下面是范文網(wǎng)小編整理的《伏爾加河上的纖夫》教案3篇 伏爾加河上的纖夫欣賞感悟，供大家閱讀。

《伏爾加河上的纖夫》教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，初步學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較以及質(zhì)疑、辯論、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、了解沙俄反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗和勞動(dòng)人民的痛苦生活，增強(qiáng)反對(duì)壓迫，同情勞動(dòng)人民的思想感情。能夠有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)按一定順序，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生從纖夫的形象體會(huì)人物及作品的思想感情。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、多媒體教學(xué)輔助設(shè)備或投影器。

　　2、教學(xué)掛圖或投影片。

　　3、自制課件。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，初步學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物和作品的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)步驟：

　　一、激情入境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些世界著名的油畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下，給鄰桌同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　?。ɡ谜n件依次展示列賓的幾幅名畫(huà)。）

　　1、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？

　　2、結(jié)合你美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)鑒賞一幅美術(shù)作品，可以從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行？（可以從作者的構(gòu)圖、用色、線條、層次安排、繪畫(huà)背景等方面進(jìn)行。）

　　二、歸納問(wèn)題，自讀自悟

　　1、同學(xué)們懂得可真不少！課前，老師也專門(mén)針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)教過(guò)許多美術(shù)老師，并將方法簡(jiǎn)單地總結(jié)了一下，想不想知道？

　?。ㄆ聊伙@示方法提綱：1、時(shí)代背景；2、作品內(nèi)容；3、表現(xiàn)形式）

　　2、鑒賞一幅美術(shù)作品，可以從這三個(gè)方面進(jìn)行。第一是時(shí)代背景。第二是作品內(nèi)容。第三個(gè)方面是表現(xiàn)形式，也就是剛才大家談到的作品的色彩、構(gòu)圖以及對(duì)人物形象的刻畫(huà)等。下面我們就來(lái)實(shí)際演練一下。

　?。ù笃聊徽故久?huà)《伏爾加河上的纖夫》）

　　3、（配樂(lè)解說(shuō)）這幅畫(huà)是俄國(guó)著名畫(huà)家列賓的代表作，大約創(chuàng)作于1870-1873年間，現(xiàn)收藏于俄羅斯博物館。今天，我們就用以上方法研究、鑒賞這一名畫(huà)。在我們獨(dú)自研究之前，老師想提供一篇文學(xué)作品供大家參考。這是吳達(dá)志先生為這幅畫(huà)所寫(xiě)的解說(shuō)詞，題目就是《伏爾加河上的纖夫》。（板書(shū)課題）首先，讓我們一起來(lái)看看作者是怎樣描寫(xiě)這幅畫(huà)的？

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。

　　檢查讀課文情況：誰(shuí)認(rèn)為自己讀得比較好？

　?。?）請(qǐng)大家再讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。

　?。ㄆ聊怀鍪締?wèn)題，思考：

　　A）作者是按怎樣的順序觀察圖畫(huà)的？從哪里可以看出來(lái)？

　　B）圖上畫(huà)了幾個(gè)人物，重點(diǎn)是從哪些方面介紹這些人物的？

　　C）對(duì)照油畫(huà)，再讀讀課文，從圖上找一找課文中講到的人物。）

　　檢查明確：

　?。ˋ、作者是按從上到下，從遠(yuǎn)到近，先整體后部分的順序觀察圖畫(huà)的。

　　B、文章重點(diǎn)描述了圖上11個(gè)纖夫的形象，重點(diǎn)從人物的動(dòng)作、表情、衣著、外貌等方面來(lái)描寫(xiě)這些人物的。）

　?。?）透過(guò)這些，你還能體會(huì)到什么？

　?。ɡw夫們的內(nèi)心活動(dòng)）

　　三、合作研究，自主體驗(yàn)

　　1、同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，對(duì)課文分析得不錯(cuò)。但面對(duì)一件藝術(shù)品，每個(gè)人都會(huì)有不同的觀察角度和不同的理解，比如，作者注重了對(duì)11個(gè)纖夫的描寫(xiě)，而沒(méi)有太多的環(huán)境描寫(xiě)。對(duì)纖夫的外表的描寫(xiě)，我們也可以有不同的看法，對(duì)他們的內(nèi)心也可以有不同的體會(huì)等，相信大家通過(guò)仔細(xì)的觀察、研究，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

　　2、分組討論研究。

　　（教師巡視收集問(wèn)題。）

　　3、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（投影出示部分背景材料）

　　師讀（配樂(lè)）：在19世紀(jì)60年代，由于封建勢(shì)力和資本家的剝削，使得俄國(guó)勞動(dòng)人民的境遇非常悲慘。1869年，列賓到涅瓦河野游，看到了一幕使他吃驚的景象：遠(yuǎn)處一些黑黑的、閃著油光的東西在向前爬動(dòng)，漸近之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一群套著繩索在拉平底船的纖夫。那些蓬頭垢面、衣衫襤褸的形象使他感到震顫。他決心把這苦役般的勞動(dòng)景象畫(huà)出來(lái)。

