下面是范文網(wǎng)小編分享的《交通》教案10篇(交通標志教案)，歡迎參閱。

《交通》教案1

　　活動目標

　　1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。

　　2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。

　　3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力?；顒訙蕚渥灾萍t綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆活動過程

　　一、情景導入。

　　1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

　　師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？

　　師：你在哪里見到過它們？

　　師：它們有什么用呢？

　　2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

　　游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

　　再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲（人行車停、人停車行）。

　　教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢？

　　二、認識交通安全標志。

　　1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。

　　請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。

　　2、開心游戲。

　　以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。教師小結(jié)：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。

　　三、擴展想象，動手做一做。

　　1、教師引導幼兒想象。

　　師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚?，F(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標志？

　　2、尋找設計目標。

　　教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。

　　3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。

　　4、交流分享。

　　師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義?；顒討冊O計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。活動延伸請幼兒為家里設計相應的安全標志。區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。

　　2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設計更有用、更有趣的交通安全標志。

　　3、益智區(qū)：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。環(huán)境創(chuàng)設教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。家園互動家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。隨機教育沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗遵守規(guī)則的重要性。相關(guān)鏈接教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。

　　附錄：

　　交通安全兒歌交通安全真重要，人民生活離不了。保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。大馬路上車輛多，警察指揮忙不停。紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。我是文明小公民，遵守交規(guī)常記心。

　　你拍一，我拍一。

　　走路靠右不要急。

　　你拍二，我拍二。

　　綠燈行來紅燈等。你拍三，我拍三。

　　車內(nèi)頭手勿外探。

　　你拍四，我拍四，路上學生別嬉戲。

　　你拍五，我拍五，左看右看過馬路。

　　你拍六，我拍六，人行道上樹旁走。你拍七，我拍七，戴上黃帽打黃旗。你拍八，我拍八，騎車慢行手別撒。你拍九，我拍九，翻越欄桿生命丟。你拍十，我拍十，交通法規(guī)人人識。

《交通》教案2

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。

　　2、了解交通警察的一些簡單手勢。

　　3、懂得一些簡單的交通規(guī)則。

　　活動準備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、律動《小司機》

　　1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

　　2、幼兒隨音樂進行律動表演。

　　二、師幼談話。

　　1、你看見誰在指揮交通？

　　2、你看見了哪些有趣的動作？

　　3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

　　三、幼兒欣賞歌曲。

　　你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行范唱）

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師出示紅綠燈，念歌詞。

　　2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

　　3、幼兒學唱。

　　五、游戲。

　　歌表演教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。

《交通》教案3

　　活動目標：

　　1.學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類。

　　2.了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　材料準備：

　　各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

　　指導要點：

　　一.猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

　　二.經(jīng)驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

　　三.交通工具的家

　　現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四.游戲:兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

　　五.送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

　　六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調(diào)查表>,總結(jié)已有知識,為下一步學習交通規(guī)則做準備。

《交通》教案4

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

　　2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。

　　3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。

　　二、活動準備

　　1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

　　2.平時豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。

　　三、活動過程

　　(一)創(chuàng)設情景，引出話題。

　　1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

　　(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

　　要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。

　　教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

　　(三)幫交通工具分類。

　　引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

　　出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。

　　(四)談話 未來的交通工具。

　　1.引導幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。

　　2.小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學習有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

　　美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

　　五、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

　　六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

　　七、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

　　未來的交通工具持教反思

　　這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經(jīng)驗，感覺課外教學和到學校常規(guī)教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規(guī)教學產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對這節(jié)課進行了分析和總結(jié)，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節(jié)課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿滿地開始了教學。

《交通》教案5

　　活動內(nèi)容：

　　義務教育課程標準試驗教科書《品德與社會》第60—63頁內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、知道橋、車、飛機的演變過程，激發(fā)學生對探究交通設施和交通工具演變過程的'興趣。

　　2、懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，影響著人們的生活和工作方式，體現(xiàn)了人類的智慧。

　　活動重點：

　　了解橋、車、飛機的演變過程。

　　活動難點：

　　懂得交通的演變是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的。

　　活動準備：

　　學生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　師：老師這里有一條謎語，請大家猜猜看。

　　“駝背公公，力大無窮，愛馱什么，車水馬龍！”打一交通設施！

　　生：（學生異口同聲地回答）橋。

　　師：答對了！咱們武漢素有“江城”之稱，長江和漢水把武漢分為了三鎮(zhèn)（教師邊說邊用手比畫），這分割開來的三鎮(zhèn)就是由許多的橋連為一體的。同學們，咱們武漢都有哪些橋呢？

