下面是范文網(wǎng)小編收集的我們?nèi)ブ矘浣贪?2篇(去植樹教案大班)，以供借鑒。

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　三、突破措施：

　　1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。

　　2．小組交流討論，找疑難，齊解決。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件

　　五、導(dǎo)學(xué)過程：

　　1．預(yù)習(xí)學(xué)案

　?。?）我會(huì)寫

　　Qú dào guāi guāi zāi shù bǎn tú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Huān shēng xiào yǔ huí dàng

　　( ) ( )

　?。?）近義詞

　　增添——（ ） 回蕩——（ ） 輕快——（ ）

　　和煦——（ ） 伴隨——（ ） 清新——（ ）

　　（3）按原文填空

　　一棵樹就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______。多栽________，就多______；億萬棵樹_________，就染綠了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥__________。

　?。玻畬?dǎo)學(xué)案

　?。?）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

　?。?）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　?、僮詫W(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？

　　②學(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。

　?、圩詫W(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　④檢查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？

　?、菽憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？

　?。?）自主閱讀、合作探究

　?、偻篮献鲗W(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？

　?、谛〗M交流：

　　1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？

　　2．課文第（ ）自然段寫出了植樹的好處。

　　你還知道植樹有哪些好處。

　　3．“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符?！边@句話把樹比作什么？把枝葉比作什么？說明了什么？

　?、蹘熒涣?/p>

　　從 “邁開輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那椋?/p>

　　你從“到處”“歡聲笑語”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？

　　“染”字用得好，好在哪里？

　　“綠色的希望”指的是什么？

　　“綠色寶庫”指什么？為什么說建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫？

　　最后一節(jié)“走，我們一起去植樹！”在詩歌中有什么作用？

　　表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？

　　教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。

　　（4）總結(jié)提高

　　這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　?。?）理解背誦課文

　　六、課堂檢測(cè)：

　　1．比一比，再組詞。

　　載（ ） 版（ ） 乖（ ） 攤（ ）

　　栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 灘（ ）

　?。玻匆蟾膶懢渥?/p>

　?。?）森林是人類的朋友。（用“……是……”寫打比方的句子）

　?。?）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。（改成“被”字句）

　?。?）春風(fēng)吹在我的.臉上暖洋洋的。（改成比喻句）

　　３．我會(huì)寫

　?。?）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

　　_____________________________________________

　?。?）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）

　　______________________________________________

　　七、課外拓展：

　　1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________?！熬G色寶庫”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。

　　2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說植樹有哪些好處。

　　第二課時(shí)

　　一、課堂檢測(cè)

　　1．我會(huì)組

　　版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）

　　煦（ ） 灘（ ） 添（ ） 翩（ ）

　　2．我會(huì)寫

　?。?）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

　　_____________________________________________

　?。?）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）

　　______________________________________________

　　二、主題叢書閱讀

　　1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《與春天相逢》、《春之希望》。

　　2．交流閱讀收獲。

　　3.我讀叢書過程中又學(xué)到了植樹的哪些好處。

　　4. 我積累了如下好詞佳句。

　　三、拓展作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　送來清新的空氣

　　植樹造林的好處 增添新綠

　　染綠版圖

　　防風(fēng)固沙

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　3、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧?。ò鍟n題）齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

　　2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來幫他改正。

　　3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

　　4、學(xué)生齊讀。

　　5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。

　　三、識(shí)字游戲

　　1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。

　?。?）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　（2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦？

　　2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。

　　（2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音

　　翹舌音：植春廠

　　平舌音：色走

　?。?）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)

　　3、巧識(shí)字形

　　師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

　?。?）四人小組討論識(shí)記字法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記）

　?。?）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的

　?。?）匯報(bào)交流識(shí)記方法

　　師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）

　　4、鞏固生字：

　?。?）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。

　?。?）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文，深化理解

　　1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)

　　指名讀第3小節(jié)

　　師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）

　　師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

　　生：甜蜜、幸福

　　師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）

　　指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

　　師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件）

　　師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。

　　師：大家來和他們比一比（全班再讀）

　　師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

　　3、哪些地方可以植樹呢？

　　自由讀第二小節(jié)組

　　師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……

　　師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

　　4、師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。 （播放：小樹快快長(zhǎng)的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)

