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摘果子教案及反思9篇 摘果子教案反思大班

時(shí)間:2024-01-20 14:43:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的摘果子教案及反思9篇 摘果子教案反思大班,供大家參閱。

摘果子教案及反思9篇 摘果子教案反思大班

摘果子教案及反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

  2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

  3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);

  3、小籃子(裝碎卡紙用)。

  4、漿糊小碟子

  5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

  6、毛巾5條(擦手用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的.小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和講解。

  1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

  2、師:這么多漂亮的樹(shù)葉,我們要一張一張地貼上去,小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹(shù)上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

  師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

  引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng), 教師指導(dǎo)。

  1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

  2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  1、展示作品

  師:好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服,現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

  2、評(píng)價(jià)作品

  師:小朋友,我們也到小樹(shù)林來(lái)看看,哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

  師:小朋友告訴你一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要和我們一起去旅行呢。

  活動(dòng)延伸:

  1、小小展覽:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

  2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

摘果子教案及反思2

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解的接受。

  新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的'音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、 小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

  幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

  (評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊(duì)

  1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果。第三盆是柿子。

  師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖三)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  師:第二盆有幾只蘋(píng)果?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖四)

  幼:第二盆有6只蘋(píng)果,六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。

  師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖五)

  幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  2、 小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

  (評(píng)析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。( 見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?

  小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋(píng)果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

  師:為什么把蘋(píng)果分給小貓?

  幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第三組:連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,

  教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫(huà),依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

  (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

  (六)活動(dòng)結(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

  幼:好。

  師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià): 《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  課后反思:

  “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。我在這節(jié)課的教學(xué)中,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主線(xiàn)的思路,注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。

  “興趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的方法。于是在新課引入時(shí),我這樣設(shè)計(jì)的,出示主題圖激活課堂。

  二、在動(dòng)手操作中感受樂(lè)趣。

  在本課的教學(xué)中,教師有意識(shí)地為學(xué)生提供、動(dòng)手操作具有充分創(chuàng)造的通道。為學(xué)生提供比較充足的探索空間,讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程,實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過(guò)程,既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,以感受成就與成功。

  三、游戲活動(dòng),在愉快氣氛中體驗(yàn)成功。

  教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程,同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課教師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中注意穿插游戲,讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。

  四、注重聯(lián)系生活實(shí)際,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。把數(shù)學(xué)生活化,是課程改革的一大特點(diǎn),讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中,感受到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地用自己的腦筋,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),自身的需要,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,從而培養(yǎng)他們愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,在傳授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的道德生活。

摘果子教案及反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

  3、鼓勵(lì)幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  1、進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

  (二)、基本部分

  1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

  2、提供離地高度不等的繩子障礙。

  A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過(guò),并讓幼兒試爬。

  B、老師依據(jù)幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的`用力方法。

  3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

  A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

  B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

  4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲,在音樂(lè)伴奏下,老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

  (三)、結(jié)束部分。

  1、放輕音樂(lè),老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè),注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

  3、結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。

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摘果子教案及反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。

  2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。

  3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。

  二、基本部分

  1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂(lè)旋律。

  2、教師交待歌曲名稱(chēng),清唱歌曲。

  3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

  4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。

  5、邊唱歌曲邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、慶祝豐收,跳《豐收舞》

  2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。

  3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的'音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

摘果子教案及反思5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。

  2、學(xué)習(xí)與人交流,體驗(yàn)合作的快樂(lè),能較清楚地表達(dá)自己的感受。

  3、懂得合作是一件很快樂(lè)的事情,知道生活中的許多事情需要合作。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  果子的圖片、課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)

 ?。?)、提示語(yǔ):今天森林里真熱鬧,要舉行"誰(shuí)的本領(lǐng)大"比賽,我們一塊兒去看看好嗎?

 ?。?)、幼兒觀看課件,初步了解故事內(nèi)容。

  2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂(lè)。

 ?。?)、故事里講了什么事情?

 ?。?)、兩只小動(dòng)物通過(guò)合作獲得了成功,它們心理會(huì)怎么樣?

 ?。?)、幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):小猴、梅花鹿雖然都很能干,但是它們一個(gè)人的力量是不夠的;后來(lái)它們你幫我,我?guī)湍?,一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快樂(lè)!

  3、幼兒游戲:摘果子,體驗(yàn)、理解合作的含義。

 ?。?)、提示語(yǔ):森林里的果子成熟了,請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幫老師把不同形狀的.果子都摘下來(lái)好嗎?

  (2)、幼兒跟組游戲,看哪一組完成任務(wù)最快。

 ?。?)、師幼討論,感知小組成員團(tuán)結(jié)合作,任務(wù)完成得比較快。

  活動(dòng)建議與提示:

  1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。

  2。組織一些合作完成的游戲,如兩人三足,迎面接力、跳集體舞等,通過(guò)活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  3。在幼兒游戲的時(shí)候,教師可以提醒幼兒相互合作,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。

  4。請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲,幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問(wèn)題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

摘果子教案及反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。

  2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹(shù)枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

  (二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

  1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。

  2、摘果子:

  (1)看一看樹(shù)上有什么果子?

  (2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

  (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話(huà)就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè),在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè),在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè),在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)!

摘果子教案及反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

  “今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們?!保ǔ鍪径嗝襟w:三棵果樹(shù),梨5個(gè),蘋(píng)果7個(gè),柿子6個(gè)。)

  提問(wèn):“你們看見(jiàn)了什么?”

  “小猴也看見(jiàn)了。猴摘了幾只梨?幾只蘋(píng)果?幾只柿子?”

  2、數(shù)量配對(duì)

 ?。?)“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)?!保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案)

 ?。?)“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

  小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果,進(jìn)行操作。

  提問(wèn):“你裝了幾個(gè)什么水果?”

  3、按順序給水果排隊(duì)

  “小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的'的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢?”

  4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

  5、分組活動(dòng)

  “小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒(méi)有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  “你做了什么?你是怎樣做的?”

  活動(dòng)反思:

  《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

摘果子教案及反思8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  秋天到了,農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié),幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園,老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾,掛在了活動(dòng)室里,使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿(mǎn)了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅,設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》,把家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

  3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)法導(dǎo)入

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù),跟幼兒一起感知秋天。

  1、在了解梨的'時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

  2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

  二、表達(dá)喜悅之情

  通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

  1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

  2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

  3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子,要拿給人們看一看。

  4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái),注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

  5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

  有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂(lè)再做一遍)

  四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感

  果子摘完了,農(nóng)民伯伯說(shuō)我們家真棒,都是有愛(ài)心的孩子。再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù),或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù),并做摘果子的游戲。

摘果子教案及反思9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、鍛煉幼兒的.反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好場(chǎng)地

  2、小籃子兩只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。

  2、基本部分。

  (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。

 ?。?)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。

 ?。?)交代游戲名稱(chēng)后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

 ?。?)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。

  3、結(jié)束部分。

  玩民間游戲“木頭人”。

  教學(xué)反思:

  幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng),剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái),看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

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