幼兒園游戲教案12篇

時間：2024-03-23 18:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園游戲教案12篇，以供參考。

幼兒園游戲教案12篇

幼兒園游戲教案1

　　運(yùn)動目的：

　　1、能和諧的跑步，并能對峙肯定的時候。

　　2、進(jìn)步幼兒的敏捷性，體驗(yàn)配合游戲的興趣。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　在場上畫一個大圓圈

　　游戲弄法：

　　1、請兩個幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐者，另一個當(dāng)被追逐者，別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，閣下隔約一步。

　　2、游戲開端，幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的'歷程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時背面的一個幼兒就要釀成被追逐者，并立即沿著外圈快速跑，追逐者繼承追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲從新開端。

　　游戲法則：

　　追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

幼兒園游戲教案2

　　一、情況分析

　　經(jīng)過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學(xué)做爸爸媽媽后，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始“竄門”，還有的會對著娃娃小聲嘀咕“寶寶乖”。同時，大部分幼兒已經(jīng)知道假的勺子不能真的放進(jìn)嘴里，并常會用“這是假的呀”說明自己的游戲行為與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

　　十月以來，按平均4至5人計算，開設(shè)了7個娃娃家。但是，常常可以看到：有的娃娃家擠著7、8個人，有的則只有2、3個人；有的娃娃家出現(xiàn)好幾個爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結(jié)束時，忙亂一片不會整理。

　　說明

　　這個時期，幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關(guān)系，既按角色規(guī)定動作去行動，又能按事物與人物的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)去處理事物，但角色認(rèn)知發(fā)展較慢。大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)措施。

　　二、游戲要求

　　1．愉快游戲，大膽表達(dá)“我的家……”“我真高興……”。

　　2．鞏固游戲常規(guī)，學(xué)會擺放及整理物品。

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。

　　說明

　　小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便于幼兒掌握物品擺放整理的常規(guī)，提供的材料應(yīng)是幼兒易于取放，易于整理的。

　　2．豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）觀察：家里有哪些人？

　?。?）講講做做：“我的家”，初步理解現(xiàn)實(shí)邏輯和家庭成員之間的關(guān)系。如：一個家中有一個爸爸，一個媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

　　說明

　　當(dāng)孩子還沒有清晰的角色意識時，角色認(rèn)知水平低下，教師可以設(shè)計一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關(guān)系。

　　（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

　?。?）啟發(fā)幼兒學(xué)會一些物品整理擺放的方法：“怎樣放才穩(wěn)？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西后放等等。

　　說明

　　根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并放手讓幼兒嘗試實(shí)踐。

　　四、游戲指導(dǎo)

　　1．自由選擇。

　?。?）觀察：各娃娃家人數(shù)。

　　分層指導(dǎo)：

　　A．凡對2一4人的娃娃家，引導(dǎo)幼兒盡快投入游戲：你們準(zhǔn)備怎么玩？

　　B．對4個以上、2個以下的娃娃家，討論“人太多/太少怎么辦？”。鼓勵幼兒按商量的結(jié)果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請些朋友來。

　　（2）觀察：餐具擺放。

　　指導(dǎo)：用游戲的`口吻引導(dǎo)幼兒，“搬新家了，家里的東西先要怎么樣？（擺擺好）”。

　　說明

　　現(xiàn)階段游戲中，游戲材料逐漸增多，游戲開始有了主題，有別于第一階段的完全獨(dú)自游戲。因此啟動過程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵幼兒自由選擇，激發(fā)幼兒游戲的欲望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發(fā)幼兒學(xué)會一些解決矛盾的方法。

　　2．自主展開。

　　（1）觀察：娃娃家人員情況及幼兒的角色分配情況。

　　按需指導(dǎo)：

　　A．當(dāng)娃娃家又出現(xiàn)重疊人員時，教師可以啟發(fā)：你是哪個娃娃家的？在這個娃娃家里你是誰？你們家還有誰？到底誰是這一家的爸爸？

　　B．當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)兩個“爸爸”后，有時其中的一位會忙改稱“哥哥”等角色，則游戲繼續(xù)進(jìn)行；如兩個“爸爸”相持不下，則抓鬮、猜拳或交流時討論。

　?。?）觀察：幼兒游戲情況。角色行為如何？角色意識如何？有無情節(jié)展開？

　　指導(dǎo)：

　　A．扮客人：你是誰？你在做什么？還想做什么？還可以怎么做？點(diǎn)撥幼兒將重復(fù)的某一裝扮動作發(fā)展成角色行為。同時激發(fā)幼兒產(chǎn)生新的角色行為。如：教師扮客人離開娃娃家時，幼兒說“再見”。教師繼續(xù)引導(dǎo)“我有急事，你知道車站在那里嗎？”幼兒：“在那里?！睅煟骸拔也徽J(rèn)識，你送送我吧？。幼兒“好”。送出門后，因未開設(shè)汽車主題，幼兒四處環(huán)顧了以后說：“我?guī)湍憬休v出租車吧”。就這樣角色行為一點(diǎn)點(diǎn)豐富起來。

