下面是范文網(wǎng)小編分享的大班動物園教案12篇(幼兒園大班動物園活動方案)，以供借鑒。
大班動物園教案1
設(shè)計意圖：
《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書
活動過程：
一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書，你認(rèn)識書上的字嗎？
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？
4、他們家真的有那么多的動物嗎？
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！
1、PPT1
聽錄音（配音樂）看PPT
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）
揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]
師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽錄音（配音樂）看PPT
[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢？他是怎么說的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
聽錄音（配音樂）看PPT
A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長頸鹿，個子高高的.。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動物園教案2
目標(biāo)
1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準(zhǔn)備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設(shè)計六位數(shù)的.電話號碼。
――出示數(shù)字1―6，提出設(shè)計要求：
①為六位數(shù)的號碼。
②每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
?、鄄荒苌僖粋€數(shù)，不能多一個數(shù)。
?、芰鶄€數(shù)字不能重復(fù)。
?、菝考乙粋€號碼，六家六個號碼，不能相同。
3.小小設(shè)計員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設(shè)計。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。
3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。
大班動物園教案3
目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準(zhǔn)備：
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
過程：
1、家中的電話號碼。
?。?）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看XX小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
A、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細(xì)地看看，這X個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個別幼兒講講）
B、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個號碼都有8個數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動物裝電話。
?。?）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設(shè)計一個8位數(shù)的電話號碼嗎？
?。?）出示數(shù)字1——8的'磁貼，提出設(shè)計要求。
A、請你設(shè)計的號碼中要有這8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
B、 8個數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
C、我們先給誰家設(shè)計電話號碼呢？出示一個小動物磁貼，教師請幼兒來設(shè)計，若不行教師可示范著先設(shè)計一個，然后再請幼兒給其他幾個小動物設(shè)計，可以為2—3個動物設(shè)計一下
3、小小設(shè)計員。
森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計。
?。?）請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
?。?）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班動物園教案4
［活動目標(biāo)］
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
1、電話機(jī)一部、小動物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
［活動過程］
?。ㄒ唬┩ㄟ^電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機(jī)）？電話機(jī)有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設(shè)計電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結(jié)：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的'組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。
（二）給小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù)；每家小動物的電話號碼不能重復(fù)；每家小動物一個號碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強(qiáng)的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導(dǎo)。
3、請小朋友做小小設(shè)計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計結(jié)果，教師及時給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵。
?。ㄈ┗顒咏Y(jié)束：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設(shè)計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設(shè)計，所以我們開展了延伸活動。
［活動延伸］
幼兒編出更多的電話號碼。
大班動物園教案5
一、活動目標(biāo)：
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。
2．感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3．在家長的.幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
二、活動準(zhǔn)備：
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
三、活動過程：
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認(rèn)識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點(diǎn)討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結(jié)，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
大班動物園教案6
活動目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、范畫
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結(jié)：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的`不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、評價作品
展示作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。
大班動物園教案7
活動目標(biāo)：
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。
2、能在活動中愉快合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。
活動過程：
1、設(shè)置情景：
——“今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩?！?/p>
2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：
?。?） 、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。
?。?）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。
3、游園（復(fù)習(xí)加減）：
——“野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的'券做加減法，寫在紙上檢驗，得數(shù)等于車上號碼即可上車?！保ㄈ纾?+8=10上10號車等）
4、喂食：（幼兒用書）
——“請選擇動物喜歡的食物?！?/p>
喂食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。
5、回家：
——“這次還是兩人一組上車回家?！?/p>
大班動物園教案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個不同的號碼
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂
活動準(zhǔn)備：
1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數(shù)字卡片1—7
2、鉛筆、作業(yè)紙
活動過程：
一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣：
?。ǔ鍪绢^飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。
二、感知相同的'數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號碼。
出示海洋里的動物圖片及號碼：
章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154
1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數(shù)字組成）
2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？
（了解其相同點(diǎn)：每個號碼都有6個數(shù)字，由1—6組成；不同點(diǎn)：數(shù)字1—6的排列位置不同。）
3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）
4、師總結(jié)：電話號碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列順序不同，所以號碼也不同。
三、為動物設(shè)計電話號碼。
1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小朋友幫助動物們設(shè)計電話號碼。
2、（出示數(shù)字1——7）提問：獅子有7個數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）
師：辛巴要求小朋友們用這7個數(shù)字幫助小動物們設(shè)計電話號碼，你們愿意嗎？（愿意）
3、講解要求：
?、儆?、2、3、4、5、6、7為小動物設(shè)計電話號碼。
②每個電話號碼由7個數(shù)字組成，每個數(shù)字都不能重復(fù)。
?、勖考倚游锏碾娫捥柎a不能相同。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1）請一位幼兒示范。
2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字，號碼有無重復(fù)。
3）幼兒相互交流不同的記錄方法。
四、集體檢查并修改號碼。
1、請1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯誤的設(shè)計）
