三年級下冊數(shù)學年月日教案8篇(人教版三下數(shù)學年月日教案)

時間：2024-03-23 10:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級下冊數(shù)學年月日教案8篇(人教版三下數(shù)學年月日教案)，以供參閱。

三年級下冊數(shù)學年月日教案1

　　教學目標：

　　1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3.體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

　　教學準備：每個學生準備2-3張年歷卡片（10種不同的年份），多媒體課件，自學表格。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話：同學們，在新中國的發(fā)展歷程中，有很多日子都是值得我們銘記的，下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧！

　　多媒體出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國成立。

　　1997年7月1日，中國神圣的國土香港回歸祖國。

　　2001年7月1日，中國申奧成功。

　　2007年10月24日，中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。

　　2008年8月8日，北京奧運會開幕。

　　這些日子，都用到了表示時間的單位年、月、日，今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧！

　　二、新授

　　1、認識大月和小月。

　　師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢？讓我們從這張年歷卡開始吧！

　　請大家仔細觀察年歷，把你獲得的信息填寫在表一當中。（小組中組員可以互相討論。）

　　附表一：

　　我發(fā)現(xiàn)：

　?、乓荒暧校ǎ﹤€月

　　⑵天數(shù)是31天的月份有（），天數(shù)是30的月份有（）。

　?、嵌路菔牵ǎ┨旎? )天。

　?、任疫€發(fā)現(xiàn)( )。（完成后，小組分別進行匯報）

　　師補充講解：天數(shù)為31天的月份稱為大月，天數(shù)為30天的月份稱為小月。

　　2、介紹平年、閏年。

　　同學們，小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了，對于這些知識你有什么疑問嗎？（生：為什么有大月和小月之分？2月為什么是28天或29天呢？……）

　　師：請數(shù)學小博士來說說吧?。ㄕn件演示補充資料）

　　教師板書：平年閏年

　　3、介紹大月小月的記憶法

　　師：要記住每個月的.天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？根據(jù)學生的回答歸納出：A、七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù)，同桌互數(shù)互查。C、歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。

　　游戲：我要站起來

　　規(guī)則：教師報月份，如果是大月，男同學就站起來，如果是小月，女同學就站起來。（師報3、6、1、8、11、2）報到2月后，問：為什么你們都不站起來？不想和老師玩游戲了嗎？

　　4、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。

　　師：的確，2月是一個特殊的月份，平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢？請大家觀察教材第49頁的月歷，并且填寫表二。

　　附表二：1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計表

　　我發(fā)現(xiàn)：小組代表匯報。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，誰能推算出下一個閏年是哪一年？

　　猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？

　　用計數(shù)器驗證：

　　師板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。

　　練習：根據(jù)計算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。

　　1949年1949÷4=487……1 ( )

　　2008年2008÷4=502 ( )

　　1997年1997÷4=499……1 ( )

　　2100年2100÷400=5……100 ( )

　　三、鞏固練習

　?。ㄒ唬┪視稹?/p>

　　1、一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。

　　2、大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，閏年2月（）天

　　3 、 5月份最后一天是在（）日

　　4、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。

　　5、先找規(guī)律，再接著寫下去。

　　1月、3月、5月、7月、8月、（）、（）

　　19xx年、1968年、1972年、1976年、（）、（)

　?。ǘ┬√詺庹f得對嗎？

　　1、每年都有365天。（）

　　2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。（）

　　3、我表弟是2001年2月29日出生的。（）

　　4、因為1904能整除4，所以1904年是閏年。（）

　　5、9月30日后面的一天是10月1日。（）

　　(三)鞏固拓展

　　小冬滿12歲的時候，只過了3個生日。他的生日是( )月( )日，這年是平年還是閏年？

　　【教學反思】

　　1、靈活合理處理教材。我們常說，教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例，它給教師留下了空間，需要教師根據(jù)實情、學情去創(chuàng)造性進行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡，讓學生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”，而我為學生準備了10種年歷卡，學生通過觀察會產(chǎn)生一些問題，比如：為什么我的年歷卡上的2月有29天，而其他同學的年歷卡上的2月是28天，這就使學生產(chǎn)生了認知沖突，為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

