平安夜的教案11篇(《平安夜》教案)

時(shí)間：2024-03-19 12:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的平安夜的教案11篇(《平安夜》教案)，以供參閱。

平安夜的教案11篇(《平安夜》教案)

平安夜的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3.欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。

　　2.分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入新欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫。

　　提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌曲？

　　學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？

　　2.欣賞《平安夜》動(dòng)畫。

　　師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧\的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節(jié)日──圣誕節(jié)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.聆聽歌曲《平安夜》。

　　要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。

　　學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情……

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。

　　2.再次聆聽歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：

　　（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

　?。?）歌曲的演唱形式是什么？

　　（3）是一首幾幾拍的歌曲？

　　帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。

　　學(xué)生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

　　師：這首歌曲帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，表現(xiàn)了人們對(duì)和平與幸福的美好追求。

　　3.學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。

　?。?）復(fù)習(xí)八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　?。?）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。

　　（3）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問題，教師及時(shí)解決。

　　學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，注意感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。

　　（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。

　　①復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

　　②跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。

　　③演唱高低兩聲部的旋律，進(jìn)行合唱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句的五拍長(zhǎng)音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。

　?、芊纸M合唱（引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。）

　　4.學(xué)唱歌詞。

　?。?）老師有感情地朗讀歌詞。

　　（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒。

　?。?）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方，老師輔導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。

　?。?）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。

　?。?）學(xué)唱第二段歌譜歌詞。

　　（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

　　5.歌曲處理。

　　學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結(jié)束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達(dá)出人們對(duì)節(jié)日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

　　6.設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。

　?。?）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

　　一組：齊唱

　　二組：合唱

　　三組：口琴、電子琴合奏

　?。?）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的`表現(xiàn)形式。

　　7.了解創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

　　教學(xué)要求：通過老師的講解，讓學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　8.創(chuàng)編表演。

　　學(xué)生分為四組，進(jìn)行律動(dòng)。（可以通過搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法）。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對(duì)美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。希望同學(xué)們今后能多搜集一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，去真正了解“平安夜”的內(nèi)涵，感受節(jié)日之夜那種溫馨與和諧。

平安夜的教案2

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT 幼兒用書

　　過程：

　　一：看圖設(shè)疑引出主題。

　　PPT1提問：這是哪?會(huì)是誰的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候?適合干什么?主人會(huì)去哪呢?

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、PPT2提問：誰在干什么?你還看見了什么?

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒來你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?

　　2、PPT3師：

　　(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?

　　(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

　　(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?

　　(4)要是青蛙被野獸抓住了，你有什么好辦?

　　(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?

　　3、PPT4

　　(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?

　　(2)師結(jié)故事內(nèi)容

　　4、PPT5

　　(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會(huì)說什么呢?

　　(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)

　　(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?

　　5PPT6提問：

　　(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予助)

　　(2)它們?cè)谀?干什么?

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三：交流討論：

　　你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會(huì)怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會(huì)和誰一起過?會(huì)送什么禮物給她呢?

　　四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

　　2、班語言夜黑黑礁

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事發(fā)展，能用連貫的語言講述小男孩遇到的'事情。

　　2、懂得困難并不可怕，要想辦法戰(zhàn)勝困難，克服恐懼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣

　　出示圖片一：夜晚的森林

　　師：這是什么時(shí)候?這是什么地方?你從哪里看出來的?這么黑的森林的晚上，會(huì)有人來嗎?

　　二、幼兒自主閱讀故事前半部分

　　師：這個(gè)小男孩叫方丹，他個(gè)子不高膽子也很小。方丹一個(gè)人走在天黑的森林里感覺怎么樣?(害怕)可是沒有辦法，他要回家呀!路上會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想象)

　　1、提出閱讀內(nèi)容及要求

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕地拿出繪本，仔細(xì)閱讀繪本，尋找答案。讀到夾子那一頁。

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)

　　交流與分享：

　?、拍憧吹搅耸裁?

　?、品降び龅搅四男﹦?dòng)物?(灰狼、老虎、鱷魚)

　?、欠降ぷ钕扔龅降氖悄姆N動(dòng)物?