　　B．對于某些游戲水平較低的幼兒，教師可參于游戲直接指導(dǎo)，從扮主要角色媽媽到扮次要角色阿姨等，讓幼兒從有具體參照到獨(dú)立游戲步步遞進(jìn)。

　　說明

　　因?yàn)榻巧螒蚴怯變旱淖灾饔螒?，所以隨機(jī)性特別強(qiáng)。因此教師應(yīng)注重觀察，以便準(zhǔn)確把握幼兒的游戲水平，游戲意向，以捕捉指導(dǎo)發(fā)展游戲的契機(jī)。

　　3．自發(fā)交流，鞏固角色認(rèn)識。

　　（1）你是哪個娃娃家的？你是誰？你的家還有誰？娃娃家成員上前亮相，并一一自我介紹，“我是……”

　　（2）你有什么高興的事？營造溫馨的氛圍，集體分享游戲的喜悅。如有娃娃家講到過生日，可以請小壽星上場，同唱“HPPY BIRTH-DAY”，使每個孩子如臨其境，置身歡樂之中，還可以討論“除了唱生日歌，還可以怎樣祝賀生日？”。（送花、送禮物、吃蛋糕等等一連竄情節(jié)接踵而至。）

　　又如，出現(xiàn)打電話情節(jié)可以讓介紹的孩子與聽講的孩子進(jìn)行對話，“喂，你們好…”“你好…”，游戲的樂趣再次激起孩子游戲的熱情。

　　（3）參觀娃娃家，“誰的家最干凈”，鼓勵擺放物品、整理物品又快又好的娃娃家。

　　說明

　　游戲也是幼兒創(chuàng)造性自我實(shí)現(xiàn)的快樂活動，所以教師應(yīng)以共享為宗旨，注重幼兒的各種情緒體驗(yàn)。小班初期以愉快體驗(yàn)為主，教師要設(shè)法營造“你快樂，我快樂，在家都快樂”的氛圍，激發(fā)幼兒再游戲的欲望。

幼兒園游戲教案3

　　【活動目的】練習(xí)鉆和跑的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻(xiàn)”。

　　【活動過程】

　　將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。

　　游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻(xiàn)”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進(jìn)行游戲。

　　【活動規(guī)則】

　　1、小探險家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。

　　2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險者的.行動。

　　注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。

幼兒園游戲教案4

　　【運(yùn)動配景】

　　撕紙片是小班孩子比力低級的手工運(yùn)動。讓不太有目標(biāo)的撕紙運(yùn)動在一個游戲的景象中舉行，是本運(yùn)動的計劃頭腦。運(yùn)動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運(yùn)動。固然，運(yùn)動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運(yùn)動實(shí)行時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣。

　　【運(yùn)動目的】

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。

　　2、在想象中，領(lǐng)會快活的情感。

　　【運(yùn)動預(yù)備】

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。

　　【運(yùn)動歷程】

　　一、彩紙像什么

　　1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）

　　—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進(jìn)入運(yùn)動。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。

　　—這是樹模幼兒園教案，行動要清楚。

　　3、我們在過節(jié)和開心的時間，就把它撒在空中。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好開心啊。

　　—激起幼兒玩耍的興趣。

　　二、撕紙條

　　1、你們想開心嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。

　　2、幼兒撕紙，先生引導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真高興啊！

　　—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。

　　四、找色彩紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩?。浚ㄍ瑯拥囊I(lǐng)找黃、藍(lán)、綠）

　　2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找色彩紙片）

　　—小年事孩子的認(rèn)知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。

　　五、一片和很多片

　　（把手上的任何一種色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）

　　—感覺“1和很多”，積聚響應(yīng)的履歷。

　　六、什么工具是這個色彩

　　這是黃紙片，什么工具是黃色的？（勇敢發(fā)散的，獲得同色彩的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

　　—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。

　　這里另有很多色彩寶寶，我們來日誥日再玩吧。

　　【運(yùn)動反思】

　　五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積聚了常識履歷，也溫習(xí)牢固了所學(xué)常識，真正做到了寓教于樂，到達(dá)了很好的講授結(jié)果。

　　撕紙運(yùn)動小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我預(yù)備的是上節(jié)課我們玩過的.彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運(yùn)動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒愛好，當(dāng)孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興，但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我請求孩子們挑出相干的色彩，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們在自動進(jìn)修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應(yīng)，與各人一同歡笑，一路完成使命，運(yùn)動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。

