下面是范文網小編分享的小班撕紙教案11篇(幼兒小班美術教案撕紙)，以供參閱。

小班撕紙教案1

　　活動目標：

　　1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。

　　3.在撕紙中找到樂趣。

　　活動重點：

　　學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　活動難點：

　　在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

　　活動準備：

　　小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

　　二、教師講解

　　1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）

　　2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

　　3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。

　　2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

　　四、美麗的花園

　　1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。

　　2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

　　設計意圖：

　　花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的.協(xié)調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發(fā)展緩慢的尷尬處境

小班撕紙教案2

　　活動目標：

　　1、根據要求進行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。

　　準備材料

　　1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動過程:

　　1、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問

　?、傩∨笥芽吹搅耸裁?/p>

　?、谛∨笥严胍幌胩O果是什么顏色的

　　2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)

　　3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　操作過程

　　1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

　　2、老師巡回指導.

　　展示、交流、分享

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

　　3、把自己的.名字寫上(可以老師幫忙寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現自己的名字)

　　延伸活動

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

小班撕紙教案3

　　活動目標：

　　1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

　　2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

　　3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒探索撕紙。

　　1、請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

　　2、針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

　　3、請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

　　4、請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

　　5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

　　6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

　　二、幼兒觀看圖片。

　　1、你們看到了什么？……

　　2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

　　3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

　　4、請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

　　三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

　　1、指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

　　2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的`作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內容。

　　四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　活動反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

小班撕紙教案4

　　活動目標：

　　1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術活動的興趣 。

　　3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、紅色彩紙若干 。

　　2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

　　活動過程：

　　一、引出活動：

　　1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”

　　2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”

　　二、教師示范：

　　邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

　　三、幼兒操作：

　?。?） 幼兒操作時，教師注意幼兒的'操作方法是否正確。

　?。?） 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。

　?。?） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

　　四、點評幼兒作品

　　活動反思與建議

　　今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

小班撕紙教案5

　　活動目標

　　1.了解秋天樹木的特征，認識白樺樹。

　　2.嘗試用大拇指和食指捏緊報紙的方法撕出直直的長條進行粘貼。

　　3.對撕貼活動感興趣，體會手工活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：通過對季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點：能捏緊報紙，撕出長而直的線條。

　　活動準備

　　幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報紙，膠棒，白樺樹圖片

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，秋天到了，你們有沒有發(fā)現大樹有什么變化呀？（變黃，風把樹葉吹落在地上）

　　二、創(chuàng)設情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現白樺樹的形狀，顏色特征

　　1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。

　　師：今天，老師帶你們去看一個神秘的地方，我們一起去看看那里的。

　　2.觀察發(fā)現白樺樹的形狀顏色的特征。

　　師：瞧，這就是白樺樹林啦，它是什么形狀，什么樣子的呀？請你用師幼共同討論：樹干用什么表示，樹枝用什么表示？

　　教師總結:雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長條的方法。 1.介紹操作材料，探索制作方法。

　　師：今天我?guī)砹艘粯訓|西，它是誰？怎樣把它變成白樺樹呢？請

　?。ú⒄堄變鹤杂蓢L試）

　　2.集體討論，引導幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長長直直的樹干。

　　3.請一名幼兒示范。

　　師：你是怎樣撕出長長的樹干的'？

　　幼兒示范操作，并粘貼在預先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹枝。

　　小結：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。

　　四，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：我們一起來做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。

　　4.教師指導

　　五，評價欣賞，結束活動

　　作品展示，多個作品組成了一片白樺樹林

　　師：小朋友們，冬天快要到啦，小熊要去樹林里找一些甜甜的蜂蜜過冬啦，讓我們去你最喜歡的那片白樺樹林里找擇最喜歡的作品，說一說喜歡它的原因

　　活動總結

　　撕紙活動屬于藝術領域的范疇，幼兒可以通過撕紙作品進行欣現美的情感體驗。每一幅撕紙作品都是給幼兒一次美的熏陶，美的以讓撕紙活動成為單一的美術教學手段，也可以讓撕紙活動成為幼的途徑。在探索和引導撕紙的活動過程中，不僅滿足了幼兒的興趣力和持之以恒的耐心，同時可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展這次的撕紙活動，我做了精心的準備，從背景的裝飾到選用的

