢，瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

　　學(xué)生都知道一年有四個季節(jié)，對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標】

　?。薄⒄J識１１個生字，會寫４個字。學(xué)會兩種筆畫，認識口、禾、雨、月４個偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法情境法對話交流法

　　【教學(xué)媒體】

　?。薄⒄n件、生字卡片、頭飾、磁帶。

　?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　?。薄⒀菔荆?/p>

　　同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？（以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對大家說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察說話）四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。（板書課題）

　　思路：良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　?。病⒄故荆?/p>

　　小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法？（板書課題）

　　思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。

　　二、對話平臺

　?。薄⑿蕾p：

　　每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。ㄅ錁罚瑢W(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。）

　　思路：詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。

　　２、識字：

　?、?用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）

　?、?出示圓、秋、雪、肚4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認識嗎？你是在哪里認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？

　　思路：交流已有的識字經(jīng)驗，達到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

　?、?拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測）

　?、?請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如：說、是是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；是和足驚和就長得像，別記混了等等。）

　?、?開火車認讀生字和生詞。

　　思路：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的.語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。

　?。?、朗讀：

　　⑴ 將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）

　?、?指名讀文，聽聽他讀得怎樣。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。

　　４、選讀：

　　選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。

　　思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以讀為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

　?。怠⒏形颍?/p>

　　反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點）

　?。丁懽郑?/p>

　?、?出示七、兒兩個字，認讀。

　?、?這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。

　　⑶ 觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。）

　?、?練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。

　　思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　?。薄⒊樽x生字卡片，認讀生字。

　　思路：再現(xiàn)生字，鞏固認讀，激發(fā)識字愿望。

　　２、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

　　思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、熟讀

　　采用多種形式朗讀。（可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達出自己的獨特感受。）

　　思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。

　　三、理解

　　播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺?。（可引?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。）

　　思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

　　四、背誦

　　借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。

　　思路：熟讀成誦，水到渠成。達到促進學(xué)生語言積累的目的。

　　五、表演

　?。薄⒎纸M練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。（草芽尖尖可讀得輕細些，谷穗鞠著躬說要表現(xiàn)得謙虛一點，雪人大肚子一挺可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）

　?。?、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

　　思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　六、拓展

　?。薄⒄f說你喜歡哪個季節(jié)，為什么？邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。