實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板6篇中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-04 13:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板6篇中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，供大家參考。

實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2。能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

　　3。知道自我保護(hù)的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并大膽表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、故事圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。

　　2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

　?。?）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

　　可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

　?。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？

　　哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）

　　看到蘋果樹，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”

　　小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

　　這到底是怎么一回事兒呢？

　?。?）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：

　　呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說什么??？（幼兒回答）

　　母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？

　　噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？

　?。?）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：

　　這時(shí)，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

　　母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的。”蘋果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？

　?。?）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

　　就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說什么？蘋果樹有說什么了？

　?。?）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）

　?。?）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的'好辦法。

　　小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。”

　　于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

　　哇！快看這棵蘋果樹是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）

　?。?）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

　　母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

　　3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。

　　現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。

　　提問：蘋果樹是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

　　母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）

　　母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

　　4。分組講故事，學(xué)說故事角色對(duì)話。

　　小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧？

　　5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

　　你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）

實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎語(yǔ)引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見?！保ǘ洌┯變翰轮i后提問：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”

　　2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　?。?）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰(shuí)借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”

　　（2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問題？”

　?。?）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的.耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”

　　3、設(shè)問：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”

實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》。

　　2、配套磁帶。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　已有聽故事的經(jīng)驗(yàn)，喜歡聽故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

　　難點(diǎn)：知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的'。

　　教學(xué)方法與手段：

　　提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）

　　2、師：這個(gè)雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。

　　3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？

　　二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。

　　師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤單。（孤單就是一個(gè)人，沒有朋友，孤零零的意思。）

　　2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動(dòng)物，你覺得小蛋殼會(huì)成為誰(shuí)的家？

　　3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？

　　4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰(shuí)的家？它的心情變得怎么樣？

　　小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。

　　三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。

　　1、師：故事講完了，還想再聽嗎？

　　2、師：故事的名字叫什么？

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。

實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板4

　　設(shè)計(jì)背景

　　人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　?。?、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

　?。?、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

　?。场熖釂栍變海赫l(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的`？結(jié)果怎樣？

　?。?、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

　?。怠⒔處熜〗Y(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　?。丁⒄?qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

　?。病⒔處煘橛變禾峁├L畫材料供幼兒自由選擇，

　?。?、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　?。?、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

　　2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的`毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

　　活動(dòng)過程

　　1、引入活動(dòng)。

　　看工作，猜職業(yè)。

　　2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

　?。?）聽完故事后，提出問題。

　　（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

　?。?）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

　?。?）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。

　　（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；

　　狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

　　猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

　　你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

　?。?）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

　　4、玩“找相反”的游戲。

　?。?）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

　?。?）請(qǐng)小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

　　5、互動(dòng)游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說左，我說右……”

　　教學(xué)反思

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。