　　挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。

小班撕紙教案6

　　活動目標：

　　能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當的搭配。

　　感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。活動準備：活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。

　　幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

　　活動建議

　　欣賞花朵圖片導入。

　　討論演示，學習撕貼方法。

　　引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

　　請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。

　　操作表現，體驗種花的樂趣。

　　（1）撕花瓣。

　　重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。

　　粘貼小花

　　指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

　　交流分享，欣賞作品。

　　賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們讓我的'花園開滿無顏六色的花。”

　　活動延伸

　　將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

小班撕紙教案7

　　活動目標：

　　1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的'愉快心情。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　教具墻上、地板各畫2間蘑菇房

　　學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　活動重難點：

　　重點：撕貼過程動作較協(xié)調

　　難點：逐步掌握撕紙要領

　　活動過程：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

　　撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

　　4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

　　6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

小班撕紙教案8

　　教材分析：

　　從教材來看，這一課的學習任務是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學生對生活經驗中形狀相似的事物的聯想，然后通過在紙片，把聯想形象表達出來，是綜合了撕紙、聯想、粘貼、的學習活動中。形的聯想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。撕紙時，讓學生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯想時引導學生將紙片當作生活中熟悉的各類事物媒材去聯想。同時，將紙片轉動不同角度觀察發(fā)現更多聯想。貼畫時，依托紙片已有形狀完整造型，這樣將手工的方法既降低了繪畫的難度，又增加了繪畫的越味性在整個活動中，不需要事先設定主題和形象，主要憑感覺、聯想和想象來進行造型，將廢紙片變成一件藝術品。在這種行為中，學生獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達自己的感受。對于剛剛入學的小學生來說，不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓練，課的有效學習將為今后的記憶畫、想象畫的學習打下良好基礎。

　　從學習領域來看，這一課屬于“造型表現”。學生嘗試使用符合低年級學生年齡特征的常用工具材料：臍棒、彩筆、彩色紙，運用手工的方法，通過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，看一看，想一想，貼一貼，大膽地，自由地，把氣見、所感、所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)現藝術感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表

　　現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關注。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過撕紙，使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。

　　2、 能力目標：

　　借助學生對紙形有聯想，培養(yǎng)學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術實踐能力。

　　情感目標：

　　激發(fā)學生美術的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

　　學情分析：

　　1、授課對象：小學一年級學生。

　　2、學生特點：好奇心強，參與教學活動積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動手能力較弱，生活認知有限。

　　教學策略：

　　本課教學遵循直觀性教學原則，注重學生的動手能力，將熟知的事物通過大膽地想象，用隨意撕紙的方式表現出來。并在大膽、有趣的想象創(chuàng)作中，體驗造型活動的樂趣，發(fā)現藝術感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關注。 教學媒體分析：

　　1、 媒體出現的時間：教師通過圖片展示后，出示多媒體課件。

　　2、 時機：學生對彩虹圖片的`管擦賞析，展示學生習作，提高學生學習興趣。

　　3、媒體類型：PPT課件

　　4、媒體呈現方式：圖文結合靜態(tài)呈現，

　　教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1、出示范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？

　　2、出示課題，奇妙的撕紙

　?。ㄔO計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。）

　　1、講故事設疑：

　　唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監(jiān)說皇帝要來，心里想：這可糟啦，皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？

　　你們能幫她想個好辦法嗎？（學生自主發(fā)言）

　　2、釋疑：

　　楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己

　　動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現在的撕紙?zhí)懋?。（課件出示課題）

　　（二）拓展思維

　　1、引導學生撕紙，隨意撕，

　　2、拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？

　　轉一個方向，又像什么？

　　反過來瞧瞧，還像什么？

　　3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據它的不同顏色，貼成不同的事物。指名四學生上臺貼紙，怎樣使它一看就像你說的物體呢？

