關(guān)于秋天的雨教案3篇《秋天的雨》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-03-06 14:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于秋天的雨教案3篇《秋天的雨》優(yōu)秀教案，以供參閱。

關(guān)于秋天的雨教案1

　　【課題】

　　秋天的雨（人教版課標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)）

　　【執(zhí)教】

　　湖南省長(zhǎng)沙市望月湖第二小學(xué) 黃歡

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)鑰、匙等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)扇、郵等１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)清涼、留意等詞語(yǔ)。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

　?。?、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　?。?、積累好詞佳句。

　　【心育目標(biāo)】

　　感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　自制課件。

　　【課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫(xiě)字。（略）

　　第二課時(shí)：交流研討課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，調(diào)動(dòng)情感

　　１、教師談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些小禮物，大家看。（播放課件：秋景圖）秋天這樣美麗，那么今天咱們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨。

　?。?、齊讀課題。（板書(shū)：秋天的雨）

　　二、復(fù)習(xí)，檢查生字詞

　　出示生字詞，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　三、深入局部，品讀課文

　?。?、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，秋天的大門(mén)打開(kāi)了，你們看到了什么？請(qǐng)大家自由的讀讀課文。（板書(shū)：鑰匙）

　?。病W(xué)生講到哪個(gè)自然段就學(xué)那個(gè)自然段：

　?、?二自然段（課件出示第二自然段）

　　① 感悟五彩繽紛：

　　大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些樹(shù)、花都是有顏色的，請(qǐng)大家一邊讀一邊把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等許多顏色，我們可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)？（板書(shū)：顏色五彩繽紛）

　　② 美讀句子，體會(huì)色彩之美：

　　自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美地多讀幾遍。

　?、?重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子：

　　老師范讀句子

　　去詞體會(huì)。

　　如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？

　?。ㄉ饶纳饶淖屛覀兎路鹂吹姐y杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。）

　　④ 指導(dǎo)朗讀：

　　運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。

　?、?美讀全段。

　?、?三自然段：體會(huì)氣味的香甜：

　　① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（板書(shū)：氣味瓜果飄香）

　　② 小朋友的腳為什么會(huì)被那香味給勾住呢？

　?、?小組合作讀，讀出香甜的氣味來(lái)。

　　④ 指名小組讀，生評(píng)。

　　⑶ 四自然段：（表演朗讀）

　　① 熟讀課文。通過(guò)表演入情入境，以演促讀。（板書(shū)：動(dòng)植物忙碌過(guò)冬）

　　咱們就來(lái)把小動(dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的演一演，怎么樣？

　?、?師生互動(dòng)演一演。

　?、?指導(dǎo)朗讀。

　　這么快樂(lè)的景象，就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。放開(kāi)聲音讀出你的快樂(lè)，自己讀自己的。

　　四、拓展、積累，升華感情

　　１、小結(jié)：

　　我們?cè)谇镉曛锌吹搅撕芏啵n文也是從顏色、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬這三方面寫(xiě)出了秋天是一個(gè)五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨，帶給大地的'是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

　?。病⑴錁?lè)朗誦：

　　請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟著音樂(lè)咱們一起來(lái)讀讀這篇課文吧！

　?。场⒎e累背誦：

　　想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

　　五、布置作業(yè)（課件出示）

　?。?、搜集描寫(xiě)秋天的詞句，把它抄下來(lái)，背一背。

　?。病⒂媚闶种械漠?huà)筆，畫(huà)一畫(huà)秋天。

　?。?、與爸爸、媽媽一起去郊游，并寫(xiě)一寫(xiě)秋天的景色。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秋天的雨（鑰匙）

　　顏色五彩繽紛

　　氣味瓜果飄香

　　動(dòng)植物忙碌過(guò)冬

關(guān)于秋天的雨教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄?huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語(yǔ)。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

　?。场⒆x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

　?。?、積累好詞佳句。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　１、以讀為本，學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。

　?。?、重視讀中積累好詞好句。

　?。?、自主合作探究，多種語(yǔ)文實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。?、多媒體課件。

　　（教學(xué)中出示的詩(shī)、詞語(yǔ)、句子、動(dòng)物過(guò)冬圖片、秋天景物的圖片）。

　?。?、《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)錄音帶。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)分解目標(biāo)〗

