一年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)二》的教案3篇

時(shí)間：2024-03-04 12:09:00 教案

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一年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)二》的教案1

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能正確的拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，做到把字寫(xiě)干凈，到位，端正。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1、看拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。

　　héngzhégōuhéngzhéshùwān

　　nàshùzhéshùzhézhégōu

　　2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　?。?）齊拼，分組拼讀，指名拼讀。

　　niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

　　()()()()

　　shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

　　()()()()

　　zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

　　()()()()

　　shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

　　()()()()

　　shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

　　()()()()

　?。?）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　?。?）、教師糾正。

　　二、讀一讀，連一連。

　　huáibào美麗一支（zhī）國(guó)旗

　　jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆

　　měilì懷抱一面(miàn)紅葉

　　三、用偏旁組字再組詞：

　　亻—（）—（）木—（）—（）

　　月—（）—（）門(mén)—（）—（）

　　女—（）—（）火—（）—（）

　　忄—（）—（）口—（）—（）

　　纟—（）—（）日—（）—（）

　　宀—（）—（）白—（）—（）

　　辶—（）—（）扌—（）—（）

　　土—（）—（）人—（）—（）

　　四、數(shù)筆畫(huà)填空。

　　“牙”共有筆，第2筆是?！八惫灿泄P，第2筆是。

　　“子”共有筆，第2筆是。“頭”共有筆，第４筆是。

　　“心”共有筆，第２筆是 ?！吧健惫灿?筆，第２筆是。

　　“馬”共有筆，第２筆是。“升”共有筆，第３筆是。

　　“長(zhǎng)”共有筆，第１筆是。“出”共有筆，第４筆是。

　　“正”共有筆，第３筆是 ?！耙隆惫灿?筆，第４筆是。

　　“力”共有筆，第２筆是 ?！熬拧惫灿?筆，第１筆是。

　　“門(mén)”共有筆，第２筆是 ?！盎稹惫灿?筆，第２筆是。

　　“方”共有筆，第３筆是。“樂(lè)”共有筆，第２筆是。

　　“我”共有筆，第４筆是。“年”共有筆，第４筆是。

　　小記：

一年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)二》的教案2

　?。ǖ谝徽n時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

　　2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。

　　4、出示連線(xiàn)圖，讓學(xué)生從ｂ開(kāi)始，按順序連線(xiàn)。

　　5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的'圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線(xiàn)段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線(xiàn)段擺成的。

　　2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

　　想一想一根線(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即一筆寫(xiě)成的字母？?jī)筛€(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫(xiě)成的字母？

　　3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

　　1、說(shuō)已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的姓名寫(xiě)在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

　　4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。

　?。ǖ诙n時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。

　　出示小黑板：

　?。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷?/p>

　　ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、檢查自讀。

　　二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)）。

　　1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。

　　2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái)）。

　　一是顏色相同；二是它們都是車(chē)。

　　3、照樣子連一連。

　　4、檢查

　　1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)

　　2、再說(shuō)為什么這樣連。

　　三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。

　　1、先讓學(xué)生讀一讀。

　　2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。

　　3、開(kāi)火車(chē)說(shuō)。

一年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)二》的教案3

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　本次拼音復(fù)習(xí)安排四項(xiàng)內(nèi)容，包括鞏固熟記聲母、區(qū)別形近聲母和讀拼音鞏固識(shí)字等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫(huà)。

　　2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把相應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、自我介紹：

　　教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友作自我介紹。)

　　師：我們已經(jīng)和全部的漢語(yǔ)拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎?

　　生：23個(gè)。

　　師：下面我們就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友按先后順序來(lái)和大家見(jiàn)面并自我介紹，好嗎?(好。)先請(qǐng)第一個(gè)朋友上來(lái)。(大家鼓掌歡迎)

　　b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)……

　　師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛(ài)的小白兔嗎?(想)

　　師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫(huà)家按順序連聲母，完成這幅圖畫(huà)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。

　　1.師拿著卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。

　　2.師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(小圓點(diǎn))

　　3.師示范：從b身邊的點(diǎn)開(kāi)始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì)連成什么圖畫(huà)?想不想知道?(想)

　　4.讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。

　　5.引導(dǎo)交流，你是怎樣連的?(學(xué)生邊說(shuō)，老師接著在圖片上連線(xiàn)。)

　　6.觀察：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)

　　7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會(huì)記”。

　　1、師：同學(xué)們，你們看看老師手里拿的`是什么?(出示硬紙片做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”，它們可以用來(lái)拼成什么聲母，能拼成幾個(gè)?2.自己動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼得快，拼得對(duì)。生：我有辦法。(接著指名上去拼)3.指名上講臺(tái)上拼，學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼的過(guò)程。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學(xué)生拼一個(gè)，師在黑板上貼出相應(yīng)的卡片。

　　2、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p?！?生：我記住啦!)

　　3、師：老師這里還有一個(gè)辦法，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p……。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(三、四題)

　　一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比，讀一讀”。

　　1.復(fù)習(xí)，平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。)

　　2.對(duì)比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰(shuí)讀得好。(開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，集體讀)

　　3.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。

　　(1)說(shuō)說(shuō)平舌音、翹舌音的寫(xiě)法有什么不同。

　　(2)師教讀口訣，區(qū)別字形。如：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。

　　(3)看圖讀拼音(先看圖說(shuō)話(huà)，再讀拼音)。

　　四幅圖的內(nèi)容是：zǔmǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cāchē(擦車(chē))……

　　二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連，讀一讀”。

　　1.老師先把八個(gè)詞語(yǔ)做成卡片，發(fā)給八個(gè)學(xué)生，然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺(tái)找自己相應(yīng)的花籃，找到的，老師就把這個(gè)花籃送給他們。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”)

　　2.做完找花籃游戲之后，接著指導(dǎo)學(xué)生連一連，讀一讀。

　　三、總結(jié)。

　　師：1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(生：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，我們可以做游戲，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)普通話(huà)，有趣極了。)

　　2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)和游戲，鞏固了拼音和識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。

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