　　4、相機指導或請學習發(fā)表不同見解，引導學生注意貼畫的整體形象。

　　5、課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌罚_闊學生思維。

　?。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。引導學生探究學習，更充分地發(fā)展學生的探索發(fā)現能力。課件展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的板演添畫過程中，既可發(fā)現學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發(fā)探索未知領域的欲望，開啟創(chuàng)造的意識。同時還可突破重點，降低難點。）

　　（三）合作探究

　　1、互說。和你身邊的同學談談，你撕的紙像什么？

　　看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？

　　2、小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，可單獨成畫，也可小組合

　　作完成一幅畫。

　　（設計意圖： 營造同學間交流的機會，調動每個學生的參與意識和學習積極性，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短，培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。）

　　（四）展示評價

　　1、完成的作品貼在黑板上

　　2、誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家

　　3、你喜歡誰的畫？（欣賞）

　?。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）

　　（五）小結延伸

　　1、今天學會了什么？

　　2、動動腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）

　　3、小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）

　?。ㄔO計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。教師誘發(fā)學生運用本節(jié)課內所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所學知識為其所用，體現創(chuàng)造性學習的新理念。

小班撕紙教案9

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　　1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

　?。ǘ蕚洌?/strong>

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

　?。ㄈ┲仉y點：

　　有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。

　　難點是讓幼兒能將撕下的.紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。

　　（四）指導方案：

　　1．生病的大獅子。

　　——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）

　　——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

　　——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

　　2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　——教師出示范例，問：現在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

　　——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

　　——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

　　——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。

　　3．漂亮的大獅子。

　　——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

　　——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班撕紙教案10

　　設計意圖：

　　冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進行撕紙活動，我創(chuàng)設了“溫暖的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　一、教學目標：

　　1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

　　2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。

　　二、教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片

　　三、教學重難點：

　　引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。

　　四、教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學、多媒體教學。

　　五、活動過程：

　　一、 感知經驗、激發(fā)情感

　　啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作

　　1． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　?。?） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）

　?。?）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）

　　分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創(chuàng)造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學習美術的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。

　?。?） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

　　分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

　　二、 制作手套

　　啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。兒童

　　1． 觀察討論

　?。?）你們猜猜看一副手套有幾只？

　　請個別有手套的'幼兒拿出手套集體觀察。

　?。? ）幼兒探索材料用法

　　教師出示范例手套

　　王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了這雙漂亮的小手套？

　　2．教師示范

　　3．幼兒操作

　?。?）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色

　　（2）教師根據情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。

　　分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

　　三、 談話：

　　鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

　?。?）欣賞小手套

　?。?）我們制作了小手套，你最想送給誰？

　　活動反思：

　　今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學會撕的動作技巧。

　　這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

　　看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學會在安靜的環(huán)境里學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

小班撕紙教案11

　　活動目標

　　1.感受撕紙畫的藝術魅力。

　　2.初步了解撕紙畫的技能，并產生創(chuàng)作興趣。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.課件：圖片資料3幅。

　　2.各種顏色的彩紙。

　　活動過程

　　1.出示圖片，引導幼兒欣賞撕紙作品。

　　(1)教師：你看見了什么?這些小動物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎?

　　(2)引導幼兒發(fā)現這些圖畫是用紙撕出來的。

　　2.欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。

　　(1)引導幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?

　　(2)教師：這是用紙撕出來的，知道交警是指揮車輛和行人的。因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非?？蓯?

　　3.教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經驗。

　　活動建議☆環(huán)境創(chuàng)設

　　在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺經驗：

　　☆領域滲透

　　在欣賞過程中滲透語言領域的活動，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。

　　活動反思與建議

　　今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的`碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!

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