　?。ê芏嗤瑢W都迫不及待地舉起了小手）

　　師：這么多的同學都想說，這樣吧，那我請同學們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來！

　?。ò殡S著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學們跟隨著圖片叫出橋的名稱。）

　　師：看來同學們對武漢的橋都不陌生呢！去過嗎？在什么情況下去的？

　　生1：我去過武漢長江大橋，爺爺住在武昌。

　　生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時候去的。

　　師：看來這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢！除了這些橋以外，在咱們生活中大家還見過那些橋呢？

　　生1：我在公園里見過石拱橋。

　　生2：上次旅游的時候，我還見過鐵索橋呢！

　　生3：我見過獨木橋，走上去有些危險，但是很有意思！

　　生4：在鄉(xiāng)下的時候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。

　　……

　　二、共同活動

　　活動一：從古到今話橋

　　師：現(xiàn)在各式各樣的橋可真多！在橋這個大家族里，正在舉行“最受歡迎的橋”的評選活動呢！有這樣四座橋（教師出示鄉(xiāng)間木橋、趙州橋、南京長江大橋、南浦大橋的卡片），他們正在爭論誰是最受歡迎的，他們個個都顯得不甘示弱，到底誰才是最受歡迎的呢？

　　課前，大家都收集了資料，各小組的同學討論一下，說說本組所研究的橋的優(yōu)勢，咱們一起來比比！

　?。ㄓ懻撻_始，各小組的同學拿出自己準備好的資料進行交流）

　　師：到底哪座橋最受歡迎呢？請同學們說說看！

　　生1：南京長江大橋建成于1968年，是長江上第一座由我國自行設計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。

　　生2：我還要補充，大橋上層的公路橋長4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。

　　生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國人自力更生建造的南京長江大橋，曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！

　　師：同學們，南京長江大橋確實在我國的造橋歷史上有著非同一般的意義，請同學們看屏幕。

　?。ㄕn件出示關(guān)于南京長江大橋建成的視頻材料，讓學生體會出中國人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。）

　　這樣吧，竟然南京長江大橋有這么一段特別的歷史，那么我們就讓這座橋評為最受歡迎的橋吧！

　　生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應該可以評為最受歡迎的橋，因為木橋的結(jié)構(gòu)簡單，很容易建造，省時省力還省錢。

　　生2：木橋雖然不是很堅固，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋，最有歷史價值。

　　生3：對，其他的橋都是在木橋的基礎上進行建造的，沒有木橋做基礎就不可能出現(xiàn)其他的橋。

　　生4：木橋還體現(xiàn)了人類的智慧，所以木橋應該是最受歡迎的。

　　師：說的有道理，木橋是最早出現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久，那么就讓木橋排第一吧！

　?。ㄆ渌M的同學異口同聲地說：“不行，我們不同意！”）

　　生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對于我們現(xiàn)代人來說都不實用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有非常的輕便，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應該讓它排第一。

　　生2：就拿南浦大橋為例，整座橋十分美觀，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢！

　　生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋，應該比其他的橋更有優(yōu)勢，可以說是其他所有的橋優(yōu)勢的集中，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物，因此應該是最受歡迎的！

　　師：真有說服力，看來其他的橋要乖乖排到后面去了！

　　生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應該最受歡迎，你看現(xiàn)在公園里、度假村、旅游景點都設置了很多石拱橋，正式因為人們喜歡，所以才會修建??！

　　生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以后發(fā)展起來，用石頭作為材料，使橋更加的堅固，而且造型優(yōu)美科學，這樣的技術(shù)，早了歐洲900多年呢！

　　生3：趙州橋十分堅固，是世界上最古老的石拱橋，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來方便。

　　師：對啊，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國人的智慧，是咱們值得炫耀的，那么就讓它排第一吧！