　　師：同學(xué)們的心情怎樣？

　　生：高興、興奮

　　師：讀出愉快，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀

　　5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹。 （生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）

　　師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

　　匯報(bào)：

　　6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。 （2）試背誦課文

　　7、思維拓展、口語訓(xùn)練

　　出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。

　　如：媽媽說：

　　樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……

　　師：（配樂讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)寫：親、老

　　出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）

　　指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

　　老師范寫，講解（一筆一筆跟著） “立”字旁要寫得扁些

　　2、學(xué)寫“走、河、戶”

　　出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）

　　請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺(tái)說一說，筆畫及占格位置）

　　師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”

　　出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。比較“今――令

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、感悟、朗讀、背誦課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)課文最后一句話的意思。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、識(shí)字、詞語卡片。

　　2、圖片、課件或錄像。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)語引入，激情引趣。

　　1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？

　　2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？（三個(gè)小學(xué)生在植樹。）

　　3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）

　?。?）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對(duì)，植樹就是種樹的意思。

　　（2）那好吧，我們一起植樹去吧。

　?。ǘ┏踝x課文，初悟情感。

　　導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情??！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎？

　　1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。

　　2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？

　　3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。

　　4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。

　　5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。

　?。ㄈ╇S文識(shí)字。

　　1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？采用多種方法讀。

　　（1）開火車讀。

　?。?）小老師帶讀。

　　（3）去掉拼音讀。

　　2、走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。

　?。?）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話，說說你對(duì)寶寶的了解。

　?。?）自主識(shí)字我最棒，我有識(shí)字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的.方法識(shí)字。

　　比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。

　　比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

　　教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

　　為什么“們”是亻旁？

　　為什么“樹”是木字旁？

　　小朋友還有什么想提醒大家注意？

　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中?、占格上有什么特點(diǎn)？

　　2、重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成

　　3、抄寫字頭，請(qǐng)小老師互相評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固。

　　1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。

　　2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。

　　3、自由讀課文。

　　（二）精讀課文，體驗(yàn)感悟。

　　1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個(gè)問題。

　　3、體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。

　?。?）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）

　?。?）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？

　?。?）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？

　　4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。

　?。?）指名說：馬路、小山、河岸

　?。?）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

　　你們來到馬路植樹，馬路對(duì)你們說：

　　你們來到小山植樹，小山對(duì)你們說：

　　你們來到河岸植樹，河岸對(duì)你們說：

　?。?）你們聽了，想對(duì)他們說：“。”

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，表達(dá)自己的感受。）

　　5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？

　?。?）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長(zhǎng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？

　?。?）帶著你的感受，背誦課文。

　?。ㄈ┳灾鞣e累。

　　1、小組間背誦課文大比拼。

　　2、積累詞語我會(huì)用。

　　（1）把詞語娃娃請(qǐng)到自己家：我會(huì)讀、我會(huì)寫。

　?。?）帶詞語娃娃去旅游：我會(huì)用。（比一比，在課文中我會(huì)用，在課文外我會(huì)用。）

　?。?）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1.出示幻燈圖片。

　　圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。

　　2.板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文

　　1.出示自讀要求。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　(3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。

　　(4)在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2.按要求白讀課文。

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3.檢查自讀情況。

　　(1)指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。

　　(2)檢查字形掌握情況。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。

　　乖：與“乘”比較。

　　(3)交流詞語的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、作業(yè)

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

　　3.讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。

　　1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　2、課文說了一件什么事?分段及段意!!

　　認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。

　　復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　指名讀第1節(jié)。

　　引導(dǎo)理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步” 說明了什么?

　　(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。)

　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。

　　自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?

　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”

　　有感情地朗讀第2小節(jié)。

　　通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。

　　指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”

　　指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。

　　想象祖國處處是“參天的'大樹”的景象

　　細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

　　討論、交流

　　進(jìn)一步理解詞句，朗讀。

　　看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

　　讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！?/p>

　　討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。

　　聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

　　土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　練習(xí)有感情的朗讀第二部分。

　　練習(xí)背誦。

　　通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　激情朗讀。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　1、植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)反思：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思

　　課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。

　　對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹?！?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘??！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　?。ㄒ唬?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。

　　板書計(jì)劃：

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

　　那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

　　3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　[4]

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。

　　二、（2-6）講植樹的.重要。

　　三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）

　　5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”

　　4、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　6、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”

　　B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)

　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。

　　2．指導(dǎo)朗讀技巧。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文

　　2、分組背誦課文

　　3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦課文

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　　（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1．出示幻燈圖片。

　　圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。

　　2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文

　　1．出示自讀要求。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　(3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。

　　(4)在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2．按要求白讀課文。

　　[4]

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3．檢查自讀情況。

　　(1)指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。

　　(2)檢查字形掌握情況。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。

　　乖：與“乘”比較。

　　(3)交流詞語的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　　(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、作業(yè)

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

　　3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．看拼音，寫詞語。

　　h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??