　　灰狼(出示灰狼的圖片)

　　灰狼是什么樣的?遇到灰狼后方丹的心情怎么樣?(出示方丹的圖片)可能在想什么?他是怎么做的?(模仿動(dòng)作)

　　老虎

　　接著是誰出現(xiàn)了?比狼更厲害的老虎出現(xiàn)了(出示老虎圖片)，這時(shí)候小男孩是怎么做的?(模仿動(dòng)作)他的心情怎么樣?(更加害怕了)老虎出現(xiàn)后灰狼怎么不見了?他可能去哪了?

　　鱷魚

　　最后是誰來了?老虎會(huì)怎么做?小男孩又是怎么做的?你們猜猜他心里在想什么?

　　4出示對(duì)比圖

　?、爬匣⒊霈F(xiàn)，灰狼害怕的逃走了，鱷魚出現(xiàn)，老虎害怕的逃走了，灰狼和老虎都在害怕什么?為什么?

　　⑵一起看看小男孩的表情有什么變化?一起學(xué)一學(xué)吧!為什么小男孩會(huì)有這樣的表情變化?

　　小結(jié)：動(dòng)物越來越可怕，方丹越來越害怕。

　　師幼共同閱讀故事后半部分

　　師：膽小的方丹能不能回到自己的家?接著又發(fā)生了什么事情呢?我們繼續(xù)在書里尋找答案。

　　1、根據(jù)故事畫面膽猜測(cè)

　　(1)樓梯會(huì)通向哪里?

　　(2)如果你是小兔子，你會(huì)怎么安慰方丹?

　　(3)怪獸是怎么來的?斗篷下的眼睛是誰的?

　　(4)在森林中，方丹怪獸碰到了誰?他們有什么樣的表現(xiàn)?

　　(5)方丹最后能回家嗎?

　　2、小結(jié)：原本膽小害怕的方丹在小兔子的助下，終于克服困難，把三只兇猛的動(dòng)物嚇跑了，回到了家。

　　(1)回家后還有沒有發(fā)生什么事情?

　　(2)為什么小兔子要阻止方丹開門?小兔子和方丹會(huì)怎么做?

　　(最后一頁畫面)小男孩為什么要和小兔子他們干杯?(懂得感恩)

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難

　　師：平時(shí)你遇到過害怕的事情嗎?是如何解決的?

　　五、完整欣賞故事

　　師：你們都是勇敢，又懂得感恩的好孩子，接下來，我們來完整地聽一聽這個(gè)故事。故事的名字叫《夜黑黑》。

　　師：好聽的故事講完了，我們一起將《夜黑黑》的故事帶給更多小朋友吧!

平安夜的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜,祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　2、欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問:什么節(jié)日能聽到這首歌?

　　2、與圣誕節(jié)有關(guān)的`音樂你們還知道哪些?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)高聲部旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

　　3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

　　4、練習(xí)合奏

　　三、分組用各種形式演唱歌曲

　　四、各組匯報(bào)展示

　　五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

平安夜的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　2.欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入部分。

　　師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。設(shè)問：什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌?

　　生：圣誕節(jié)。

　　師：與圣誕節(jié)相關(guān)的音樂你們還知道哪些?

　　生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。

　　(2)學(xué)習(xí)高聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

　　(3)學(xué)習(xí)低聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

　　合奏練習(xí)。

　　3.分組用各種形式演唱歌曲。

　　(1)分聲部學(xué)習(xí)。

　　(2)合唱練習(xí)(注意保持聲部間的和諧音色)。

　　4.各組匯報(bào)展示。

　　第一組：齊唱。

　　第二組：用英文唱。

　　第三組：合唱。

　　第四組：口風(fēng)琴合奏。

　　5.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊(duì)演奏的.《平安夜》。

　　教師播放音樂。

　　學(xué)生分四個(gè)組聽音樂,律動(dòng)(能夠搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》。

　　2.分組用不同的形式演唱歌曲。

平安夜的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　　2、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力及自主學(xué)習(xí)的潛力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞，互相祝賀的愉快情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生用歌聲互相問好！

　　2、引言：這天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？

　　生：是！（大聲地說）

　　小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中?。▽?shí)驗(yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰都明白我小兔的`動(dòng)作最靈活（悄悄地說）。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一齊玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來表現(xiàn)開火車？（個(gè)別提問3—4人）火車頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問2—3人）

　　3、選取2種開火車的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進(jìn)，還沒輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　１、師：和小朋友們一齊開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎樣說的。

　　小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友—‖

　　師：誰愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

　　3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

　　三、歌曲教學(xué)。

　　1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時(shí)你們高興嗎？為什么？過新年好不好？這天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