　　3、下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料繼續(xù)研究，小組長(zhǎng)注意將本組同學(xué)對(duì)這幅畫(huà)的研究結(jié)果有條理地記錄下來(lái)，以便于交流。

　　四、交流互評(píng)，比較學(xué)文

　　1、請(qǐng)大家按剛才的研究，代表小組或個(gè)人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　?。ㄔ诖私虒W(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)抓住學(xué)生有價(jià)值的結(jié)論，充分鼓勵(lì)，引向課文，使學(xué)生的思維與認(rèn)知隨時(shí)指向課文，在比較中學(xué)習(xí)課文，回歸課文。）

　　2、小結(jié)：同學(xué)們都有自己的思路及思考方式。在學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該這樣，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，并加以論證。

　　3、哪位同學(xué)能從這幅畫(huà)的色彩、構(gòu)圖、對(duì)人物形象的刻畫(huà)等方面，談?wù)勥@幅畫(huà)的特色？并想一想這樣畫(huà)有什么好處？

　　4、當(dāng)你在觀察畫(huà)面的時(shí)候，有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題：畫(huà)家為什么要重點(diǎn)刻畫(huà)這些窮苦的、衣著破爛的`纖夫呢？

　　（同情象纖夫這樣的勞動(dòng)人民；憎恨剝削人民的統(tǒng)治者不合理的社會(huì)制度。）

　　5、同學(xué)們都能用上“同情”、“憎恨”這樣的字眼，那么你們能不能用上這種語(yǔ)氣來(lái)讀一下課文呢？試讀，指讀。

　　6、同學(xué)們體會(huì)到的與本文作者對(duì)畫(huà)面的感受基本一致，請(qǐng)大家自由讀課文最后一段，再次了解一下這幅油畫(huà)的時(shí)代背景及作者的感受。

　　五、深化研究，創(chuàng)新延伸

　　1、正是因?yàn)楫?huà)家將他對(duì)沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的不滿，對(duì)資本家的憎恨以及對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的深切同情，通過(guò)自己高超的畫(huà)技完美地融入了畫(huà)中，使得每一個(gè)看到這幅油畫(huà)的人，心靈都能受到強(qiáng)烈的震撼，所以，這幅《伏爾加河上的纖夫》便成為了當(dāng)之無(wú)愧的世界名畫(huà)。

　　2、今天，我們成功地鑒賞了這幅畫(huà)，好多同學(xué)都談了自己的見(jiàn)解，這可是你們靈感和智慧火花的閃現(xiàn)，千萬(wàn)不要讓它瞬間消失，希望同學(xué)們課下以《伏爾加河上的纖夫》賞析或鑒賞《伏爾加河上的纖夫》為題，寫(xiě)一份小小的研究報(bào)告。有興趣的同學(xué)還可以從列賓的另外幾幅名作中選擇一幅你最喜歡的，課下收集材料，獨(dú)立研究，作好記錄，看看誰(shuí)會(huì)成為一名“小小鑒賞家”。

《伏爾加河上的纖夫》教案2

　　—、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)七個(gè)生字，掌握8個(gè)詞語(yǔ)

　　2、欣賞世界名畫(huà)，指導(dǎo)按順序觀察畫(huà)面

　　3、感情朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)19世紀(jì)70年代沙俄反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗，勞動(dòng)人民生活的

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　圖文對(duì)照，體會(huì)他們內(nèi)心的痛苦，把握作者的創(chuàng)作意圖

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、出示油畫(huà)，導(dǎo)入新課。

　　2、這是俄國(guó)畫(huà)家列賓的著名油畫(huà)。本文是根據(jù)1956年7月《文藝學(xué)習(xí)》雜志社發(fā)表油畫(huà)時(shí)所寫(xiě)的解說(shuō)詞改寫(xiě)的。

　　3、簡(jiǎn)介作者

　　列賓（1844—1930）

　　4、初讀課文，了解內(nèi)容。

　?。?）請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出不懂的地方。

　　（2）誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x完課文的感受

　?。ㄊ箤W(xué)生從整體上把握文章，得到最初印象）

　　5、教師范讀課文

　　6、出示掛圖，指導(dǎo)按順序觀察畫(huà)面

　　7、學(xué)習(xí)生字

　?。?）以生字卡片認(rèn)讀

　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　8、作業(yè)

　?。?）寫(xiě)生字

　?。?）有感情朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：（2）指名分段讀課文

　　二、理解課文內(nèi)容：

　　1：學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）出示纖夫們拉纖圖

　?。?）通過(guò)“逆風(fēng)行使”這個(gè)詞你想到什么？

　　2：學(xué)習(xí)第二段。

　?。?）思考：作者是怎樣介紹這十一個(gè)纖夫的？

　?。?）教師小結(jié)：

　　A：作者從整幅畫(huà)的位置角度一出人物，并此作為基本比照點(diǎn)。

　　如：‘領(lǐng)頭的’