　　()()()()()()

　　2．組詞區(qū)別。

　　照()符()版()乖()

　　煦()附()板()乘()

　　二、細(xì)讀課文

　　1?鎬碌趌、2節(jié)。

　　(1)白由讀課文。

　　(2)討論。

　?、購哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?

　　(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　②哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興?

　　(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹?誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?

　　告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。

　　(3)練習(xí)有感情地背誦。

　　2．細(xì)讀第3～6節(jié)。

　　(1)指名讀課文。

　　思考：植樹有哪些好處?

　　(2)讀后交流。

　　(相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)

　　(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　?、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。

　?、凇熬G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

　　(“離不開”、“寶庫”要讀重音)

　?、勐?lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

　　(4)練習(xí)背誦。

　　3．細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　學(xué)生練讀課文。

　　三、總結(jié)課文

　　1．齊讀課文。

　　2．分組背誦課文。

　　3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。

　　四、布置作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音、卡片若干。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到了，看，我們的黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放 ）

　　2、是的，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)（板書：植樹）知道我國的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國家號(hào)召去植樹，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的.春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?。（出示課題）

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、這是一首詩歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎？（指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀）

　　2、讀得挺流暢的，不過光會(huì)讀還不行，還要理解詩句的意思。聽要求：（1）、一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號(hào)。（2）、嘗試給課文分段。（生自由讀文）

　　三、組內(nèi)交流，概括段意

　　1、說小節(jié)的意思

　　2、分段、概括段落大意：

　　第一段（1—2）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。（春日去植樹）

　　第二段（3—5）講植樹的重要性。（植樹好處多）

　　第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹的決心。（號(hào)召多植樹）

　　3、分段讀文

　　四、精讀第一段 理解內(nèi)容

　　1、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。（愉悅、自豪、激動(dòng)）

　　想想他們都會(huì)到哪些地方植樹？文中是怎樣寫的？讀好四個(gè)詞語（板書：灘、渠）關(guān)注省略號(hào)。

　　2、、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）

　　3、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……

　　4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、拓展延伸 布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩、對(duì)聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)背第一段

　　二、組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)新知

　　1、是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。

　　2、交流：綠色的工廠 綠色的希望 綠色寶庫（板書）能讀懂他們的含義嗎？

　　3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。

　?。?）、指名讀第3小節(jié)

　?。?）、綠色的工廠指什么？（樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。）

　?。?）、體會(huì)比喻用法的妙處。

　　（4）、小結(jié)：植樹的好處

　　4、植樹還有什么好處呢？讀第4小節(jié)，并概括。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

　　5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”

　?。?）、理解“綠色的希望”指什么？實(shí)指小樹，虛指美好的愿望，即希望祖國山清水秀。

　?。?）、理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”

　?。?）、表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。

　　（2）、體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法

　　三、朗讀背熟

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。

　　2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

　　四、課后總結(jié)

　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　五、拓展延伸：

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠祖國

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　課時(shí)分配：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、出示掛圖。

　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。

　　2、板書課題：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示自讀要求。提示：讀書做記號(hào)。

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　?。?）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　?。?）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

　?。?）在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、檢查自讀情況。

　?。?）指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、

　?。?）檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。

　?。?）交流詞語的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　?。?）指名說說自己沒讀懂的地方。

　　二、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　指名讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

　　3、讀—讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)：

　　3月12日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號(hào)召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘?，讓我們一起來看看他們到那里去植樹?/p>

　　學(xué)習(xí)課文第一部分。

　?。?）自由讀課文。

　　（2）討論。

　　①從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？

　?。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　?、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　?。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