　　2、綜合運用教學方法。教師在教學中選擇什么樣的教學方式，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平來確定。本堂課我采用了學生自主探究和主動接受式學習方式。對于一年有12個月，有31天的，也有30天的，2月有28天或29天等知識點的教學，是讓學生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的，而為什么有的年份的2月是28天，有的是29天？為什么有的月份是31天，有的只有30天？教師是讓學生閱讀提供的補充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學生，這是學生探究不出來的。

　　3、提供機會讓學生質(zhì)疑問難，凸現(xiàn)學生的主體性。學生看到了不同年份的年歷卡，自然會產(chǎn)生問題，為什么2000年和2004年的2月有29天？讓學生統(tǒng)計1993年至2004年的2月份的天數(shù)，并完成統(tǒng)計表，學生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天，于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系？”

　　4、練習設(shè)計有層次性和針對性，而且富有趣味性。數(shù)學課標提出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展?！苯處煱才艑W生的數(shù)學作業(yè)應(yīng)考慮學生的差異性。

　　5、注意對學生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學內(nèi)容和學習材料要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。比如：“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？”“猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？”這些問題的提出，有利于促進學生的思維發(fā)展。“同學們！2004年是閏年，下一個閏年是哪一年呢？你是怎樣判斷？”我提出的這個問題，其實是訓(xùn)練學生的推理能力。

三年級下冊數(shù)學年月日教案2

　　教學目標：

　　1．在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

　　2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。

　　3．通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。

　　教學重點：

　　認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）

　　揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）

　　先了解一下年、月、日的由來。

　　（人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）

　　二、找找圈圈，認識年歷

　　1．師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）

　　這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？

　　2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

　　你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

　　同桌互相說說自己的生日是哪一天？

　　你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學書P17，圈一圈。

　　誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

　　師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的'數(shù)字呢？

　　3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

　　師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。

　　教師可適當進行思想教育。

　　4．小結(jié)：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。

　　三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

　　1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

　　師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。

　　學生回答12個月時，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）

　　學生回答每月的天數(shù)時，師引導(dǎo)：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）

　　師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

　　2．整理每月天數(shù)，認識大小月。

　　師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

　　一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。

　　師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

　　師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？

　　課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）

　?。?0天）4、6、9、11（月）

　　2月

　　師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

　　誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）

　　請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

　　是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？

　　師：2月為什么不涂？

　　一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月。總共是12個月。

三年級下冊數(shù)學年月日教案3

　　一、教學內(nèi)容

　　人教社教科書第六冊81－83頁的內(nèi)容。

　　二、教學目的

　　1、使學生理解有關(guān)時間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、引導(dǎo)學生進行收集處理信息，觀察比較，進行聯(lián)想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質(zhì)。

　　三、教學重難點

　　閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶

　　四、教學準備

　　1、教師準備教學輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份

　　2、學生課前收集不同年的年歷、學具盒

　　五、教學過程

　　(一) 謎語導(dǎo)入

　　同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢？

　　師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。（揭示課題）

　　(二) 探究新知

　　1、大月、小月的認識

　　(1) 師：(出示4年的年歷)同學們從這張年歷上可以得到哪些信息？說己最喜歡的日子（學生回答）課前同學們也收集了一些不同年份的年歷，請同學們結(jié)合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。（學生填表）

　　(2) 請3名學生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）

　?。?）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學們觀察老師的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）

　?。?）小組代表發(fā)言

　　(5)（教師引導(dǎo)學生）展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。

　?。?）小組活動：說一說自己的'生日、父母的生日是大月還是小月？

　　2、閏年、平年認識

　　(1) 師：同學們，大小月中怎么沒有2月呢？請同學們觀察，老師給出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

　　(2) 猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？

　　（課件展示萬年歷進行驗正）

　　(3) 教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

　　師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢？（2月）

　?。?）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。

　?。?）師：同學們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。

　　反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情？（對學生進行品德教育）

　?。?）師：同學們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢？(教師展示課件講解平閏年的來歷)

