《我愛我的家》教案5篇(我愛我的家公開課教案)

時間：2024-03-16 12:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《我愛我的家》教案5篇(我愛我的家公開課教案)，供大家參閱。

《我愛我的家》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

　　2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

　　3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給大家家庭生活帶來的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每個同學(xué)準(zhǔn)備一張全家福照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時候最想家？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)今天的課。

　　板書課題：

　　1、我愛我的家

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、人人都有自己的家

　　（1）讓學(xué)生認(rèn)真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在干什么？

　　生答：都在準(zhǔn)備回家

　?。?）問：你有一個什么樣的家？用一句話說。

　　（3）想一想：你什么時候最想家？

　?。?）學(xué)生動手畫畫自己的家，然后介紹家的位置，家里的樣子，以及在家里的.生活情況。

　　學(xué)生活動，匯報交流。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長大。

　　2、我的一家人

　?。?）教師介紹自己的一家人。

　?。?）學(xué)生分組交流，每個學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭。

　?。?）展示家庭照片。

　　交流：①你長得像誰？為什么？

　?、谡f說照片背后的故事。

　　小結(jié)：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰生病了，大家都著急、擔(dān)心，因為我們是一家人!我們愛自己的家，愛著家里的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。

　　三、課后調(diào)查

　　1、問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

　　2、完成課后“我的家庭小調(diào)查”

《我愛我的家》教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

　　2．大鼓、鼓棒。

　　3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

　　4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。

　　三、活動過程

　　(一)我的家人

　　T：我們每個人都有一個家，家里有些誰?

　　(幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)

　　T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)

　　(二)猜猜這是誰

　　T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的'節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)

　　爺爺奶奶XX

　　爸爸媽媽XX XX XX XX

　　弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

　　T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

　　T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

　　T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)

　　(三)娃娃家

　　T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

　　T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)

　　操作提示

　　老師重點引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可?；顒犹峁┑谰?，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

《我愛我的家》教案3

　　第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)

　　第一課我愛我的家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

　?。?、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

　?。场⑼ㄟ^學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

　　教學(xué)重點：

　　通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

　　教學(xué)難點：

　　了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

　　課程準(zhǔn)備：

　?。薄⒔虒W(xué)課件

　?。病⒓彝ト粘Ｉ钫掌鸵恍├险掌?。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

　?。?、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

　?。?、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的.關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

　　二、認(rèn)識自己的家庭

　?。薄⒆寖擅瑢W(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

　?。病⒄勗?，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

　　三、你什么時候最想家

　　1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

　　2、說說你什么時候最想家，為什么？

　　四、有家感覺真好

　　1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

　　2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

　　五、我愛我家

　　1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

　　2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

　　3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

　　六、講講我家歷史上的小故事

　　1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

　　2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

　　3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

　　七、也談我的煩惱。

　　1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

　　2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

　　3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

　　4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

　　八、小結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

《我愛我的家》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。

　　2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

　　1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰恕?

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

　　1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　　①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　?、趲煟何覑畚业募遥依镉姓l呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的？

　　2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

　?、俪鍪竟?jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

　?、诔鍪竟?jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

　　我愛我的家

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛著我，

　　×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛著我，

　　×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

　　3．有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

　　4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂。

　　1．觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！

　　2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

　　3．集體演唱創(chuàng)編歌曲。

　　五、結(jié)束活動：表演《讓愛住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。”

　　播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

　　活動延伸及建議

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

　　2．創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

　　活動設(shè)計啟示：讓愛在藝術(shù)整合中悄然升華

　　1．多領(lǐng)域的有效整合實現(xiàn)愛心傳遞。

　　我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動主題，將枯燥的說教變得活潑靈動，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗之中體會父母的關(guān)愛，知道珍惜這份愛，進(jìn)而懂得關(guān)愛別人?！蹲寪圩∥壹摇肪褪窃谖覀兩磉叺暮媒滩模浞滞诰蜻@首歌的教育價值，以藝術(shù)領(lǐng)域為核心，滲透語言、社會領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，有意識地通過說出的每一句話，唱出的每一個樂句，表演的每一個動作，畫出的'每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實現(xiàn)藝術(shù)、語言、社會的有效整合。

　　2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。

　　對于幼兒園的孩子來說，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學(xué)過程中，我以具體形象的圖標(biāo)為載體，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞?！拔覑畚业募摇?，我制作了可愛的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家?！保弧鞍职謵壑摇被颉皨寢寪壑摇?，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語言表達(dá)，然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫圖標(biāo)。這種用形象、會意的圖標(biāo)記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。

　　3．活動內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗的逐步升華。

　　從開始欣賞“全家?！钡恼掌惺芗胰嗽谝黄鸬臏剀?、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗快樂幸福的感覺，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點和難點，我先讓孩子說說爸爸是如何愛“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗，孩子們充分表達(dá)后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來。當(dāng)說到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導(dǎo)時有意識地讓孩子的語言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，我讓孩子自由結(jié)合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創(chuàng)編，為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，提高了活動成效。

　　讓孩子們感受到父母對自己的關(guān)愛還不夠，我對活動內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個大家庭也編到歌里，說一說，唱一唱。最后的結(jié)束語，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛，也要關(guān)愛別人，從而使愛的情感得到升華。

《我愛我的家》教案5

　　教學(xué)目的：

　　1.通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學(xué)會尊敬、關(guān)心父母；

　　2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

　　2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；

　　3.親子活動需要的材料；

　　4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

　　活動內(nèi)容及步驟：

　　一、活動開始

　　1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？

　　（音樂）學(xué)生隨著音樂拍手歌唱

　　a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

　　師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。

　?。ò鍟杭遥?/p>

　　2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？

　?。弥掌古_介紹，貼）

　　生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

　　我有一個美麗的媽媽，還有愛我的`爸爸。

　　這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。

　　我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

　　這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

　　師評：真是一個溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。

　　師：我們民族有個傳統(tǒng)習(xí)俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？

　?。ㄉ?，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）

　　生答：狗，你一定是94年出生的

　　豬 95

　　鼠 96

　　牛 97

　　4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！

　　有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

　　生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

　　師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）

　　真是爸爸媽媽的好孩子。

　　真愛你的爸爸媽媽。

　　5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

　　a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

　?。ㄖ该f）

　　6.師評：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學(xué)得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。

　?。ǚ配浺簦?/p>

　　孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？

　　7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽？（應(yīng)該）

　　師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。

　　請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

　?。ǚ配浵?2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

　　任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

　　8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>

　　假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

　?。ㄓ懻摚?/p>

　　剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？

　　請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。