　　2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)）。

　　3、把高興的情緒唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

　　5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會(huì)唱可跳過此環(huán)節(jié)）

　　6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。（可透過教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。）

　　7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的情緒演唱歌曲（我們過年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)就應(yīng)怎樣唱？）。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)：

　　1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還明白哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

　　2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎樣唱？

　　3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節(jié)日里能夠用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏）。

　　5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

　　6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

　　7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

　　8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢(shì)。

　　9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽！

　　10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。（機(jī)動(dòng)練習(xí)）

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你這天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后能夠把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一齊過得快樂嗎？我們一齊和小兔子說聲再見，開著火車家吧?。ㄈ喾?列火車做律動(dòng)出教室）

平安夜的教案6

　　教學(xué)資料：

　　唱歌《新年好》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過新年的愉快情緒。

　　2、透過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Flash課件磁帶錄音機(jī)氣球彩帶藍(lán)貓小標(biāo)貼彩色粉筆

　　教學(xué)過程：

　　1、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們，跟老師隨著音樂一齊跳起來吧?。ǚ乓魳罚?/p>

　　2、師生問好。

　　師：同學(xué)們好，在以前老師就聽說我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們都很聰明，這天一見真是這樣，同學(xué)們不但聰明而且還很可愛。你們想不想明白老師最喜歡咱們班的誰嗎？（想）好，那么請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師最喜歡誰，就在誰的手心里點(diǎn)一下。（在每位同學(xué)的手心里點(diǎn)一下）好了，同學(xué)們把眼睛睜開，你們自己心里都明白老師喜歡誰了吧！老師期望你們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)的更好，讓全縣這么多老師都喜歡你們，好不好哇？

　　3、導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，這天老師請(qǐng)來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪？（想）好，我們就把他請(qǐng)出來吧?。ǔ鍪菊n件）它是誰呀？（雞）噢！原先是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。（出示課件）噢！還給大家?guī)砹藛栴}呀！

　　設(shè)問：

　?。?）新年是哪一天？

　?。ㄕ彝瑢W(xué)回答）回答的真好，小猴子托老師把這個(gè)小禮物獎(jiǎng)給你（送學(xué)生藍(lán)貓小標(biāo)貼）

　　設(shè)問：

　?。?）20xx年是什么年？（學(xué)生回答）（表揚(yáng)，送學(xué)生禮物）（出示課件）

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動(dòng)物們也來和小公雞一齊過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

　?。ǔ鍪菊n件）

　　（1）小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）

　　（2）小貓喵喵哪位同學(xué)明白小貓?jiān)鯓映柩?？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一齊唱）

　?。?）小狗汪汪誰明白小狗怎樣唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一齊唱）

　?。?）小牛哞——小牛呢？誰明白？（學(xué)生回答）唱的真好，我們把小動(dòng)物們編的`兒歌連起來唱一遍好嗎？（教師和學(xué)生有表情帶動(dòng)作的讀）

　　師：同學(xué)們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成好嗎？

　?。ǔ鍪菊n件）

　?。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　師：編的真好，我們大家一齊讀一遍好嗎？

　　5、反復(fù)聽賞歌曲《新年好》，老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞資料，并學(xué)會(huì)歌曲，隨時(shí)提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。

　?。?）初聽歌曲

　　師：同學(xué)們，你們想不想看聯(lián)歡會(huì)呀，老師帶你們一齊去看新年聯(lián)歡會(huì)好不好？（出示課件）你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動(dòng)物都邊唱歌邊跳舞，多高興??！同學(xué)們這首歌叫什么名字？誰告訴老師？（學(xué)生自由發(fā)言）（板書《新年好》）

　?。?）復(fù)聽歌曲

　　師：老師呀有一個(gè)小小提議，讓同學(xué)們學(xué)著小公雞的樣貌當(dāng)主持人，讓小動(dòng)物們?cè)俦硌菀槐樵鯓訕?？在他們唱的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄兇蛑?jié)奏。（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒）

　?。?）教師演唱英文歌曲《新年好》

　　師：老師不但會(huì)唱中國小朋友唱的《新年好》，還會(huì)唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊？（想）那么老師有個(gè)小小的提議，在老師唱的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏，老師還請(qǐng)兩位同學(xué)和老師一齊跳舞怎樣樣？（教師帶動(dòng)作）

