下面是范文網小編收集的《樹葉》中班教案12篇 中班整合教案《樹葉》，歡迎參閱。
《樹葉》中班教案1
活動目標：
1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作
活動準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
?。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發(fā)現驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
?。?） 看——————樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
?。?）想——————動物
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
（3）擺——————姿態(tài)
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
?。?）貼——————平整
4、指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導。
三、結束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，
《樹葉粘貼畫》活動反思在 “紅黃藍綠”的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的`過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據幼兒的觀察情況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢?；顒又?個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工制作活動很成功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進行活動的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應多準備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據樹葉的形狀進行想象。
《樹葉》中班教案2
設計意圖：
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
2、事先做好的掛圖
活動過程
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?
四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣
閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的.顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
五、幼兒動手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?
1、幼兒分小組進行版畫游戲
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
教學反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
《樹葉》中班教案3
活動目標：
1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2、學習、比較樹葉的異同，并進行分類。
3、樂于參與探索活動，愿意在集體面前大膽表述。
活動準備：
各種秋天的樹葉，圖片
活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：到了秋天，樹上的葉子會有什么樣的變化呢?
幼兒自由談論并回答老師的問題。
3、教師：秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風飄落。
二、引導幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!
2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。
教師：小朋友，你們認識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?
引導幼兒觀察并說說樹葉的.名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀察樹葉
教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來說一說。)
三、認識樹葉的名稱
1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?
楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲：教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。
四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認識這些秋天的樹葉
1、教師：我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候，拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領幼兒進行游戲。
3、教師進行，結束活動。
《樹葉》中班教案4
【活動目標】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
【活動準備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、復習歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風爺爺和小樹葉
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。
游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
教學反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的.擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
《樹葉》中班教案5
活動目標：
1. 嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。
4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1. 課前請家長帶幼兒上網搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。
2. 收集各種樹葉分類擺放。
3. ppt.
4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動過程：
一、 出示樹葉，導入課題。
1. “小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導幼兒發(fā)現樹葉粘貼畫獨特的表現手法。
師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的.呢？（小結：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據自己想要的樣子擺出來。）
2. 看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，能表現出物體的主要特征。
四、展示、評價作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進行）
活動反思：
選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學習。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據幼兒的興趣和內在需求組織的。《剛要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態(tài)，探究發(fā)現和表現表達的熱情是持續(xù)的。最后展示評價幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進行樹葉粘貼活動。
《樹葉》中班教案6
設計意圖
秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。
教學目標：
1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。
2、了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。
3、感受樹葉的美。
教學準備：
在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。
教學過程：
一、初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
二、探索樹葉的特點。
1、觀察比較，了解樹葉的特點。
教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。
教師小結：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現正反面的不同。
請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。
樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
教師小結：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現葉脈的秘密。
請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？
這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的`名字，叫做“葉脈”。
請你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎？
教師小結：葉脈也有不同的樣子。
4、引導幼兒發(fā)現落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）
請你告訴大家你是怎么發(fā)現這個秘密的？
教師小結：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現都不一樣！
三、說說樹葉的用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。）
教師小結：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、愛心活動：
教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
活動延伸：
1、把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現。
2、在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。
3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。
4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。
活動反思
通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現交流分享探索的過程和結果。
《樹葉》中班教案7
設計意圖：
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源?！毒V要》中指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。
活動目標：
1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。
2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。
3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1.活動前，組織幼兒進行采摘樹葉活動。
2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。
活動過程：
(一) 導入：
(1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。
(2)觀察樹葉，自由想象。
請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)
(二)展開：
1.出示掛圖，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)
(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?
教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面?！?/p>
(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?
觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?
幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩?！?/p>
(3)出示圖片三，提問：“小朋友在干什么?教案來自：大;考吧幼;師網.他把樹葉當什么用?”
引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”
(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?
啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天?！?/p>
2.詩歌朗誦
(1)教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。
(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問：“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。
(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。
(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。
(三)結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。
綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。
綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。
綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。
活動反思：
本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的`活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。
《樹葉》中班教案8
活動目標
1、樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。
2、能夠按要求拿取6以內不同數量的材料，并主動思考、專心進行操作。
3、學習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關系。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、每人不同種類的樹葉卡片6張，數字5、6卡片1套，色子1個（6個面上分別有1—6的點子）。
2、實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。
活動重點
學習6的形成。
活動難點
理解5、6兩數之間多1、少1的關系。
活動過程
一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心
觀察樹葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹葉？認識卡片上的數字嗎？
師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數一數有幾片樹葉？你認識卡片上面的數字嗎？
二、游戲——比比誰做得對，復習5的形成
教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數字5卡片，請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內數的形成。
1、請取出和黑板上數量一樣多的樹葉卡片（4片）。
你能把4片樹葉變得和數字5這么多嗎？是怎么變的？
小結：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。
三、引導幼兒推理、操作，學習6的形成
1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應該怎樣做？
小結：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。
2、教師在黑板上一一對應演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關系。
數一數：蘋果有幾個？鴨梨有幾個？分別用哪個數字表示？誰的數量多？多幾個？誰的數量少？少幾個？
試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？
小結：有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小，鞏固對6以內數的認識，感受數學的樂趣
1、請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的`圓點數多誰獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以內數的形成。
活動延伸
找一找教室里數量是6的物品。
活動反思：
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強。活動中，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
《樹葉》中班教案9
活動設計背景
在的生活環(huán)境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。
活動目標
1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，并能說出總數。
3、學唱歌曲《樹葉》。
教學重點、難點
重點：1觀察各種葉子的形狀特點，2能點10以內的數，并能說出總數
難點：能根據葉子的特點進行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
活動準備
1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動過程
一、學唱歌曲《樹葉》
1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。
二、觀察各種樹葉
1、請幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來像什么？
2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？
3、數一數，比一比誰收集的'樹葉多并說出總數。
三、制作活動
1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。
3、交流展示，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內，組織幼兒欣賞、評價。教學反思
活動反思：
活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性?；顒釉O計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。
《樹葉》中班教案10
【活動目標】
1、練習在一定范圍內四散跑，鍛煉身體的敏捷性。
2、活動中知道躲閃，能有意識的避開和同伴的碰撞。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
1、有落葉的場地。
2、地墊，舒緩的音樂。
【活動過程】
一、導入：談話導入，引出課題內容。
小朋友們，現在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了，還有的樹葉落下來了……）是呀，樹葉落下來了，樹葉寶寶離開了樹媽媽，肯定會傷心的。那現在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲，哄哄樹葉寶寶吧！
二、展開。
1、游戲“踩踩樹葉，熱熱身”。
師：小朋友們，找到樹葉寶寶了嗎？（找到了）那現在你就從地上撿幾個你最喜歡的樹葉，把樹葉寶寶向上拋，讓樹葉寶寶再次飛起來。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺？
小結：在樹葉上慢走會聽到樹葉沙沙響的聲音，在樹葉上快跑有點滑的感覺，所以跑的時候一定要保持身體平衡，注意保護自己。
2、游戲“落葉飄飄”，練習在指定的范圍內四散跑。
?。?）師：小朋友們，現在我們來玩一個“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細聽老師介紹玩法：
老師扮演大樹媽媽站在場地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當大樹媽媽說“秋風來了”時，樹葉寶寶紛紛揚揚地飄落下來（舉起雙臂，晃動身體慢慢蹲下）；大樹媽媽擺動雙臂的速度表示風的大小，風吹的小，樹葉寶寶在場地上四散的慢慢跑；風吹的大，樹葉寶寶就跑的快；風停下來，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）
?。?）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時候會出現什么樣的危險？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）
小結：一起跑的時候和小朋友之間留點空間，不能隔太近；看到對面有人跑來時，要快點找有空的地方躲開，不碰到小朋友的身體。
?。?）教師帶領幼兒游戲，根據幼兒身體狀況變換口令和調整活動量，并及時表揚會躲避碰撞的幼兒。
三、活動結束。
播放舒緩的`音樂，請幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動。
教學反思
1、藝術活動《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調所進行的肢體動作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢？閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉：小朋友們說的好不如做的好，關鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?？”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。
3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動前，應做大量的準備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋?，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。
教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會更大，努力吧！
《樹葉》中班教案11
活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。
活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養(yǎng)瓢蟲
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的'小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
?。?）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
?。?）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
?。?）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
活動結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《樹葉》中班教案12
語言活動：
大樹媽媽和樹葉娃娃
活動目標：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達的情感脈絡。
2、能大方地用身體動作表現自己對作品的理解，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
3、懂得在日常生活中要體諒、關心媽媽。
活動準備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的`多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。
3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動過程：
?。ㄒ唬┲v述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問：故事里講了什么事情？
?。ǘ┙Y合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡。
1、問：
樹媽媽長得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學唱傷心歌）
你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現象。
3、小結：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。
?。ㄈ┬蕾p《挪威舞曲》
1、完整欣賞《挪威舞曲》
提問：音樂里藏了一個什么故事？
2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現對音樂的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》
?。ㄋ模┐虬鐦鋴寢專镁G、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
四、活動延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒關心周圍的人。
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