　　要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進(jìn)修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進(jìn)修，信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達(dá)我們的教誨目標(biāo)，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責(zé)地點(diǎn)。

幼兒園游戲教案5

　　設(shè)計思路：

　　1.對活動素材的思考：《小兔拍照》這首樂曲，是一首音樂節(jié)奏變化明顯的ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，音樂由快及慢，由慢及快，既有歡快、活潑的A段,又有舒緩、優(yōu)美的B段。這兩段音樂交替變化，賦予了這首樂曲的情境性，使我們仿佛看到了一幅小兔子嬉戲玩耍的畫面。

　　2.對幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考：

　　《課程指南》指出：

　　小班幼兒能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

　　我班幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽、喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。春天到了，溫暖的陽光，清新的空氣，碧綠的小草，美麗的鮮花，這些都吸引著孩子們走向戶外，感受并體驗(yàn)大自然的美好。帶孩子散步時，孩子們對花朵很感興趣，都愿意去模仿花的姿態(tài)。

　　今年是兔年，小兔子又是小班寶寶們最喜愛的動物形象，他們會經(jīng)常模仿小兔子豎起耳朵跳的樣子。因此，我將“小兔”作為本次活動的主角，采用兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照的游戲情節(jié)來組織活動，讓幼兒用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的變化。

　　3.對活動價值的思考：

　　●音樂能力的挑戰(zhàn)：在本次音樂游戲中試圖讓幼兒在音樂游戲與情境中，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂段、樂句的開始和結(jié)束，隨B段音樂樂句的變化，用肢體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型，并作出正確的反應(yīng)（動作停頓），這是小班幼兒這一階段需要發(fā)展并達(dá)到的音樂能力及素養(yǎng)。

　　●愉快情緒的體驗(yàn)：

　　本次活動以“兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照”的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在愉悅的情緒中體驗(yàn)到游戲的快樂。鑒于以上對幼兒及活動素材、活動價值的分析，我設(shè)計了音樂活動《小兔拍照》，旨在通過欣賞和表演熟悉音樂的節(jié)奏和旋律，合拍地表現(xiàn)小兔蹦跳及拍照的情景，體驗(yàn)和媽媽游戲的愉快情緒。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、熟悉音樂旋律，初步嘗試按音樂的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)小兔蹦跳、拍照的游戲情景。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲中和媽媽拍照時的愉快情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　●孩子前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種造型的'花并嘗試模仿。

　　●材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：花園場景、音樂、相機(jī)

　　【活動過程】

　　一、感受A段音樂的節(jié)奏，律動游戲：小兔跳跳。

　　1、今天天氣真好，媽媽要帶你們到花園里去玩！

　　2、（欣賞A段音樂）你們能不能像媽媽一樣一下一下有節(jié)奏地跳呢？

　　3、怎樣跳才不被大灰狼聽到你們的腳步聲呢？

　　二、感受B段音樂的旋律，嘗試動作表現(xiàn)。

　　1、花園里的花真漂亮呀！你們會變成美麗的花嗎？

　　2、跟隨B段音樂，幼兒用身體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、你們變得花真漂亮。媽媽給你們拍照片。請你們聽聽媽媽會在什么時候給你們拍照片？

　　4、幼兒再次欣賞B段音樂（音樂中添加照相機(jī)咔嚓聲）。

　　5、媽媽給你們拍了幾張照片？

　　6、幼兒第三次欣賞B段音樂（同上）。

　　7、你們每次變成花后能動嗎？為什么？

　　8、幼兒第四次欣賞B段音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)花的不同造型，并能正確停頓（同上）。

　　三、感受ABA三段體音樂，

　　嘗試音樂游戲：小兔拍照。

　　1、完整欣賞音樂，區(qū)分A段與B段音樂的不同。請你們聽一聽，什么時候是兔寶寶在蹦蹦跳，什么時候是媽媽在幫小兔拍照？

　　2、嘗試音樂游戲：小兔拍照。我們要聽著完整的音樂蹦蹦跳跳地去拍照了。

　　3、結(jié)束活動累了嗎？媽媽發(fā)現(xiàn)拍的照片都很好看，我們一起跟著音樂跳回家邊吃蘿卜邊看照片吧。

幼兒園游戲教案6

　　時間：5月11日下午星期二（第一周）地點(diǎn)：中2班活動室

　　執(zhí)教者：劉彬

　　活動目的：

　　1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

　　2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；

　　花片積塑材料等

　　活動過程：

　　引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　① 師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

　　“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！?/p>

　　② 師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

　?、?師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的`，等下老師要請小朋友來告訴老師。

　　（幼兒交流，教師提問）

　　④ 師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　講解示范：

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）

　　師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對不對？

　　然后老師講解一遍

　　師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？

　?。ㄐ∨笥雅e手回答）

　　師：老師這里有個拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　提出要求：

　　師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡

　　的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　　①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

