下面是范文網(wǎng)小編分享的必備大班美術(shù)教案6篇 大班美術(shù)教案優(yōu)質(zhì),以供參考。

必備大班美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種滑梯的`圖片、紙、筆、音樂
三、活動(dòng)過程:
1、回憶玩滑梯。
師:每個(gè)小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師:其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?
(2)逐一向幼兒播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征
?。?)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)的話,你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢?
請(qǐng)幼兒自由討論。
?。?)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示:在畫人時(shí)侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯
?。?)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
?。?)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對(duì)滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸:可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。
必備大班美術(shù)教案2
活動(dòng)意圖:
新《綱要》提出:“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段,其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng),讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來的滿足感與成就感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扎染的.基本步驟與方法;
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作,感受扎染的奇妙;
3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,體驗(yàn)制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:捆、扎的技巧與方法
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:
?。?) 扎染手帕成品;
?。?) 扎染制作步驟圖譜;
(3) 扎染材料:白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等;
(4) 展示板。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。
提問:1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?
2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?
二、教師示范:(出示扎染材料)
1、 初步講解扎染制作過程,出示制作步驟圖譜;
2、 示范扎染手帕的基本過程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;
3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作:
師:小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個(gè)小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料,教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求;
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié):
將幼兒的作品粘到展示班上,根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動(dòng)延伸:
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角;
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
必備大班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,體驗(yàn)參與環(huán)保的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。
【活動(dòng)過程】
一、出示空蛋殼,引出課題
師:這是一個(gè)空蛋殼,在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,但今天我們要用它來制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁。
二、出示幾個(gè)不倒翁作品,引起幼兒興趣。
師:我?guī)砹藥讉€(gè)做好的不倒翁,這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,非常好玩,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,玩一玩,好玩嗎?能扳倒么?
師:我這里有很多的'蛋殼,小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?
三、演示制作過程。
1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
師:小朋友看看,這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
師:讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?
四、裝飾蛋殼不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。
4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
五、幼兒動(dòng)手制作。
1、師:小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?
2、制作前說規(guī)則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
(2)用完后的材料要放回盤子。
3、幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品。
師:你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁,為什么?
師:大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細(xì)心觀察;很多東西都可以變廢為寶。
必備大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦繪畫活動(dòng)的興趣;
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫王”繪畫軟件,用不同的圖形拼出不同的物體形象;
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒電腦室,電腦人手一臺(tái);
2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;
3、進(jìn)、退場(chǎng)音樂;
活動(dòng)過程:
一、 開始部分
引出課題:以《開汽車》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手指游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂,讓我們開著汽車進(jìn)去看看吧?。S音樂進(jìn)入電腦室)
師:有些累了,讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!
手指游戲:
我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握, (握 握 握握握)
我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角,(做 做 做三角)
我的小手做長(zhǎng)方, (做做做長(zhǎng)方)
我的小手做個(gè)圓, (做做做個(gè)圓)
二、 基本部分
?、逵^察范畫:以孫悟空七十二變的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。
師:小朋友,誰的小手做的圖形好?。浚ㄓ變合嗷ケ仁郑?/p>
師:看,我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦,使一些幾何圖形,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形,它們可是一些寶貝啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他有七十二變的本領(lǐng),還教了我?guī)渍心?!你們想不想看看???大家跟我一起?23,這些圖形就會(huì)變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子),你們?cè)趺纯闯鰜硎欠孔拥??(有三角形的房頂、長(zhǎng)方形的.房身)(齊)123變,又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長(zhǎng)方形的桿子,(齊)123變,這是大家最喜歡的小鳥,圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣?。?/p>
?、媸痉恫襟E:以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式,讓孩子學(xué)會(huì)繪畫步驟。
師:孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友,你們想學(xué)嗎?
步驟:在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形,依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)
?、绨l(fā)揮想象:引導(dǎo)幼兒舉一反三,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維,構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。
師:我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象,紛紛回答,教師給予充分的鼓勵(lì))
?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫王繪畫的欲望,進(jìn)行電腦繪畫操作。
師: 小朋友說出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手,用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?。磕蔷驼?qǐng)你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧?。?每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦,運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象,教師巡回指導(dǎo)。)
㈤作品欣賞:
師:哇!小朋友太能干了,大家快來啊,讓我們一起來看看大家的作品吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,并邊欣賞邊給予評(píng)價(jià))
必備大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動(dòng)過程:
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
?。ǚ此迹豪们榫?,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考
?。?)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
?。?)A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
?。ǚ此迹好佬g(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
?。?)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
?。?)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
?。?)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)
?。?)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)
?。?)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的.顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
?。ǚ此迹好佬g(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。
必備大班美術(shù)教案6
幼兒現(xiàn)狀分析:
讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中,感受美、表現(xiàn)美,是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫中,幼兒無意中在畫紙上留下的指紋,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中,能輕松自然地掌握常用的繪畫工具,但只能依賴有限的繪畫工具,不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動(dòng)中,讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫、裝飾指紋畫中,不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像,大膽地作畫,體會(huì)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
難點(diǎn):在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《開心派對(duì)》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動(dòng)過程
一、教師講述故事《開心派對(duì)》,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師:請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師:我們的小手能變出這么多的動(dòng)物,還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對(duì)》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動(dòng)物。
師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事《開心派對(duì)》。教師一邊講述,一邊展示故事中的.指紋畫。
師:故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫出動(dòng)物的外形。
?、艓熞来纬鍪荆侯伭?、蠟筆、卡紙,介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。
師:我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
?、茙熢诤诎迳鲜痉吨讣y畫的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料,用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:
大拇指壓一壓,印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng);
小拇指點(diǎn)一點(diǎn),小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
?、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫裝飾邀請(qǐng)卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進(jìn)行添畫。
師:請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫,讓它們變得更加漂亮。
2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
?、艓煟盒∨笥严胂脒€可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡,讓它變得更加漂亮。
⑵提示幼兒用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候,要先想好再開始印畫。
五、作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,說說自己喜歡的邀請(qǐng)卡。
六、教師,結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對(duì)。
幼兒隨音樂,帶上邀請(qǐng)卡離開課室。
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