唱起來(lái)跳起來(lái)教案5篇

時(shí)間：2024-04-20 09:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的唱起來(lái)跳起來(lái)教案5篇，供大家閱讀。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——小手小腳動(dòng)一動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

　　3.在活動(dòng)中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2.一只鼓，一個(gè)圓板。

　　活動(dòng)流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏

　　腳——快慢結(jié)合動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣

　　1.教師說(shuō)：我是小狗、小朋友說(shuō)：我是小貓、我是小鳥……

　　2.師說(shuō)：咱們小動(dòng)物又聚會(huì)了，今天咱們做什么游戲呢？

　　對(duì)了咱們跟小狗圓舞板作拍手動(dòng)作好不好？

　　（二）動(dòng)動(dòng)手

　　1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、

　　小動(dòng)物來(lái)拍手、來(lái)拍手呀來(lái)拍手。教師兩手各拿一個(gè)

　　圓物板，第一遍慢，第二遍快。

　　1.提問(wèn)：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？

　　誰(shuí)能表演慢慢拍手呢？（我們給小動(dòng)物鼓鼓掌）

　　鼓掌是不快快拍手呀？

　　2.說(shuō)兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

　　小手小手拍拍，我的小手快快拍。

　?。ㄈ﹦?dòng)動(dòng)腳

　　小熊著急地說(shuō):該我敲鼓了，我要讓小動(dòng)物們跟我踏腳呢？

　　小鼓

　　咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動(dòng)物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。

　　第一遍慢，第二遍快。

　　1、提問(wèn)：兩遍踏腳有什么不一樣？

　　誰(shuí)能模仿小動(dòng)物慢慢的動(dòng)作？

　　誰(shuí)能模仿小動(dòng)物快快的動(dòng)作？

　　2、說(shuō)兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來(lái)，

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來(lái)。

　?。ㄋ模┛炻Y(jié)合動(dòng)起來(lái)

　　小動(dòng)物們邊說(shuō)兒歌拍手邊踏腳。

　　天黑了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>

　　設(shè)計(jì)思路與反思

　　節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在托班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種樂感也是托班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的'通到。因此借新年這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧?kù)o，進(jìn)入熱鬧的氛圍。

　　二、學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》低聲部。

　　1、聽賞《唱起來(lái)，跳起來(lái)》

　　①初步感受樂曲的抒情優(yōu)美。

　?、诶蠋煆椬嘁槐?，聽聽這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且了解簡(jiǎn)單旋律。

　?、塾米梭w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

　　④帶唱一遍歌譜。

　　2、導(dǎo)入歌詞，學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》

　?、賰?yōu)美的旋律加入歌詞，同學(xué)們自己跟唱。

　　②唱完之后老師指出唱的稍微不足的'地方，必要時(shí)可以單獨(dú)拿出來(lái)練練。

　?、鄹傺莩僖淮问煜じ柙~和旋律。

　?、芘渖蟽?yōu)美的動(dòng)作，以情帶聲。

　　三、學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》高聲部。

　　1、初步感受二聲部。同學(xué)們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來(lái)學(xué)學(xué)小星星唱歌，聽聽星星唱

　　了些什么？

　　2、了解二聲部歌唱特點(diǎn)。

　　3、老師唱低聲部，學(xué)生試著唱高聲部。

　　4、學(xué)生分組唱，邊唱邊聽聽對(duì)方的歌聲。

　　（老師指出不足的地方，可多練兩遍）

　　四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　1、同學(xué)們繼續(xù)用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師演示舞蹈動(dòng)作。

　　2、學(xué)生表演。

　　3、唱起來(lái)，跳起來(lái)。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、用繪畫的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述，提高語(yǔ)言表述能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　a）教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

　　b）科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立

　　c）可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。

　　d）學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。

　　e）實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。

　　f）時(shí)間安排：45分鐘左右。

　　教學(xué)過(guò)程

　　a）觀察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來(lái)？

　　b）動(dòng)手探索：把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺(tái)上。

　　c）討論問(wèn)題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)？（自由討論后再集體匯報(bào)）

　　d）個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。

　　e）提出問(wèn)題：使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法？

　　f）分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。

　　g）試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。

　　h）表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的.安排，引導(dǎo)幼兒通過(guò)一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問(wèn)題、記錄過(guò)程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問(wèn)題的能力和交往能力。

