下面是范文網(wǎng)小編分享的紫藤蘿瀑布教案3篇,以供借鑒。

紫藤蘿瀑布教案1
整體感悟:
上節(jié)課我們了解到這是一篇托物言志(借景抒情)的散文,此類文章寫作成功的基礎(chǔ)是先
把景物寫好,那么我們來看一下,本文是如何寫景的。
學(xué)生默讀課文,然后發(fā)言談?wù)勛约赫J(rèn)為本文寫景哪里寫得好
教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言加以引導(dǎo)總結(jié),可以將問題總結(jié)到以下幾點(diǎn)上來:
?。?、第一段的作用
?。病⒕拔锩鑼懙捻樞?/p>
?。场⒕拔锩鑼懙慕嵌?/p>
?。?、所使用的修辭手段
研讀賞析:
此階段要緊承上階段的討論總結(jié),以解決上面列出的問題,本階段主要在于圍繞問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本,反復(fù)閱讀、體會(huì)文章在寫景上的獨(dú)到之處
1.文章的第一句我不由得停住了腳步,從側(cè)面烘托出紫藤花引人止步,眩人眼目的美麗,也引出下文,照應(yīng)結(jié)尾。
?。?、描寫的角度
花形(像一條瀑布;像是一個(gè)小小的張滿了的`帆,帆下帶著尖底的艙船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容)
花色(輝煌的淡紫色;深深淺淺的紫,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光;顏色邊上淺下深)
花態(tài)(在歡笑,在不停地生長;推著擠著,好不活潑熱鬧;在笑,嚷嚷;)
描寫的順序:
?。?、花瀑②——花穗(花串)③⑤——花朵⑤;整體——局部。
從描繪的形象看:作者先從所見的整體著筆,“只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極”。“深深淺淺的紫……仿佛在流動(dòng)、在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”,“在和陽光互相挑逗”,將花瀑擬人化,使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),贊美花繁花盛,如盛裝少女歡歌笑語,生趣盎然。再按照視線所及,從局部著筆,細(xì)寫每一朵花,像“帆”、如:“艙”,“船艙鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑容”。進(jìn)而提出花中裝的是什么仙露瓊漿的問題,這便寫出花不僅生機(jī)勃勃.而且還具有神話般的美麗。
從描繪的顏色看:仍是先寫整體,“一片輝煌的淡紫色”,“紫色的大條幅”.再寫局部“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”“是每一朵紫花中的最淺淡的部分”“上深下淺,好像那紫色沉淀下來了”,作者著力描寫紫色是因?yàn)樽仙巧畛恋模笳髦挠篮恪?/p>
紫藤蘿瀑布教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒅R(shí)目標(biāo):
?、?積累“迸濺、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂圍蝶陣、仙露瓊漿、盤虬臥龍”等詞語。
?、?品味文章優(yōu)美的語句,掌握生動(dòng)的詞匯。
?。病⒛芰δ繕?biāo)
?、?體會(huì)文章托物寄意,借景抒情的寫法。
⑵ 學(xué)習(xí)抓住景物特征,用優(yōu)美語句(比喻、擬人手法)描寫景物的方法。
?。?、德育目標(biāo):
理解作者對(duì)生命的`感悟。體會(huì)生命的頑強(qiáng)和美好,正確對(duì)待生活的坎坷,把握生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
?。?、誦讀;揣摩、品評(píng)優(yōu)美語句及詞語的含義及表達(dá)效果。
2、體悟作者對(duì)生命的感悟和贊美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過想像,將抽象的寫景文字感知為生動(dòng)的景物畫面;揣摩字里行間流露的思想感情。
【教學(xué)方法】
?。?、誦讀法:
本文寫景細(xì)膩富有層次且思想雋永,通過恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣流暢地朗讀才能感知文章的深意。
?。?、自讀點(diǎn)撥法:
指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生研讀文章,發(fā)現(xiàn)文章的情感和技巧。
?。?、做卡片、摘抄優(yōu)美語句。
紫藤蘿瀑布教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?。?、有感情地誦讀課文,理解內(nèi)容。
2、揣摩詞語和句子,理解作者感情變化的線索。
?。?、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
?。?、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受,體味人生,感悟生命。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、.給加點(diǎn)字注音。
①迸()濺②瓊()漿③忍俊不禁()④仙露瓊()漿
?、輥校ǎ┝ⅱ蘧漆劊ǎ吡尕辏ǎ啾P虬()
2、解釋下列詞語。
?、偃炭〔唤?/p>
?、诹尕辏?/p>
二、理解探究
1、請(qǐng)學(xué)生思考:依行文順序,說說這5個(gè)語段的描寫內(nèi)容是什么?