　?。?）學(xué)生演唱，教師伴奏

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴演唱一遍。（隨時(shí)糾正）

　　師：同學(xué)們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作呀？好，同學(xué)們自由結(jié)組。（課件伴奏，學(xué)生自由創(chuàng)編，分組表演）

　　6、在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，老師心里真高興，你們高興嗎？（高興）那么過新年除了唱歌和跳舞，你們還干什么？（同學(xué)們自由發(fā)言，提示學(xué)生帶上動(dòng)作）

　　師：你們能不能把這些唱出來，老師看誰最聰明。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　同學(xué)們，新年到了用你們自己喜歡的方式來祝賀新年好不好？

　?。ㄒ魳讽懫穑禋馇?、放煙花、唱歌、跳舞、學(xué)生做畫）

　　7、創(chuàng)設(shè)音樂情境，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

　　師：同學(xué)們，新年的鐘聲立刻就要敲響了，讓我們倒計(jì)時(shí)，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（師生齊喊：“過年了！”），

　　8、小結(jié)。

　　師：同學(xué)們時(shí)間過的真快，一節(jié)課立刻就要結(jié)束了，老師祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)也祝在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在新的一年里工作順利，心想是成！好了，同學(xué)們，再見?。犚魳纷叱鼋淌遥?/p>

平安夜的教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、用悠長(zhǎng)的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

　　2、歌曲中的音準(zhǔn)。

　　3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、師生交流：

　　同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的`生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

　　一年一度的圣誕節(jié)——12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里。你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，

　　帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　2、教師范唱歌曲

　　初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　?。ㄒ唬└枳V學(xué)習(xí)。

　?。?）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

　　鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。

　　用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)旋律。

　?。?）跟唱旋律。

　?。?）練唱難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。

　?。?）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽歌曲。

　?。?）完整地演唱歌曲旋律。

　　（二）歌曲學(xué)習(xí)。

　　在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

　　（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳?shù)姆諊?/p>

　　（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點(diǎn)。

　?。?）完整地演唱。

　　三、處理歌曲。

　　歌曲旋律起伏、力度處理。

　　隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，一定要注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧靜效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。

　　關(guān)于這支歌，還有一段有趣的.故事。聽老師講述平安夜的小故事。

　　這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧靜的感覺?，F(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。

平安夜的教案8

　　一、活動(dòng)背景：

　　冬天已經(jīng)悄然走入我們的生活，各種盛大的節(jié)日也悄悄臨近。無論是圣誕還是元旦，都是親朋好友互送祝福、互贈(zèng)禮物的時(shí)候。尤其對(duì)于在外求學(xué)的學(xué)子來說，在平安夜受到一份簡(jiǎn)單的祝福是件溫馨的.事。所以我們集郵協(xié)會(huì)在這樣的節(jié)日中，需要用蘋果來表達(dá)對(duì)各個(gè)會(huì)員的平安祝福！

　　二、活動(dòng)意義：

　　通過這樣簡(jiǎn)單卻又富有意義的活動(dòng)，既能加強(qiáng)交流，又能增強(qiáng)凝聚力，讓大家感受集郵協(xié)會(huì)大家庭的溫暖！

　　三、活動(dòng)主題：

　　溫馨平安夜。

　　四、活動(dòng)宣傳：

　　1、各部部長(zhǎng)發(fā)飛信提前通知。

　　2、網(wǎng)絡(luò)部發(fā)飛信再次通知。

　　五、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

　　活動(dòng)時(shí)間：12月24日晚七點(diǎn)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)籃球場(chǎng)。

　　六、活動(dòng)對(duì)象：

　　集郵協(xié)會(huì)全體會(huì)員，

　　七、策劃主辦單位：

　　xx農(nóng)業(yè)大學(xué)集郵協(xié)會(huì)。

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、辦公室統(tǒng)計(jì)社團(tuán)人數(shù)，確定購買蘋果數(shù)量。再由外聯(lián)部，組織部負(fù)責(zé)采購包裝。

　　2、選定活動(dòng)場(chǎng)地，24日下午進(jìn)行基本布置。

　　3、晚上七點(diǎn)，會(huì)長(zhǎng)講話，再由指定的部長(zhǎng)（會(huì)員）給到活動(dòng)的每位會(huì)員發(fā)放蘋果。

　　4、大家品嘗蘋果，討論集郵心得。

　　5、活動(dòng)中會(huì)有兩個(gè)游戲，加強(qiáng)娛樂性。

　　6、活動(dòng)結(jié)束后，各部門集合，匯報(bào)工作情況。

　　注意事項(xiàng)：

　　活動(dòng)后將場(chǎng)地恢復(fù)到原來模樣，注意衛(wèi)生！

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　1、蘋果：198元（60x3.3元）。

　　2、包裝紙：60元。

　　總計(jì)：258元。

平安夜的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖設(shè)疑引出主題。

　　ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的'溫暖，是為什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、ppt2。

　　提問：誰在干什么？你還看見了什么？

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒來你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

　　2、ppt3。

　　師：

　?。?）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　?。?）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　　（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　?。?）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

　　3、ppt4.