　?、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献鳎敲淳鸵ハ嗌塘恳幌乱趺醋?，分工。

　?、燮闯龅娘w機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

　　④看誰拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)：

　　教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　結(jié)束部分：

　　①欣賞幼兒拼插作品

　　師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　?。梢哉堫伾钆淦粱蛴袆?chuàng)意的幼兒上來介紹作品）

　　②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，我們把它拿到**角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來搞個飛機(jī)展?，F(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機(jī)拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

幼兒園游戲教案7

　　目標(biāo)：讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的，常識教案－玩水游戲。

　　內(nèi)容：玩水游戲

　　準(zhǔn)備：各種玩水的`工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。每位幼兒準(zhǔn)備一個扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個。毛巾若干。

　　過程：1、準(zhǔn)備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。

　　提問：

　　（1）、你們在玩什么呢？

　?。?）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。

　?。?）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）

　　（4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較。

　　2、幼兒進(jìn)行戲水材料的活動，知道水會流動。

　　（1）出示瓶子和風(fēng)車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗?？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車轉(zhuǎn)動，感知水會流動。

　　（2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會流動。

　　3、通過嗅覺和味覺感知水是無味的。

　　師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了，下面請你們喝點(diǎn)水歇一歇，喝的時候請聞一聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什么味道。”

　　4、教師小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的，幼兒教案《常識教案－玩水游戲》。

　　5、討論水的用處（在日常生活中所看的）。

　?。?）你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。

　　（2）人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？

　　（3）師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？

　　節(jié)約用水的方法：①平時洗手時不要把水龍頭開得很大。②看見水龍頭處沒有人時要及時關(guān)起來。

　　6、對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　大人不在時，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水。

幼兒園游戲教案8

　　設(shè)計意圖：

　　區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場上購買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長期購買會造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的'，時間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開展游戲活動。在教學(xué)活動中，既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來，也特別地有興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

　　2、初步認(rèn)識幾種簡單易懂的棋類游戲。

　　3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動中的快樂。

　　4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

　　活動過程：

　　1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

　　2。分組體驗(yàn)下棋的樂趣。

　　3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

　　4。游戲：《我來做裁判》

　　玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

幼兒園游戲教案9

　　一、游戲目標(biāo)

　?。薄Ⅲw驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

　?。病⒛苈牨娉鰉i、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系

　　３、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．游戲材料小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋

　　二、小動物找伙伴游戲過程

　　１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音

　?。病⒂變鹤赃x小動物的`頭飾，進(jìn)行游戲

　　３、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．

　　４、違反游戲規(guī)則停玩一次

　　三、動物找家游戲過程

　?。薄⒔處煂⒒ㄆそ钤诘厣侠晌寰€譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮

　?。病⒄f明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)

　?。场⒂螒蜻M(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住．

　　４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

幼兒園游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲發(fā)展走、跳、跑、鉆等基本技能，發(fā)展孩子的靈活。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用百變條探索多種玩法。

　　3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　通過游戲發(fā)展走、跳、跑、投等基本技能，發(fā)展孩子的靈活性

　　活動難點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒嘗試用百變條探索多種玩法

　　活動準(zhǔn)備：

　　百變條若干、單元筒、皮球、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒邊聽音樂邊做動作，進(jìn)行熱身運(yùn)動。（鼓勵幼兒做不同的動作）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索百變條的不同玩法

　　（1）教師：瞧，今天老師給大家?guī)砹税僮儣l，我們今天要一起和它做游戲，你想和它做什么游戲呢？

　?。?）教師為每位幼兒分發(fā)百變條，鼓勵幼兒親自嘗試百變條的玩法。

　?。?）教師巡回觀察，請個別幼兒展示自己的玩法。

　　教師：剛剛我發(fā)現(xiàn)每位幼兒的.玩法是不一樣的，我請一些小朋友來展示一下它的玩法。

　　三、游戲：智勇大闖關(guān)，救出懶洋洋

　　再救出懶洋洋的路上我們要走過“鋼索”、跳過“小河”、鉆過“山洞”、繞過“大樹樁”，只有這樣，我們才能成功的把它營救出來。

　　四、放松活動

　　帶領(lǐng)幼兒捶捶腿，放松一下身體。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

幼兒園游戲教案11

　　【設(shè)計意圖】

　　跳繩是一個鍛煉幼兒的好方法，幼兒就是要多動動才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病，跳繩深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動項(xiàng)目，因此設(shè)計了本次游戲活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

　　2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的'技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一根跳繩。

　　【活動過程】

　　1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

　?。?）幼兒分散在場地上自主跳繩。

　?。?）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。

　?。?）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。

　　（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。