　　(7) 師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢？ (4年) 為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。" 的說法呢？(展示課件說明)

　　3、大小月的記憶方法

　　(1) 師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

　　(2) 速記兒歌法

　　"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明，請學生齊念)

　　(三) 形成應(yīng)用

　　同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎？

　　1、拖水果（判斷大小月）

　　利用課件展示，請同學們完成。

　　2、做做小偵探（一個罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）

　　3、判斷平年閏年，讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

　　4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）

　　(四) 實踐操作

　　教師給出5年一月日歷，請學生利用學具制作一張5年二月的日歷，全班交流。

　　(五) 情感激勵，

　　同學們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學習得怎么樣，哪位同學最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？

　　(六) 板書設(shè)計(略)

三年級下冊數(shù)學年月日教案4

　　每4年里有3個平年，1個閏年。

　　師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？通過計算引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！?要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。當學生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎么會是呢？

　　練一練：

　　1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

　?。?）1997后7月1日香港回歸祖國。

　?。?）北京承辦2008年第29屆奧運會。

　　2、中華人民共和國是年月日成立的，今年的月日是建國周年紀念日。

　　三、鞏固練習，拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　?。?）每年都有365天。（）

　?。?）一年中有7個大月，4個小月。（）

　?。?）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保?）

　?。?）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（）

　?。?）1900年是閏年。（）

　　2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學目標：

　　知識教學點：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　能力教學點：幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。

　　德育教學點：體驗?zāi)辍⒃?、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？

　　師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當天的日期）

　　師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？

　　師：誰愿意把你熟悉的`圖片給大家介紹一下。

　　師：（出示賽跑的圖片）

　　生：賽跑

　　師：你跑100米大約用多長時間？

　　師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學生籃球比賽的照片）

　　生：這是一場籃球比賽。

　　師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？

　　生：40分鐘師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片）

　　生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。

　　師：你知道春節(jié)晚會什么時候開始，什么時候結(jié)束，一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間？

　　生：春節(jié)晚會晚上8：00開始、12：30結(jié)束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。

　　師：你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎？

　　生：十月一日

　　師：你從上小學到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

　　生：三年。

　　師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時間）

　　師：我們學過那些時間單位？（時、分、秒）

　　師：其實年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認識年歷。

　　師：關(guān)于年、月、日的知識，同學們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：是這樣子的嗎！老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合學生的回答教師板書：一年有12個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天

　　2、教學大月、小月。

　　師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個什么名字？

　　師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加。（教師說明：這里的“臘”是指十二月。）

　　師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　3、教學平年、閏年。

　　教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？

　　師：我不用看年歷，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？

　　生：自由說師：我為什么不用查看年歷就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？

　　師：請同學們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答后，教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。

　　師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。出示課件讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律。即：每

三年級下冊數(shù)學年月日教案5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　?。?）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；的記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。

　　（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

　　（3）能判斷某年是平年還是閏年。

　?。?）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。

　　2、過程與方法：

　?。?）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。

　?。?）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

　　3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。

　　教學重點：對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的.天數(shù)）

　　教學難點：判斷某年是平年還是閏年。

　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、猜謎語

　　有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。

　　每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

　　2、說一說下面節(jié)日的日期

　　兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。

　　這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題）

　　3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

　　二、探究新知

　　1、認識年歷

　　這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。

　?、僖荒暧袔讉€月？②哪幾個月是31天？

　?、勰膸讉€月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

　　匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

　　師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

　　師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

　　師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）

　　2、計算平年全天的天數(shù)

　　師：一年有多少天呢？（365天）、

　　師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。

　?。?）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

　?。?）31×7+30×4+28=365天

　　師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

　　3、識記大月、小月的方法

　　師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？

　?。?）左拳記憶大小月

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。

　　鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

　?。?）兒歌記憶大小月

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　四、六、九、冬（11），三十整。

　　帶領(lǐng)學生讀兒歌。

　　練習：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

　　3、認識平年、閏年

　　20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx—20xx年2月份的月歷表）

　　概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

　　提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—20xx年2月份的月歷）

　　閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學生計算1988年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