　?。?）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

　　（2）師結(jié)故事內(nèi)容。

　?。?、ppt5。

　?。?）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會(huì)說什么呢？

　?。?）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）

　?。?）青蛙準(zhǔn)備禮物來晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5、ppt6。

　　提問：

　?。?）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

　?。?）它們?cè)谀?？干什么?/p>

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過？你會(huì)和誰一起過？會(huì)送什么禮物給她呢？

　　四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

平安夜的教案10

　　一、教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·摩爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲·格立伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過聆聽感受西方圣誕之夜的.溫馨、安寧與祥和。

　　2．比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對(duì)音樂的感受。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解圣誕節(jié)和平安夜，比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對(duì)音樂的感受。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　過渡語：同學(xué)們，我們中國人有自己的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，而每年的12月25日，就是西方人的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。對(duì)于西方人來說，圣誕節(jié)就是他們的春節(jié)。而每年12月24日晚上被稱為“平安夜”，這個(gè)夜晚就像我們的除夕一樣重要。

　　傳說中每年12月24日的晚上，圣誕老人穿著紅袍子，駕著馴鹿拉的雪橇，挨家挨戶地從煙囪進(jìn)入屋里給孩子們送禮物。在圣誕節(jié)期間，人們還要擺放圣誕樹，為建筑進(jìn)行彩燈裝飾，使節(jié)日充滿歡樂的氣氛。圣誕之夜，全家人都要圍坐在圣誕樹下共進(jìn)節(jié)日美餐。

　?。ǘ雎牳枨?/p>

　　1.聆聽吉他演奏的歌曲

　　過渡語：今天的音樂課我們要欣賞一首圣誕歌曲《平安夜》。請(qǐng)同學(xué)靜靜地聆聽，聽完后談?wù)勀愕母惺?。（播放吉他?dú)奏）

　　這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩，充滿了安詳、寧靜的感覺。

　　2.聆聽合唱歌曲

　　過渡語：同學(xué)們，你們知道嗎？這首歌曲的曲作者格立伯是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師，歌詞是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父摩爾在1816年寫的。

　　據(jù)說當(dāng)時(shí)因?yàn)榭蓯旱睦鲜蟀阉惋L(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，小教堂的管風(fēng)琴壞了，所以摩爾神父要格立伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏來應(yīng)急。格立伯先生被摩爾神父寫的小詩所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。

　　現(xiàn)在我們就來聽一聽用合唱歌曲《平安夜》。

　　3.聆聽中文歌詞的《平安夜》

　　過渡語：同學(xué)們，你們一定很想知道歌中都唱了什么，讓我們一起來讀一讀被翻譯成中文的歌詞吧。

　　平安夜，圣誕夜，那明月望著你，照著搖籃也照著孩子，甜甜笑臉多么天真，月光伴你入夢(mèng)啊，月光伴你入夢(mèng)。

　　平安夜，圣誕夜，聽晚風(fēng)載明月，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情啊，灑下無限深情。

　　歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。你們感受到平安夜的寧靜安詳了嗎？現(xiàn)在讓我們來聽一聽中文歌詞的演唱。

　?。ㄈ┩卣剐蕾p

　　1.過渡語：同學(xué)們，這首歌曲雖然誕生在偏遠(yuǎn)的小山村，但是樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，于是這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被翻譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，已經(jīng)成為人們最愛聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。

　　現(xiàn)在我們就來欣賞外國小朋友演唱的《平安夜》。

　　播放演唱視頻。

　?。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　今天我們欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《平安夜》，還知道了西方人的重要節(jié)日——圣誕節(jié)。希望你能在課下用你的歌聲把節(jié)日祝福帶給你身邊的好朋友?，F(xiàn)在就讓我們?cè)谕鈬∨笥训难莩薪Y(jié)束今天的音樂課吧。