大班藝術(shù)教案9篇大班美術(shù)教案《向日葵》

時間：2024-01-21 12:19:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班藝術(shù)教案9篇大班美術(shù)教案《向日葵》，歡迎參閱。

大班藝術(shù)教案1

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　幼兒有關(guān)于鞋的認知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　　(一)、激趣導(dǎo)入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

　　爸爸的.鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。)

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)、示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(五)、欣賞評價：

　　魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

　　活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

大班藝術(shù)教案2

　　活動目標：

　　1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊？為什么要過這個節(jié)日呢？”

　　教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的'歌曲呢！想不想聽聽??？”

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”

　　教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”

　　活動結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”

大班藝術(shù)教案3

　　活動目標：

　　1、了解有關(guān)一年四季的知識，能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫工具、材料來表現(xiàn)四季，能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。活動重點：欣賞四季之美，畫出四季的特點。

　　活動難點：

　　畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1、學(xué)生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等；

　　2、與四季有關(guān)的圖片資料準備；

　　3、上課教學(xué)PPT準備及進行曲的音樂準備。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片

　　師：大家都知道，一年中有四的.季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？為什么？

　　幼：大家各自答出自己對四季的認識與相應(yīng)發(fā)生的故事。

　　二、看看圖片，猜猜季節(jié)

　　師：出示四季花朵的圖片，請幼兒來說一說一些鮮花的名字和開放的季節(jié)。教師小結(jié)。

　　師：板書相應(yīng)的季節(jié)，將代表花朵以簡筆畫形式的貼出來。

　　三、欣賞四季，認識四季

　　出示四季的圖片，請幼兒選擇自己最喜歡的圖片來介紹。

　　師：幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容來說一說四季的花，草，樹木有什么變化？

　　教師板書小結(jié)，突出四季的特征。

　　四、四季的色彩特征

　　PPT：出示四張色彩小稿

　　師：猜一猜，每個色彩小稿是相對應(yīng)那個季節(jié)？

　　幼兒發(fā)表自己的認識，教師小結(jié)教師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)說一說四季的象征色彩。

　　五、作品賞析

　　說一說你畫的是什么季節(jié)，表現(xiàn)的什么內(nèi)容。

大班藝術(shù)教案4

　　目標：

　　1. 學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2. 感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　準備：

　　花燈圖片

　　過程：

　　1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

　?、俑魳返墓?jié)奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

　?、鄯纸M演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的.旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

　　延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

　　大家來看燈(音樂) 二

　　目標：

　　在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　準備：

　　引導(dǎo)幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

　　過程：

　　1、回憶歌曲《大家來看燈》

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?

　　4、幼兒討論。

　　5、請幼兒回答。

　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

　　7、小組演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

　　延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

大班藝術(shù)教案5

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

　　2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。

　　3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的'快樂。

　　活動準備

　　1、《西納西搖擺舞》音樂；

　　2、手腕花人手一個（帶右手）；

　　3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。

　　活動過程

　　入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 XX XXX

　　一、感知節(jié)奏。

　　聽節(jié)奏語言做動作

　　看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 XXX XXX XXXX XXX

　　二、幼兒創(chuàng)編即興動作。

　　教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。

　　三、教師示范動作。

　　播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

　　四、幼兒練習(xí)動作。

　　出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。

　　五、隨音樂跳雙圈集體舞。

　　幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。

　　內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

　　內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。

　　六、放松運動。

　　做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。

大班藝術(shù)教案6

　　設(shè)計思路：

　　雙簧表演是我國傳統(tǒng)曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點，是我一直思索的問題。我將簡單的`兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來演繹，讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點，體驗雙簧表演帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。

　　2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點。

　　3、能嘗試進行簡單的雙簧表演。

　　活動準備：

　　雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂進教室，師生問好。

　　2、談話導(dǎo)入。

　　二、基本部分

　?。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點。

　　1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點。

　　2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認識前臉、后臉。

　?。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。

　　1、復(fù)習(xí)兒歌。

　　2、幼兒創(chuàng)編前臉的動作

　　3、幼兒嘗試表演。

　　4、幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演，進一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點。

　　5、個別幼兒化妝表演，提升幼兒對雙簧表演的興趣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、延伸：投放道具，鼓勵幼兒到區(qū)角表演。

　　2、聽音樂出教室。

大班藝術(shù)教案7

　　一、目標

　　1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

　　2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.