（如果出現(xiàn)錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎么有兩個數(shù)字3，沒有數(shù)字1了。）
2、請幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結(jié)果，出現(xiàn)了什么問題？
五、結(jié)束：小動物們今天太高興了，小朋友們?yōu)樗鼈冊O(shè)計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！
大班動物園教案9
［教學(xué)目標(biāo)］
1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。
2.能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，修改不通順的語句，體驗表達(dá)的樂趣。
?。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。
?。劢虒W(xué)課時］
1～2課時
一、動物圖片導(dǎo)入，引入新課
1.教師和學(xué)生玩看圖說特點(diǎn)的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學(xué)生說特點(diǎn)。
2.同學(xué)們真厲害！看著圖片就能說出動物這么多的特點(diǎn)來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）
二、從對話和圖中，尋找相似點(diǎn)
?。ㄒ唬┏鍪緦υ?，尋找一個相似點(diǎn)
1.（出示習(xí)作教材的對話部分）同學(xué)們，小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進(jìn)行了聯(lián)系。你能分別說出他們家人像動物的理由嗎？（學(xué)生說）
2.當(dāng)人的.某一特點(diǎn)和某種動物相似時，我們就可以進(jìn)行聯(lián)想了。那人和動物的相似點(diǎn)有幾個呢？（生：一個）我們接著往下看。
?。ǘ┏鍪厩榫硤D，尋找多個相似點(diǎn)
?。ǔ鍪菊n本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什么？（生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一只綿羊。）
2.媽媽和綿羊的相似點(diǎn)有幾個呢？（生：3個）現(xiàn)在，你認(rèn)為人和動物的相似點(diǎn)會有幾個呢？（學(xué)生說）
3.師小結(jié)：大家不僅會觀察圖，還會進(jìn)行總結(jié)。
三、讀繪本故事，練習(xí)表達(dá)
?。ㄒ唬┱J(rèn)識祥太，模仿寫
1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認(rèn)識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學(xué)生說祥太和什么動物相似，并說明理由）
2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實(shí)……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導(dǎo)學(xué)生說出“像什么”“哪里像”）
3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把班上的某個同學(xué)想象成某種小動物。（師板書：像什么哪里像）學(xué)生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實(shí)，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯邸＃?/p>
4.指名點(diǎn)評。（生：她在介紹同桌時，能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認(rèn)真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。
?。ǘ┱J(rèn)識其他家庭成員，學(xué)習(xí)寫
1.（播放繪本頁面，溫馨背景音樂響起）瞧，這是祥太的媽媽。她是只大浣熊，因為她不管看到什么東西都想拿去洗，有一次差點(diǎn)連祥太也拿去洗了；這是他的爸爸，他的爸爸是只大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……你們聽完祥太的介紹之后，有什么想說的嗎？
生1：哇，祥太一家太有意思啦！
生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。
2.祥太在介紹家人時，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。）
3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。
生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。
師：是啊，看來在介紹他人時還需要寫寫和他（她）在一起的感受。
四、提綱引路，完善寫作
?。ㄒ唬└鶕?jù)提綱，修改片段
1.同學(xué)們，請看黑板。（像什么？哪里像？感覺怎么樣？）這其實(shí)就是我們今天寫作的提綱。根據(jù)這個提綱，請大家再修改一下剛才寫的片段。（學(xué)生修改片段）
2.改完之后將你的習(xí)作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進(jìn)行評價。大家根據(jù)同桌的評價，再一次進(jìn)行修改。
?。ǘ┓窒碚故荆u價片段
1.指名分享片段。學(xué)生舉手，并讀自己的習(xí)作。讀完后，教師請同桌進(jìn)行評價。
2.師小結(jié)：真情流露啊！同學(xué)們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進(jìn)步。這樣習(xí)作多開心??！請大家回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。
?。劢虒W(xué)反思］
我的本次教學(xué)設(shè)計的特色在于借助繪本《我家是動物園》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)片段寫作。緊密結(jié)合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進(jìn)行分析，給學(xué)生搭建范文支架，降低了習(xí)作的難度。在分析繪本的同時，我又將問題策略運(yùn)用其中，羅列出幾個問題，成為學(xué)生的習(xí)作提綱。學(xué)生有了習(xí)作提綱之后，習(xí)作也更加有條理了。
此外，我在教學(xué)過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導(dǎo)學(xué)生尋找家人和動物之間的相似點(diǎn)。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學(xué)生在尋找相似點(diǎn)時學(xué)會了從多角度去觀察的方法。
在最后的分享展示環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進(jìn)步。
大班動物園教案10
活動目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式介紹自己的家人。
活動準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：
一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。
2、PPT1。
播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目?。∧銈冎绬?？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦?。?、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。
4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
1、PPT2。
提問：瞧，祥太在干什么？
你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？
是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。
2、PPT3。
師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？
我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問：
剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實(shí)呢……他是……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]
祥太是根據(jù)什么來介紹自己的爸爸的？
師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT4。
我們繼續(xù)來聽故事。
[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問：
這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
這次祥太是根據(jù)什么來介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)3、PPT5A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實(shí)呢……他是……”。
B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的'，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。
4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）三、遷移經(jīng)驗，用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式進(jìn)行仿編活動。
現(xiàn)在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。
請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動物園教案11
活動目標(biāo)：
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
活動過程：
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的`順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設(shè)計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：
1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：
1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼
3、四只動物的號碼都不一樣
活動反思：
1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒又攸c(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
大班動物園教案12
設(shè)計意圖：
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?？茖W(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動過程：
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
?。?）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
?。?）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
?。?）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？
二、設(shè)計電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。
2、提出設(shè)計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復(fù)。
3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計不同的電話號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思：
1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒又攸c(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
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