2、宗璞以極為精細(xì)的工筆,為我們繪寫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌,以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感,畫出你最欣賞的佳句,按照“我欣賞的佳句是,它所運(yùn)用的修辭手法是,這樣寫的好處在于”的句式說話。
三、合作釋疑
3、請(qǐng)找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
4、從哪個(gè)語句能夠捕捉到作者對(duì)生命的感悟和贊美,它帶給我們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>
5、文章從“我不由得停住了腳步”開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”收墨,除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感,在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢?
四、課內(nèi)精讀
1、按原文填空:
這里春紅已,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹的、的藤蘿,花朵兒一串著一串,一朵著一朵,彼此著著,好不活潑熱鬧!
?。?、先根據(jù)意思填詞,然后用該詞造句:
⑴忍不住笑()
?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
?、七z恨,不稱心()
?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
?、窍窕\子似地罩在上面()
?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
3、依次填入下面橫線處的句子,與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,___________________________。
①后來索性連那稀零的花串也沒有了
?、诘ǘ鋸膩矶枷÷?/p>
?、鬯腊恢昕莼迸赖煤芨?/p>
④好像在試探什么
?、輺|一穗西一串伶仃地掛在樹梢
?。?、③②④①⑤B、②③①⑤④
?。?、③②⑤④①D、②③①④⑤
五、拓展延伸
《雪花贊》
?、俅┻^陰沉沉的云層,柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。漫天是飛舞的雪花,遍地是晶瑩的積雪。這時(shí),倘若你有興趣出去走幾步,那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾,你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來,”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生,真美啊,雪花!
?、谘┗ㄊ悄菢拥臐嵃?,她是白的精靈!她是純潔的,容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉,冰肌玉骨”來形容她的純和美,這可一點(diǎn)也不過分。
③自然,和那雍容的牡丹,清雅的水仙,火紅的石榴花相比,雪花的美自然是微不足道的,但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn),從不居功,從不炫耀,她從高空中落下來,使盡全部力量去殺死病菌害蟲,悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”,太陽升起后,她又無聲地融化了,滲進(jìn)了土地,滋潤著花草樹木,哺育著莊稼的幼苗,催促著春姑娘的到來。
④雪花是純潔的,樸實(shí)的,又是堅(jiān)毅的、無私的。
?、莓?dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí),她馬上就融化了,但接著第二片、第三片……一片接著一片,前赴后繼,大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算,那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目,正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降落下來,才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。
⑥雪花,你是美麗的'花,你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無私,是雪花的品質(zhì),也是中國人民的品質(zhì)??!當(dāng)我贊美雪花的時(shí)候,我自然想起了我們偉大的人民,創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
?。薄⒔忉屜旅娴脑~在文中的意思
?、陪y裝素裹:_____________________
⑵前赴后繼:_____________________
?。?、第④段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是,在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。
3、文中畫線的“悄悄”與“無聲”,如果分別改用“勇敢”與“迅速”,好不好?為什么?
