下面是范文網(wǎng)小編分享的蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇 一年級下蘇教版數(shù)學(xué)教案,歡迎參閱。
蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。
2、對求兩個數(shù)相差多少的強化聯(lián)系,使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實際問題的解決方法。
教學(xué)重點、難點:
對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套?”這類問題的解決方法。
教學(xué)資源:
掛圖、口算卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)口算
59+8+7062+436+2
37-676-5057-466-20
學(xué)生開火車口答。
揭示課題:練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題:
用豎式計算:
44267457
+32+53-24-51
學(xué)生獨立計算,指名板演。
全班交流,改正。
說說用豎式計算,有哪些要注意的`地方。
2、第3題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問題是什么?用什么方法計算?為什么?
學(xué)生在小組中說一說,然后由代表說。
3、第4題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問題是什么?用什么方法計算?為什么?
學(xué)生在小組中說一說,然后由代表說。
4、第5題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問題是什么?(指名說說)
追問:問題的意思也就是什么?
用什么方法計算?為什么?
學(xué)生再在小組中說一說。
5、第6題:
30+1856-4047-20
65-320+635+24
學(xué)生獨立計算后全班交流。
6、第7題:
出示情境圖:從圖上知道了什么?
問題是哪些?第一個問題用什么方法計算?為什么?
第二個問題用什么方法來計算?為什么?
7、第8題:
出示情景圖:從圖上知道了什么?
問題是什么?用什么方法計算?
學(xué)生解問題。
8、第9題:
出示情境圖:從圖上知道了什么?
問題有哪些?第一個問題用什么方法計算?第二個問題用什么方法計算?為什么?
你還能提出什么問題?(學(xué)生說一說)
9、第10題:
出示一組算式:99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式:發(fā)現(xiàn)了什么?
你還能寫出幾道這樣的算式嗎?
三、布置作業(yè)
第2題:用豎式計算:
35+2352+3064+37+42
48-1174-20xx-3529-26
蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案2
教學(xué)內(nèi)容:
課本應(yīng)用題例5及練一練
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相遇問題(求相遇路程)的特征,理解數(shù)量關(guān)系,并能解答相遇問題應(yīng)用題。
2、通過組織學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識。
3、結(jié)合生活實例,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
相遇問題的特征和解題方法。
教學(xué)難點:
相遇問題的特征和解題方法。
教學(xué)用具:
多媒體課件一套
教學(xué)過程:
一、激趣引入,復(fù)習(xí)舊知
1、根據(jù)已知條件解答問題。
電腦演示一位學(xué)生邊走邊唱上學(xué)的情景。
我是小小讀書郎,蹦蹦跳跳上學(xué)忙。每分要走70米,4分才能到學(xué)堂。
學(xué)生提出問題:你知道我家到學(xué)校有多遠(yuǎn)嗎?
2、學(xué)生口答列式:704=280(米)。
復(fù)習(xí)速度、時間、路程三者之的數(shù)量關(guān)系。(板書:速度時間路程)
二、揭示特征,化解難點
1、想想,說說
電腦演示兩個學(xué)生同時上學(xué)在校門口相遇的情景,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識相遇問題的特征。
?、賰蓚€學(xué)生是怎么上學(xué)的?(板書:同時相對相遇)
②相遇的意思懂嗎?請兩個學(xué)生上臺合作表演一下。
2、填填,議議
①介紹人物及行走的速度和時間。
小明每分走70米,小紅每分走60米,有一天,他們約好,從家里同時出發(fā),相對而行3分鐘后恰好在校門口相遇。
?、诜纸M合作,完成以下表格:
比一比,看哪個組填得又對又快?
?、鄯纸M匯報表中所填數(shù)據(jù)。
?、懿扇〗處熖釂枺瑢W(xué)生回答;學(xué)生提問,教師回答;學(xué)生提問,學(xué)生回答的式,分析表中數(shù)據(jù),加深對相遇問題特征的理解,并初步感知相遇問題數(shù)量間的關(guān)系,滲透兩種解法。
130米是什么?表示兩人每分所走的路程和即速度和(板書:速度和)
260米是怎么得來的?滲透兩種方法即:140+120,1302。同時說2分是相遇時間。(板書:相遇時間)
390米是怎么得到的?強調(diào)兩種方法,即把各自的路程相加210+180;用速度和乘相遇時間(1303)。
390米表示什么?兩人3分鐘所走路程的和,實際上就是兩家之間的.離。
三、解答例題,理清思路
1、嘗試?yán)?(稍做改動)。弄清數(shù)量關(guān)系,理清解題思路,掌握兩種解法。
?、賹⑸项}中同時行3分鐘改成同時行4分鐘,其余條件不變,仍然求兩家相距多遠(yuǎn)?學(xué)生讀題后嘗試練習(xí)。
?、谠u講板演,理清解題思路,概括兩種方法。
先求兩人4分鐘各走多少米。
⑴分步列式解答704=280(米)604=240(米)280+240=520(米)
?、凭C合列式解答704+604
=280+240
=520(米)
先求兩人1分鐘一共走多少米。
?、欠植搅惺浇獯?0+60=130(米)1304=520(米)
⑷綜合列式解答(70+60)4
=1304
=520(米)
2、質(zhì)疑小結(jié),揭示課題。
?、傧胍幌?,這兩種解法有什么聯(lián)系?
