下面是范文網(wǎng)小編分享的薦大班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考。
薦大班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問題。
1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
師：喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑?xì)看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1：這個1是表示一層。
師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的.第二個房間說：是這個房間。
師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?
師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
?。ㄔu析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。）
2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個數(shù)字。
師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個數(shù)字。
師小結(jié)：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個空格?
幼：1個空格。
師：那應(yīng)該是填哪個數(shù)字呢?
幼：應(yīng)該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細(xì)心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
薦大班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)思想：
單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
活動目標(biāo)：
1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的.單數(shù)和雙數(shù)；
2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；
3、能用簡單的符號標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；
胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個；
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。
活動過程：
一、游戲“火車鉆山洞”
師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。
幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、基本部分
1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞
師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？
?、俳處熓痉稁蛿?shù)字4搭山洞
拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。
?、诮處熓痉稁蛿?shù)字5搭山洞
拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。
?、塾懻摰贸鰯?shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。
?、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念
師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。
?、僬堄變喊褑螖?shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；
?、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；
3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記
?、僬J(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號：○
?、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號：○○
③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。
三、結(jié)束部分，我是小小記錄員
師：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記?，F(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。
幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠
幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。
薦大班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理；
2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
撲克牌兩副
活動過程：
一、認(rèn)識撲克牌
1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。
二、游戲：少了哪個
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。
4、小結(jié)：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戲：猜猜是哪張牌
?。ㄒ唬┩ㄟ^線索，找出答案。
1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數(shù)字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。
3、適時提問：你為什么把數(shù)字8翻過去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？
4、小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有（9和10）其它的數(shù)字。
?。ǘ┯變簢L試用提問的'方法找出答案。
1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據(jù)提示，找出是哪張牌。
2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數(shù)字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多牌呢？
薦大班數(shù)學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義。
【活動準(zhǔn)備】
1、“文具店”的場景圖，見教學(xué)掛圖。
2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。
【活動過程】
（一）集體玩游戲“一共需要多少錢？”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。
師：文具店里有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪里知道的？
2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。
（二）集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法
1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？
2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的.事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。
4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。
（三）幼兒分組操作活動。
1、一共需要多少錢？
師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。
2、還剩多少錢？
師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊(duì)。
師：按順序?yàn)?個雪糕娃娃排隊(duì)，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的
4、時鐘接龍。
師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。
（四）活動評價。
請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果，集體評價。
【活動延伸】
區(qū)域活動：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出來的。
家園共育：請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”
薦大班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美，體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機(jī)
2、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動過程：
1、相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入
師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。
2、美麗的蝴蝶。
（1）幼兒欣賞蝴蝶。
師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！
（2）欣賞交流。
師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？
幼：不一樣，它們身上有的有數(shù)字；有的有點(diǎn)子。
3、蝴蝶找花。
（1）激發(fā)興趣。
師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？
幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。
?。?）自由找花。
師：那么就請你請請的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。
?。?）對應(yīng)找花。
師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？
幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點(diǎn)子的。
師：那請你按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
?。?）幼兒互查。
?。?）總結(jié)提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點(diǎn)子兩個兩圈在一起。
師：這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？
幼：一邊的'花都剩一個點(diǎn)子沒朋友，另一邊的花上的點(diǎn)子都找到了朋友。
教師總結(jié)：兩個兩個找朋友最后只剩一個點(diǎn)子的樹為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。
?。?）數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲；蝴蝶和花。
（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
（3）有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結(jié)束，做好整理工作。
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