　?。?）練習(xí)有感情地背誦。

　?。ǘW(xué)習(xí)第二部分：

　　1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。

　?。▽W(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）

　　2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問題隨時(shí)記下。

　　3、看樣子大家的.問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?/p>

　　4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。

　　5、以小組為單位進(jìn)行交流。

　　全班交流：

　　①理解綠色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。

　?、诰G色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫？

　?、劬G色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹后的景象。

　　④練習(xí)有感情地朗讀。

　　過渡語設(shè)計(jì)：

　?、僭瓉順淠灸軌蛭斩趸嫉扔泻怏w，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。

　?、谀惴N一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

　?、弁恋厣衬ⅧB兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。

　　6、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是最好的動(dòng)員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

　　7、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么想法？

　　（三）總結(jié)

　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　染綠版圖

　　綠色希望

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　?。ǎ┑男淙揪G（）（）的大樹增添（）

　?。ǎ┑拇猴L(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）

　　二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。

　　1、 _____________________________________________

　　這句是把_________比喻成___________________________

　　2、_____________________________________________

　　這句是把__________________比喻成____________________________________

　　三、在課文中找出表示下列意思的詞語。

　　1、形容極輕快地跳舞。（）

　　2、高聳在天空的樹木。（）

　　教后記：

　　這是一首現(xiàn)代詩歌，往往語淺易明，字面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹的情景和植樹的好處。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹木的名稱、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評(píng)價(jià)。

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題。

　　同學(xué)們，上一學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過《云雀的心愿》這一篇課文，誰還記得小云雀的心愿是什么？

　　2、提問。

　　3、揭示課題：

　　4、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、細(xì)讀第1、2節(jié)。

　?、胖该x課文。

　　⑵討論：

　?、購哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大？

　　（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)。）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　②哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　　（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

　　讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。

　?、蔷毩?xí)有感情地背誦。

　　2、細(xì)讀3—6節(jié)。

　?、抛杂勺x課文。

　　思考：植樹有哪些好處？

　?、谱x后交流。

　?。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望）

　?、沁M(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　?、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福?！?/p>

　?、凇熬G色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹木還有哪些用處？

　?、勐?lián)系上下文理解“億萬棵連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的'希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景明。

　?、染毩?xí)有感情地讀5、6兩小節(jié)。

　　3、細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、自由讀課文，想想，該怎么分段。

　　2、聯(lián)系課文說說植樹有哪些好處。

　　四、作業(yè)。

　　1、自學(xué)本課6個(gè)生字。

　　2、背誦課文3—7節(jié)。

　　3、寫一篇倡議書，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來。

我們?nèi)ブ矘浣贪?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道植樹的好外，讓學(xué)生感受到美麗大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，為綠化做出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。

　　4、積累詞語，結(jié)合課文認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感情悟量詞的作用，多讀，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字，了解字義。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字詞卡片，新筆畫卡片。

　　2、小朋友們圍著小樹又唱又跳的圖片，小樹被破壞的圖片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“們、樹、汗”

　　一、讀兒歌，揭示課題。

　　1、教師出示兒歌，學(xué)生自由拼讀。

　　2、學(xué)生齊讀。

　　3、兒歌中的小朋友在干什么呢?

　　(植樹，同時(shí)板書課題。)

　　4、你們種過樹嗎?誰知道什么時(shí)候種樹?(春天)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、指名讀課文。

　　2、用什么辦法讀通課文。

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：先認(rèn)生字，再讀課文，不懂的要請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以把課文讀給同學(xué)聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，幫助自己讀好。

　　4、選擇自己喜歡的方式讀課文。

　　三、檢查反饋，認(rèn)讀生字。

　　1、出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議后齊讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、開火車認(rèn)讀。

　　注意：平舌音灑

　　卷舌音植珠穿長(zhǎng)

　　4、同伴認(rèn)讀，討論交流識(shí)記方法。

　　5、集體反饋。

　　6、找朋友，游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。

　　四、朗讀課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文，小組分角色朗讀。

　　2、派代表分角色朗讀，集體評(píng)議。

　　3、配樂朗讀。

　　五、讀中感悟，討論植樹的作用。

　　1、學(xué)生自由讀課文，思考：文中是怎么寫植樹給大家?guī)砗锰幍模页鱿嚓P(guān)的段落。

　　2、指名讀課文第二自然段。

　　3、分別說說植樹對(duì)馬路、小山、河岸的作用。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生想像，聽到馬路、小山、河岸的感謝，小朋友心情怎么樣?會(huì)說什么呢?