?。础、第①段橫線上應(yīng)填“”,該句出自唐朝詩人寫的。
B、請(qǐng)?jiān)賹懗瞿阒赖呐c雪有關(guān)的詩句兩條,可以多寫。
?、?,。
⑵,。
?。?、能揭示本文中心的一句是()
?。?、雪花是純潔的、樸實(shí)的,又是堅(jiān)毅的、無私的。
?。?、雪花,你是美麗的花,你是品質(zhì)高尚的花。
C、她(雪花)做出了貢獻(xiàn),從不居功,從不炫耀。
?。?、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
答案第4課紫藤蘿瀑布
一、基礎(chǔ)知識(shí)
?、俦牛╞èng)濺②瓊(qióng)漿③忍俊不禁(jīn)。()
?、芟陕董偅╭ióng)漿⑤佇(zhù)立⑥酒釀(niàng)
?、吡尕辏╠īng)⑧盤虬(qiú)
2、忍俊不禁:忍不住笑
伶仃:孤獨(dú),沒有依靠;瘦弱。
二、理解探究
1、教師點(diǎn)撥、明確:依次描寫了花瀑、花穗和花朵。
2、
?。?)“從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?!?/p>
將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,從總體形象上贊美花繁花盛,顯得氣勢(shì)非凡,燦爛輝煌。
?、啤爸皇巧钌顪\淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗?!?/p>
“挑逗”:逗引、招惹之意,在語境中是貶詞褒用。以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化,仿佛盛裝的少女在歡歌笑語,細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏透剔,既富有動(dòng)感,又富有情趣。
?、恰盎ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!‘我在開花!’它們?cè)谛?。‘我在開花!’它們?nèi)氯??!?/p>
用擬人手法寫出花的童稚般的歡樂,描繪神態(tài),突出它們生命的盎然勃發(fā),讓人感覺花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嬉鬧。
?、取懊恳欢涫㈤_的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的?!?/p>
用“帆”“艙”比喻花朵的外形,細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài),顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài),生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征,更顯美好可愛,也抒發(fā)了喜悅的心情。
三、合作釋疑
3、明確:“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的?!?/p>
本文是一篇睹物釋懷、借景抒情的散文。與紫藤蘿盛開的意象形成強(qiáng)烈反差的處于特定時(shí)期的作者的悲痛郁悶心情?!拔抑皇莵辛⒛X得這一條紫藤蘿花瀑不只在我眼前,也在我心中緩緩流過”寫賞花時(shí),將“眼前花、心中事”自然融合在一起。紫藤蘿瀑布在心上流過,實(shí)為作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵。手足情,其中手足比喻兄弟,這里即指小她三歲身患絕癥、生命垂危的弟弟。這句正所謂釋懷,釋關(guān)于生死的疑惑、關(guān)于疾病的痛楚?!拔页两谶@繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅”眼前繁花如瀑洋溢著鮮活生命的紫藤蘿將作者籠罩在寧靜與喜悅中,心靈因之震撼,意緒因之振作。遭受過苦痛,才會(huì)更加珍視生活的浪花。
4、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!?/p>
這句話的意思是說人的一生沒有一帆風(fēng)順的,常會(huì)遇到坎坷,就像花一樣。紫藤蘿啟示作者由個(gè)體情感糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的理性思索,感悟到生命的途徑是曲折的但生命的存在卻是美好和永恒的。行文至此,紫藤蘿已不再是純自然生物,而是一個(gè)隱喻、一個(gè)象征,象征生命的再生,象征心靈之花的重放,象征時(shí)代的更迭,象征美的不滅……。作者的禮贊,是對(duì)生命活力的呼喚,是人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng)。表達(dá)出作者振奮精神闊步前行的昂揚(yáng)狀態(tài)。
5、“停住了腳步”是因?yàn)楸蛔咸偬}繁茂旺盛所吸引,起筆突兀,引人入勝?!凹涌炝四_步”是因?yàn)榕c如水繁花的內(nèi)在溝通后,被生命活力所催促,首尾圓合、意脈流貫。用“淺紫色”來描繪花香,把味覺轉(zhuǎn)化為視覺,把飄逸無形的東西變得清晰可見,仿佛把花香定格,讓人感到親切。
四、課內(nèi)精讀
1、謝閃光盛開挨接推擠
?。?、忍俊不禁遺憾籠罩(選句略)
?。?、C
五、拓展延伸
?。?、⑴指大地被雪覆蓋、如同穿著一件潔白的衣衫。
?、浦盖懊嫜┗湎氯诨竺娴挠志o跟著落下。
2、抒情承上啟下
?。?、不好,用“悄悄”“無聲”更能與前文的“不居功,不炫耀”照應(yīng),更能表現(xiàn)雪花無私奉獻(xiàn)的精神。
?。础ⅲ?、千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》
B、略
?。?、A
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