　　B：作者抓住衣著最醒目的少年座新的比照點(diǎn)。

　　C：作者從人物間的.關(guān)系的角度引出人物，以此作承接的比照點(diǎn)。

　　如：從位置關(guān)系引出‘前后左右是誰(shuí)’連帶而來(lái)。

　　3：學(xué)習(xí)第三段。

　　介紹當(dāng)時(shí)俄國(guó)人民生活情況。

　　三、總結(jié)中心。

　　四、寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　畫(huà)面突出了極居中的4個(gè)形象，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。

　　五、名畫(huà)鑒賞，領(lǐng)悟創(chuàng)作意圖，體味感情。

　　小組間互相介紹

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

《伏爾加河上的纖夫》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解關(guān)鍵句段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語(yǔ)段，背誦課文第1、2節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序介紹一個(gè)畫(huà)面。

　　3、體會(huì)畫(huà)家的勤奮刻苦及對(duì)纖夫的深切同情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按一定順序介紹一個(gè)畫(huà)面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)畫(huà)家對(duì)貧苦百姓的深切同情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞名畫(huà)，初讀畫(huà)面

　　1、今天這節(jié)課讓我們沐浴在藝術(shù)的殿堂里，請(qǐng)大家先欣賞幾幅世界名畫(huà)。

　　出示4幅名畫(huà)。

　　2、今天我們一起來(lái)關(guān)注其中的一幅畫(huà)。板書(shū)：一幅名畫(huà)

　　出示名畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》。

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　3、課文中就有一段對(duì)這幅畫(huà)面的描寫(xiě)。

　　出示課文第一小節(jié)。（老師讀、齊讀）

　　4、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？——出示第二小節(jié)。

　　介紹列賓。

　　5、那么這幅名畫(huà)是怎么誕生的呢？板書(shū)：誕生

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。

　　二、了解原因，再讀畫(huà)面

　　1、《伏爾加河上的纖夫》這幅名畫(huà)的誕生源于列賓在涅瓦河上的一次游覽。我們跟隨列賓一起去看一看。

　　2、用自己喜歡的方式讀3—5節(jié)。想一想，涅瓦河上的哪些情景給列賓留下了難以磨滅的印象？找出有關(guān)詞句。

　　3、生交流，師歸納板書(shū)。

　　4、出示第四節(jié)，引讀。

　　5、說(shuō)話訓(xùn)練

　　出示：1868年的夏天，列賓受同學(xué)之約游覽涅瓦河，看到________________________________________，這情景給他留下了難以磨滅的印象。

　　5、如果此時(shí)你是列賓，目送著纖夫，心里會(huì)怎么想？

　　6、當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，回過(guò)頭來(lái)再看這段文字（第一小節(jié)），肯定能讀得更出色。

　　出示第一節(jié)，指名朗讀。

　　三．感受過(guò)程，三讀畫(huà)面

　　1、這情景給他留下了難以磨滅的印象，列賓心里總忘不了纖夫那疲憊痛苦的神態(tài)，所以兩年以后，他來(lái)到了伏爾加河與纖夫們生活在了一起。

　　列賓是怎樣創(chuàng)作這幅畫(huà)的？指名讀6、7節(jié)。

　　2、學(xué)生交流，教師梳理要點(diǎn)板書(shū)。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練

　　出示：兩年后，他______________________________________________________________，終于在1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。

　　4、在這過(guò)程中，最令你感動(dòng)的是什么，找出句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　學(xué)生談感動(dòng)的地方，結(jié)合朗讀，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)家的勤奮和刻苦。

　　《伏爾加河上的纖夫》之所以成為名畫(huà)，是由于作品蘊(yùn)涵著作者對(duì)纖夫的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的`強(qiáng)烈不滿，它的誕生，還在于畫(huà)家列賓的刻苦。

　　5、當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，了解了畫(huà)家的勤奮、執(zhí)著，了解了這幅名畫(huà)所蘊(yùn)含的意義，第三次看這段文字，肯定能讀得更出色。

　　出示第一節(jié)，朗讀。

　　四、讀寫(xiě)結(jié)合

　　1、作者是通過(guò)怎樣的觀察順序來(lái)介紹這幅畫(huà)的呢？從哪些方面介紹畫(huà)面上的纖夫？

　　2、我們?cè)诮榻B一幅畫(huà)，或者是一個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，可以按照一定的觀察順序?qū)懬宄?。抓住衣著、神態(tài)、動(dòng)作，顏色等寫(xiě)具體。

　　讓我們?cè)賮?lái)讀讀這幅畫(huà)。

　　3、提示試背

　　4、選擇畫(huà)面，仿寫(xiě)。

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