　　5、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生通過收集資料等方法，了解植樹的其他作用，下節(jié)課反饋。

　　六、指導(dǎo)寫“們、樹、汗”。

　　1、出示上述漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

　　2、引導(dǎo)觀察范字在田字格中的位置。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4、反饋書寫的情況。

　　作業(yè)：

　　1、找朋友(連一連)

　　植樹 歌唱 衣服 成長(zhǎng)

　　chéng zhǎng yī fu gē chàng zhí shù

　　2、照樣子，說一說。

　　花 鳥語花香 花朵 鮮花

　　服 ( )( )( )

　　岸 ( )( )( )

　　栽 ( )( )( )

　　3、給句中加點(diǎn)的.字選擇正確的讀音。

　　我端著一盆(péng pén)水。

　　路邊種著一行行(háng xíng)的樹。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　朗讀感悟，指導(dǎo)背誦

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、游戲：摘蘋果。(復(fù)習(xí)本課生字詞)

　　2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、小結(jié)：瞧，小朋友們種完樹在干什么呢?(出示掛圖)

　　二、圖文結(jié)合學(xué)文，體會(huì)小朋友種樹的快樂。

　　1、指名反饋圖中的內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自由讀課文最后兩個(gè)自然段。

　　3、出示句子：“我們和小樹一起在春風(fēng)里歌唱，在春風(fēng)里起舞?！薄拔覀兒托湟黄鹪陉柟庥曷断鲁砷L(zhǎng)?！?/p>

　　讓學(xué)生自由地讀一讀。

　　4、讀了這些句子，你懂得了什么，想說什么呢?

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、拓展思維：

　　小樹看到小朋友們高興地在它們的身邊唱歌跳舞，它們的心情怎樣，會(huì)對(duì)小朋友們說什么呢?

　　7、同桌討論交流：為什么說“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹?！?/p>

　　8、集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)，小結(jié)。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，教育孩子保護(hù)樹木。

　　1、小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。

　　2、出示小樹被破壞的圖片。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由地說一說自己看完圖片的心理感受。

　　4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　5、號(hào)召全體同學(xué)一起行動(dòng)起來保護(hù)小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。

　　四、讀一讀，認(rèn)識(shí)量詞感悟量詞疊用的作用。

　　1、全班齊讀課文。

　　2、自己評(píng)議讀的情況，糾正不足。

　　3、出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　一盆水 一鍬土 一滴滴汗珠 一棵棵小樹

　　4、自讀中感悟。

　　5、反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、引導(dǎo)讀，讀中體會(huì)量詞疊用的作用。

　　7、誦讀，積累詞語庫中的詞語。

　　8、熟讀課文，背誦課文。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1、評(píng)議上節(jié)課書定“們、樹、汗”的情況。

　　2、認(rèn)讀本節(jié)課要寫的字，并組詞不。

　　3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新的漢字筆畫豎提，并指導(dǎo)書寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：

　　1、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一( )樹 一( )魚 一( )花

　　一( )鳥 一( )筆 一( )珠子

　　2、說一說。

　　我知道植樹造林的作用( )

　　板書：

　　2、我們?nèi)ブ矘?/p>

　　馬路說：謝謝，綠陰遮涼

　　植樹 小山說：謝謝，穿上漂亮衣服歌唱、起舞 (快樂)

　　河岸說：謝謝，不再孤獨(dú)

我們?nèi)ブ矘浣贪?0

　　教學(xué)要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 揭示課題

　　1． 出示掛圖

　　要求看圖說一段話。（圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？

　　有什么人？

　　他們?nèi)ジ墒裁?？?/p>

　　2． 板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、 自讀課文

　　1． 出示自讀要求。

　　（1） 借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文。

　?。?） 利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　?。?） 聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。

　?。?） 在不理解的詩句旁打上"？"。

　　2． 按要求自讀課文。

　　3． 檢查自讀情況。

　?。?） 指名分段讀課文

　?。?） 檢查字形掌握情況。

　?。?） 交流詞語的意思。

　　和煦乖乖 版圖

　?。?） 指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、 范讀課文

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、 作業(yè)

