下面是范文網(wǎng)小編分享的大班教案花燈謠3篇 幼兒園大班花燈主題方案，供大家閱讀。
大班教案花燈謠1
活動目標：
1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
請幼兒帶一些燈籠來園。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng)編活動。
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師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
?、谟變合嗷ビ懻?。
?、壅堄變捍竽懓l(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。
?、莅炎约簞?chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的.幼兒。
活動延伸：
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動反思：
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學(xué)目標。
大班教案花燈謠2
目標：
能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
準備：
請幼兒帶一些燈籠來園。
過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng)編活動。
①提問：
師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發(fā)言。
?、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。
⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。
延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
教學(xué)反思：
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的.傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
大班教案花燈謠3
目標：
1、感受詩歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等音。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)目氣氛。
準備：
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機燈等。
過程：
1.花燈在班內(nèi)展出。
提問：你在什么地方看到過花燈？什么節(jié)日要掛花燈？
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞.請幼兒聽后討論下列問題：
(1)詩歌的題目是什么？詩歌里說到哪些花燈？
(2)詩歌里還說了些什么？
3.幼兒再次學(xué)習(xí)詩歌.
幼兒討論并回答：
(1)美麗的花燈是誰做的？
(2)姥姥把花燈送給了誰，送的'什么燈？
4.幼兒和教師一起朗誦詩歌2-3遍。
教師重點幫助幼兒糾正下列發(fā)音：姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等。
5.初步了解詩歌押韻的特點，并討論下列問題：
(1)詩歌中有哪些音比較相像？(讓幼兒知道這叫押韻.)
(2)念這首詩歌時，你的心情怎么樣？為什么？
6.師幼小結(jié)。
延伸：
請幼兒回家將自己會念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
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