中班音樂老鼠走樓梯教案3篇(小老鼠走樓梯教案)

時間：2024-02-28 11:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班音樂老鼠走樓梯教案3篇(小老鼠走樓梯教案)，以供參閱。

中班音樂老鼠走樓梯教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

　　2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣

　　1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

　　2.小老鼠很高興，又要走樓梯了

　　(1)請幼兒討論小老鼠很高興時是怎么走樓梯的?

　　(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

　　(集體走這兩種方法)

　　四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

　　2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的`節(jié)奏上樓梯

　　3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂老鼠走樓梯教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。

　　2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

　　3、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　活動準(zhǔn)備：音樂、音響活動過程：

　　一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個故事情節(jié)，感知音樂。

　　1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？

　　2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的`聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2)現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

　　3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個別）2)我們一起用動作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧！（結(jié)束）

　　教學(xué)反思：

中班音樂老鼠走樓梯教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、體驗音樂活動模仿的快樂。

　　【活動重點】學(xué)習(xí)音階的唱法。

　　【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

　　【活動準(zhǔn)備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動過程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學(xué)了一個本領(lǐng)，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的`聲音“mi、fa、sol”。

　　師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復(fù)兩遍）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

　　三、感受小老鼠音樂的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）