　　三、鞏固練習

　　1、一年有多少天？

　　2判斷下面的年份是平年還是閏年？

　　20xx年、20xx年、20xx年、20xx年

　　3、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？

　　4、填一填

　?。?）一年有（7）個大月，（4）個小月

　?。?）5月1日的前一天是（4）月（30）日

　?。?）8月30日的后一天是（8）月（31）日

　?。?）四月份有（4）個星期零（2）天

　?。?）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月

　　四、總結(jié)

　　1、通過這節(jié)課的學習，你們都學會了哪些知識？

　　2、時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進步。

　　五、作業(yè)

　　課本P56的第5、6題。

三年級下冊數(shù)學年月日教案6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日?。?/p>

　　我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。（揭示課題）

　　二、觀察年歷，探求新知

　　1、你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？

　　2、（1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。

　　誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？

　　3、請大家再仔細地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。

　?。?）你是怎么填表格的.？

　?。?）通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、游戲

　　隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！

　　7月你怎么判斷的？

　　8月怎么8月還是男生站起來

　　4月 10月 2月

　　5、計算全年天數(shù)

　　（1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？

　?。?）交流總結(jié)方法

　　三、鞏固練習

　　1、猜節(jié)日

　　年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？

　　國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

　　2、修改日記

　　（1）三（4）班的王心是個很認真的小朋友。他有個寫日子的習慣。在學習年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？

　　（2）讀了王心的日記你想說些什么？

　　3、整理食品

　?。?）年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？

　?。?）這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查

　　光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果凍

　　20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1

　　30天 1年一個星期半年

　　四、總結(jié)

　　通過今天的學習你有什么收獲？在我們學校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。

　　五、制作

　　回去后做一張20xx年1月的月歷卡。

三年級下冊數(shù)學年月日教案7

　　教學目標：

　　1、在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

　　2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。

　　3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。

　　教學重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學難點：記住大小月及每月的天數(shù)。

　　教學準備：自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

　　教學過程：

　　一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)

　　1、同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

　　1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

　　學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。

　　同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。

　　同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？

　　2、小小的年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：

　?。?）觀察自己小組的年歷，填寫在練習紙上的`統(tǒng)計表中。 (7m)

　　（2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習紙上。

　　3、小組匯報

　　大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？預(yù)設(shè)：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；

　?、?月有時29天，有時28天；

　?、?月的天數(shù)不是固定的??

　　4、師生總結(jié)

　?。?）同學們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？

　　1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）

　?。?）剛剛有同學說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？

　　4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）

　?。?）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。

　　（4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類啊？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

　?。?）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？

　　一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。

　　5、記憶大、小月。

　　這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書本48頁。

　?。?）左拳記憶法

　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

　　（2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。。

　?。?）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！?/p>

　　生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。

　　師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

　　6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？

　　7、游戲活動

　　了解了一些同學的生日以后，我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

　?。?）玩一玩：

　　大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來??？

　　二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。

　　8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是一年當中有多少天呢？

　?。?）同學們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了呢？

　　當2月是28天時，一年有365天；

　　當2月是29天時，一年有366天。

　?。?）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

　　9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。

　　如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

　　三、總結(jié)

　　那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢？

　　四、深化練習,拓展提高

　　那么，你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。

　　1、第一關(guān)

　　（1）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。

　?。?）大月每月（）天，小月每月（）天。

　?。?）五月份最后一天是在（）日。

　?。?）七月和八月兩月共有（）天。

　　（5）三月份有（）天。

　?。?）今年的1月、2月、3月共有（）天。

　?。?）11月份過了10天，還剩（）天。

　　2、第二關(guān)

　　每個人的生日是哪一天？

　　張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！?/p>

　　王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！?/p>

　　李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

　　3、第三關(guān)

　　懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。

　　20xx年3月30日星期五晴

　　今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。

　　經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大

　　家一點小禮物。

　　老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。

　　五、板書

　　認識年月日

　　一年有12個月

　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

　　四、六、九、十一月（每月30天）——小月二月28天或29天——特殊月