　　二、教學(xué)中難點

　　重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.

　　難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

　　三、準備

　　1教師對音樂的熟悉.

　　2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.

　　四、過程

　　1談話導(dǎo)入

　?。?）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

　?。?）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?

　?。?）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.

　　2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

　　（1）這條江，這條河的'名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

　?。?）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.

　?。?）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

　?。?）播放mtv，感知音樂的旋律特征.

　?。?）你聽到了什么?

　　（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

　?。?）你的心情是怎么樣的?

　　3聽聽音樂，為音樂分部分

　?。?）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?

　?。?）傾聽音樂.

　?。?）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）

　　4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

　　（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

　　（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）

　?。?）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

　?。?）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.

　?。?）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.

　　本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

　　總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班藝術(shù)教案8

　　設(shè)計意圖

　　當(dāng)我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)得同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

　　第一課時：歌曲《什么結(jié)子高又高》

　　活動目標

　　1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

　　2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。

　　重點：熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)

　　難點：猜謎游戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

　　活動準備

　　1、農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

　　多媒體、鋼琴

　　2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點，課前讓幼兒欣賞曲子的.伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。

　　活動過程：

　　一、對歌猜謎

　　1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？

　　今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

　　2、幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

　　二、感受歌曲

　　1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）

　　2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

　　3、幫助幼兒理解歌詞：結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。（可以問答的形式進行）

　　如師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨高又高。

　　師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰。

　　師：什么結(jié)子成雙對嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？幼：豆角結(jié)子成雙對嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）

　　4、教師彈琴，幼兒試著與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍后互換）

　　5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點聯(lián)系）

　　三、教師與幼兒對歌

　　1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子高又高咧？（合）嗨高又高；

　?。ㄓ祝┌?，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時，便及時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）

　　2、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。（結(jié)束）

　　第二課時：創(chuàng)編歌曲《我來唱，你來對》

　　活動目標

　　1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。

　　2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

　　重點：嘗試創(chuàng)編歌詞，能與同伴合作游戲。

　　難點：能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備

　　1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、

　　2、音樂《什么結(jié)子高又高》

　　3、課前與幼兒一起收集動物的資料，并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》

　　（播放音樂）小朋友聽這首歌叫什么？那我們一起來對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒問，右邊幼兒答）

　　1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

　　2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

　　二、師幼合作創(chuàng)編歌曲

　　1、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

　　2、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

　　3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。（播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》）教師巡回聆聽、指導(dǎo)。

　　3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、在創(chuàng)編歌曲時還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。

　　尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）

　　叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）

　　耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長又長（兔子）……

　　身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……

　　5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

　　例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

　　6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。．

　　三、分組活動。

　?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

　　1、創(chuàng)作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。

　　2、選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。

　　3、小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。

　　4、請1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問，右邊答，結(jié)束）

　　附幼兒編曲范例

　　什么動物你猜猜

　　1、（領(lǐng)）哎，什么鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長又長咧？（眾說）嗨什么脖子長又長咧？什么脖子長又長咧？

　　2、（領(lǐng)）哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領(lǐng)）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，

　　蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（眾說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

大班藝術(shù)教案9

　　主要教學(xué)目標：

　　1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)

　　3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》

　　教學(xué)準備：

　　若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒

　　第一階段教學(xué)：

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結(jié)束語：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒?。p手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來了她親手制作的`小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測

　　第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

　　第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。

　　第五頁：接下來我們應(yīng)該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）

　　第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）

　　第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛呀?。?/p>

　　第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁：畫面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？