　　１、初讀課文，感知課文大意。

　　２、結(jié)合重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)生字新詞。

　?。?、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？

　　出示：

　　秋天的顏色。

　　谷子說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

　　高粱說(shuō)：“秋天是（）的。”

　　棉花說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

　　松樹(shù)說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

　　土地說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

　　小朋友說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

　　大家一起來(lái)讀讀吧！

　　師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？

　?。▽W(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師肯定他們的回答。）

　　有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。（板書(shū)課題）

　　在填詩(shī)的過(guò)程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。

　　二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句

　?。薄⑶锾斓挠昕缮衿媪?。聽(tīng)老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來(lái)了怎樣的變化。（配樂(lè)朗誦）

　?。?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　小朋友們也想讀讀嗎？

　?、抛杂衫首x課文，劃出課后雙線格里的８?jìng)€(gè)生字。

　?、仆乐g互相指讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。

　?、羌w反饋。

　?、俳處熇枚嗝襟w課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒(méi)留意、菠蘿甜甜的、銜來(lái)樹(shù)枝、油亮亮的衣裳”學(xué)生自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個(gè)輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、學(xué)生齊讀。

　?、诔鍪揪渥樱?/p>

　　“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！?/p>

　　“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！?/p>

　　這是兩個(gè)什么句子？（比喻）誰(shuí)會(huì)讀？（指導(dǎo)扇的讀音）指名讀、齊讀。

　　指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。

　　③出示句子：

　　“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！?/p>

　　“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”

　　這兩句又運(yùn)用了什么樣的手法？（擬人）誰(shuí)來(lái)讀讀、齊讀。

　　指導(dǎo)“柿”字的筆畫(huà)，區(qū)分“喇”和“刺”。

　?、仍僮x②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。

　?、蓪W(xué)生展示讀，教師適時(shí)鼓勵(lì)。

　?。场⑿∨笥褌冏x得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？

　　教師適時(shí)板書(shū)：

　　是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。４、再讀課文，體會(huì)秋天的美好。

　　要求：老師讀每個(gè)自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂(lè)）

　　從教師的示范讀，學(xué)生自讀，讀詞語(yǔ)，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文本，體會(huì)感悟文本。

　　三、課后練習(xí)

　?。?、抄寫(xiě)本課生字新詞。

　?。病⑦x擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)分解目標(biāo)〗

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美。

　?。?、結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話引入

　　秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？

　　二、品讀課文，讀中感悟，體會(huì)秋天的美好

　?。?、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。

　?。憧吹搅耸裁?，你聞到了什么，你聽(tīng)到了什么。）

　?。?、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)：

　?、畔矏?ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。

　　⑵課件展示（說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）

　?。ǎ┑你y杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的'田野

　?。ǎ┑墓麡?shù)（）的菊花……

　　你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。

　　⑶小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說(shuō)秋雨“五彩繽紛”了嗎？

　　⑷你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。

　　⑸聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）

　?、是锾斓搅?，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導(dǎo)朗讀）

　?、饲锾斓挠甏灯鹆私鹕牟焕?，同學(xué)們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)也聽(tīng)到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引讀課文。

　?、绦〗Y(jié)：

　　小喇叭告訴大家，冬天快要來(lái)了，你看——（媒體展示動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景圖）同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

　?、屯瑢W(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）

　?、渭だ首x：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

　?、厦襟w播放“秋天美景”，感受秋天的美。

　?、信錁?lè)朗讀全文。

　　在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。

　　三、小結(jié)

　　小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？

　　四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦

　　選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評(píng)讀，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦。（配樂(lè)）

　　五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示

　　１、讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩(shī)，現(xiàn)在你能按這個(gè)格式自己寫(xiě)一首嗎？

　?。?、美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)你最想做的又是會(huì)么？

　?。?、自選作業(yè)：

　?、攀占鑼?xiě)秋天的詞句。

　　⑵畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。

　　⑶和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話。

　　延伸寫(xiě)話，進(jìn)一步開(kāi)放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用，讀寫(xiě)畫(huà)結(jié)合，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，同時(shí)也為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。