　　建議：在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)?，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。

　　小百科：豎，shù，直立，直立的，與“橫”相對(duì)，豎立。豎井（一種垂直的礦井）。豎琴。豎起耳朵聽。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞并了解各種舞蹈人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達(dá)自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　舞蹈人物圖案的設(shè)計(jì)與剪貼。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　噴霧手法的熟練掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩紙、剪子、噴霧器等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、組織教學(xué)：檢查工具攜帶的情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1.我國(guó)民間美術(shù)的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。以前我們學(xué)習(xí)制作過(guò)小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學(xué)習(xí)用噴霧手法來(lái)制作各種舞蹈人物圖案，來(lái)表達(dá)我們對(duì)美好生活的`向往。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩?duì)舞蹈人物動(dòng)態(tài)的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.板書課題：唱起來(lái)跳起來(lái)

　　三、講授新課：

　　1.復(fù)習(xí)剪紙時(shí)的幾種基本花紋：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。

　　2.舞蹈人物剪紙的過(guò)程：（板書）

　?。?）先將紙剪成正方形。

　　（2）將正方形對(duì)折。再對(duì)折。

　?。?）再進(jìn)行對(duì)角折。

　?。?）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。

　?。?）用剪子沿著花紋剪下。

　　（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。

　　四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。

　　五、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。

　　第二節(jié)

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、講授新課：

　　1.出示上節(jié)課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請(qǐng)大家欣賞評(píng)述。

　　2.看書第34頁(yè)和第35頁(yè)，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設(shè)計(jì)制作的

　　3.啟發(fā)思考：

　　怎樣用噴霧方法設(shè)計(jì)制作舞蹈人物圖案

　　鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)畫面的設(shè)想,教師小結(jié)..

　　4.演示噴霧方法,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生噴霧均勻的方法

　　5.布置作業(yè)要求：本節(jié)課繼續(xù)設(shè)計(jì)制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設(shè)計(jì)兩組。

　　三、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.紙張的折疊方法。

　　2.舞蹈人物花紋的設(shè)計(jì)。

　　3.噴霧技巧的掌握。

　　四、課堂小結(jié)：展示講評(píng)學(xué)生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評(píng)論。鼓勵(lì)學(xué)生將噴霧圖案貼在合適的位置上。

　　五、布置下節(jié)課的用具。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案5

　　【教材分析】

　　轉(zhuǎn)動(dòng)是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)開心不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒積極想辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，在操作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)與“力”的關(guān)系，尋找生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的成功感，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的便捷。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于動(dòng)手動(dòng)腦，探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的'圖片展示在交流區(qū)。

　　2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動(dòng)的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個(gè)幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

　　3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的視頻（洗衣機(jī)在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機(jī)在攪拌、和面機(jī)在和面等），“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，探索讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。

　?。?）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請(qǐng)每個(gè)幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)將方法記錄在表格“我的方法”一列。

　?。?）請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。提問(wèn)：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)？

　　小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)路線呈圓形，物體圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓兩個(gè)物體組合轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。如：用繩將串珠串起來(lái)，搖動(dòng)繩子，串珠會(huì)圍繞繩子轉(zhuǎn)動(dòng)；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，光盤會(huì)圍繞筷子轉(zhuǎn)動(dòng)；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，套圈會(huì)圍繞瓶子轉(zhuǎn)動(dòng)……

　　2、鼓勵(lì)幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

　　提問(wèn)：你用什么辦法讓硬幣轉(zhuǎn)起來(lái)？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？

　　小結(jié)：同一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就長(zhǎng)；用力小，物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。

　　3、請(qǐng)幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。

　?。?）引導(dǎo)幼兒互相交流生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及其用途。

　?。?）請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁(yè)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。

唱起來(lái)跳起來(lái)教案5篇相關(guān)文章：

★ 小手小腳動(dòng)起來(lái)教案3篇

★ 《讓紙站起來(lái)》教案6篇

★ 《站起來(lái)》教案12篇

★ 《小手動(dòng)起來(lái)》教案5篇小班藝術(shù)教案小手動(dòng)起來(lái)

★ 我們大家跳起來(lái)教案3篇(唱起來(lái)跳起來(lái)優(yōu)質(zhì)課教案)