　　1． 正確、流利地朗讀課文。

　　2． 用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

　　3． 讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)檢查

　　1． 看拼音，寫詞語。

　　2． 組詞區(qū)別。

　　二、 細(xì)讀課文

　　1． 細(xì)讀第1、2節(jié)。

　?。?） 自由讀課文。

　?。?） 討論。①從哪兒看出少先隊(duì)員去的決心很大？

　　（"走"單音

　　詞后面的.停頓，"我們一起去植樹"后面的感嘆號(hào)）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　?、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　?。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

　　告訴學(xué)生"到處"和"青翠"要重讀。

　?。ǎ常┚毩?xí)有感情地背誦。

　?。玻?xì)讀第３∽６節(jié)。

　?。ǎ保?指名讀課文。

　　思考：植樹有哪些好處？

　?。ǎ玻?讀后交流。

　?。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠 綠色寶庫增添新綠綠色希望）

　　（３） 進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　?、?講解光合作用幫助學(xué)生理解"綠色工廠"。

　?、?指導(dǎo)讀好"給我們送來清新 的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福"。

　?、?"綠色寶庫"指什么?為什么說森林是"綠色寶庫"？

　　除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（"離不開"、"寶庫"要讀重音）

　?、?聯(lián)系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖"一句。

　?、?說"綠色的希望"指什么。想象祖國處處是"參天的大樹"后的景象。

　　⑥ 練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

　?。ǎ矗?練習(xí)背誦。

　　2． 細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　學(xué)生練讀課文。

　　三、 總結(jié)課文

　　1． 齊讀課文。

　　2． 分組背誦課文。

　　3． 讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。

　　四、 布置作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段。

我們?nèi)ブ矘浣贪?1

　　本教時(shí)為第一教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握課文層次。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

　　那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

　　3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　學(xué)生聽錄音。

　　學(xué)生邊聽邊劃。

　　學(xué)生討論交流。

　　學(xué)生讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。

　　二、（2-6）講植樹的重要。

　　三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）

　　5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　學(xué)生討論給課文分段。

　　學(xué)生讀第一段，說說自己讀懂了什么？

　　學(xué)生討論。

　　學(xué)生讀。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　課題走，我們大家植樹去課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　本教時(shí)為第二教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的'內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”

　　4、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　6、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！?/p>

　　學(xué)生說說第一段寫了什么？學(xué)生讀。

　　學(xué)生讀。

　　討論第二段的內(nèi)容。

　　學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生細(xì)讀三到六小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　學(xué)生討論交流。

　　B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)

　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。

　　2．指導(dǎo)朗讀技巧。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文

　　2、分組背誦課文

　　3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　　學(xué)生討論交流。

　　學(xué)生理解詩句的意思。

　　學(xué)生有感情地朗讀。

　　學(xué)生讀。

　　學(xué)生志。

　　學(xué)生背誦。

　　學(xué)生作業(yè)。

我們?nèi)ブ矘浣贪?2

　　走，我們?nèi)ブ矘?/strong>

　　教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　要求看圖說一段話。

　　板書課題。

　　自讀課文

　　要求：

　　1， 借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2， 利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　3， 聯(lián)系上下文理解詞語的.意思。

　　4， 在不懂的地方做記號(hào)。

　　按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。

　　檢查自讀情況。

　　范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么？

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　比一比，再組詞。

　　照 煦 附 符 版 板 乖 乘

　　細(xì)讀課文

　　細(xì)讀§1～2。

　　自由讀課文。

　　討論：

　　1， 從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？

　　2， 哪些詞句說名少先隊(duì)員的心情很高興？

　　3， 少先隊(duì)員到什么地方植樹？誰能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？

　　練習(xí)有感情的朗讀。

　　細(xì)讀3～6。

　　指名讀課文，思考：

　　植樹有哪些好處？

　　讀后交流。

　　綠色寶庫指什么？

　　為什么說森林是綠色寶庫？

　　除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　綠色的希望指的是什么？想想祖國到處是參天的大樹后的景象。

　　練習(xí)有感情的朗讀。

　　練習(xí)背誦。

　　總結(jié)課文。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　綠色工廠 健康、幸福

　　綠色寶庫 建設(shè)“四化”

　　一片新綠 染綠版圖

　　參天大樹 沙退鳥舞

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