?、诟爬ㄏ嘤鰡栴}的特征和解題方法。
?、劢沂菊n題。
這兩種解法都是利用速度時間=路程這一數(shù)量關(guān)系式。不過,第一種方法是用各自的速度乘各自的時間,得出各自的路程,然后相加求和;第二種方法用速度和乘相同的時間。象這樣兩人分別從兩家同時出發(fā),相對而行,結(jié)果遇的問題,就是我們今天研究的主要內(nèi)容相遇問題(板書:相遇問題),決這樣的問題可以用兩種方法。
四、深化理解,應(yīng)用拓展
1、基本練習(xí)。
用兩種方法完成課本第37頁上的練一練,并說一說,是怎樣列式的?先求什?再求什么?
2、變式練習(xí)。
電腦演示小明和小芳放學(xué)的情景。
?、僬J(rèn)識相背而行(板書:相背)
②小明每分走70米,小芳每分走60米,1分鐘后兩人相距多遠(yuǎn)?2分呢?4分呢?結(jié)果怎樣?
揭示相背而行和相對而行求總路程時的解題思路是一樣的。
3、拓展練習(xí)。
結(jié)合生活實例,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決實際問題的能力。
電腦演示:張教授、李經(jīng)理分別從湖州、上海去杭州參加經(jīng)貿(mào)會,臨行前一段對話情景。
對話實錄如下:
張教授:喂,李經(jīng)理嗎?我已坐在湖州去杭州的大巴上。
李經(jīng)理:知道了,張教授,你車子的速度怎樣?。?/p>
張教授:大概每小時行70千米吧!
李經(jīng)理:這樣吧!我把車速控制在每小時行100千米,過2小時,我們就可在杭州見面啦!
張教授:杭州見!一路平安!
李經(jīng)理:好,一路平安,杭州見!
分組合作,進(jìn)行探究。
?、僬埻瑢W(xué)們認(rèn)真聽,仔細(xì)看,從對話中能捕捉到哪些信息?
?、诟鶕?jù)剛才捕捉的信息,能解決哪些問題?比一比,看哪個組提出的問題多?
?、蹍R報提出的問題,交流解決的方法。
?、苌钪械男谐虇栴},是不是一定都是這樣?有沒有別的情況?
4、全課總結(jié)。
今天這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你獲得什么本領(lǐng)?
同學(xué)們,只要你們留心觀察,善于思考,就會發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題,剛才大家出的問題,都有一定價值。有些問題現(xiàn)在我們可以解決了,有些問題還需要續(xù)學(xué)習(xí),深入研究,將來去解決
蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案3
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實際問題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實際意義和算法。
2、通過、完成20以內(nèi)的退位減法表,熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。
3、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和歸納能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點:
、完成減法表,并在表中探索排列規(guī)律。
教學(xué)難點:
探索減法表中的排列規(guī)律。
教學(xué)資源:
復(fù)習(xí)題第1題圖;加、減法表掛圖。(有條件的可用配套課件)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)進(jìn)位加、退位減計算方法
1、出示第13頁復(fù)習(xí)題第1題題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說看到了什么。
2、讓學(xué)生根據(jù)圖列出三個算式,并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽。
3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的,并說說幾個算式之間的聯(lián)系。
二、減法表
1、減法表
?。?)師:白鴿是動物王國辛勤的'郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧,今天它們已經(jīng)送了這么多信了——(出示第2題掛圖)
?。?)仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律,看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個信箱里去?
(3)你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎?請你試著填完整這些信箱中缺的算式,有困難的可先在小組里討論一下再填。
(4)反饋交流,師填完整減法表。
?。?)你有沒有發(fā)現(xiàn),這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢?(先在小組里討論,再組織集體交流)
?。?)找出差是5、8的算式。
(7)師隨意指算式,讓學(xué)生快速口答得數(shù)。
(8)同桌進(jìn)行此項活動。
(9)完成第4題,讓學(xué)生說說這類題目表示什么意思,該怎樣做?
三、算一算、賽一賽(復(fù)習(xí)第6題,看誰算得又對又快)
1、學(xué)生獨立口算,師掌握時間。
2、反饋校對,獎勵前10名算得又對又快的學(xué)生。
四、全課
今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲?
板書:
復(fù)習(xí)
減法表
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