　?。ㄆ渌M的同學都急著說：“不行，不同意！”）

　　師：哎！這么爭下去能爭出結(jié)果來嗎？

　　生：不能！

　　師：這是什么原因??？

　　生：每座橋都有它的優(yōu)勢，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。

　　師：說的對，“最受歡迎的橋”排行榜確實不好排啊，這樣吧，咱們把這個主題給改改吧，換成“橋的古今演變”排行榜?，F(xiàn)在大家會排了嗎？

　?。ㄍ瑢W們跟老師一起完成排行榜）

　　排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演變過程了，今天咱們這節(jié)課就來“從古到今話交通”{板書課題}

　　觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢？

　　生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著。{板書：人類的需求}

　　師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來了越來越多的方便。

　　活動二：從古到今話車

　　師：說到出行，同學們，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢？

　　生1：自行車、小汽車、輪船。

　　生2：我還要補充，還有飛機、火車，輕軌和地鐵呢！

　　師：現(xiàn)代人的選擇可真多啊，古代人們有這么多種選擇嗎？古代人們都選擇什么做為交通工具？

　　生：大概是馬車吧！

　　師：看來不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大的！剛才大家提到了車，那么車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們在活動中去尋找答案吧！

　　活動“精彩是與非”

　?。?）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。

　　師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。

　?。ㄕ埜餍〗M舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

　　生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了。

　　生2：我覺得應該有聯(lián)系吧，他們都是運輸工具??！

　　師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動畫呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。

　?。?）橇是人類發(fā)明的最早的車。

　　師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。

　　（請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

　　生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)明輪子之前，應該是車。

　　生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，肯定不是。

　　師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動畫呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。

　　師：那第一輛車是怎樣的呢？

　　生1：我覺得應該是馬車吧！

　　師：我查過資料，第一輛車結(jié)構(gòu)簡單，是用人力來推動的，是人力車。人們用人力車來運送，一天下來累得腰酸背疼，聰明的人們想到一個好辦法，知道是什么辦法嗎？

　　生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動力拉車，這樣人就可以輕松多了。

　　師：馬車不僅可以幫助人們運輸，又可以供人們出行，多好的交通工具啊，怎么現(xiàn)在很少看見了呢？

　　生3：馬車畢竟太慢了，而且馬還不受控制。

　　生4：天氣如果不好的話，馬車就很不好走了。

　　生5：馬車運的東西也不多，不然馬可拉不動。

　　師：大家說的都對，因為馬車還存在一些不好的地方，聰明的人們又想到什么？

　　生6：大概是想到，如果可以用機器來控制就好了！

　?。?）第一輛汽車是蒸汽機（汽）車。

　　師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。

　?。ㄕ埜餍〗M舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

　　生1：我覺得是的，蒸汽機發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車上。

　　生2：應該不是吧，蒸汽機那么大，怎么可能放在車上。

　　師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。

　　（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。

　　師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。

　?。ㄕ埜餍〗M舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

　　生1：這個我知道，我查過資料，咱們中國的第一輛汽車就是解放牌的。

　　師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。

　　師：同學們，當時的人們上排著長龍來看這輛車啊，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

　　生2：這輛車可是我們中國自己制造的啊，多了不起??！

　　生3：這是中國汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國外進口了，中國人真是聰明。

　?。?）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會有大幅度的提高，將會造成嚴重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。

　　師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。

　?。ㄕ埜餍〗M舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

　　生1：確實現(xiàn)在的污染很嚴重，要保護咱們的地球媽媽，所以我答案是“是”。生2：不會只關(guān)注環(huán)保吧，車還可以從速度方面考慮，我覺得是“非”。

　　師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。

　　師：咱們精彩“是”與“非”的活動結(jié)束了，從活動當中大家了解到什么？有什么體會？

　　生3：我了解到了車演變的過程，體會到人是很聰明的！

　　師：車的演變歷經(jīng)了6千多年，從無到有，從落后到發(fā)達，凝結(jié)了一代又一代人的堅持不懈地努力，體現(xiàn)了人類的智慧！{板書：人類的智慧}

　　活動三：飛上藍天的夢想

　　師：在同學們提到的交通工具中，要數(shù)飛機的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍天的夢想，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機的呢？

　　生1：是在天空中飛翔的小鳥。

　　生2：是風箏。

　　師：飛機是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢？讓我們一起來看看?。ㄕ埻瑢W們看視頻材料——飛上藍天的夢想）

　　師：看完了片段，有什么想說的？

　　生3：人類可真是很聰明?。?/p>

　　生4：為了能實現(xiàn)這個夢想，不少的人甚至還獻出了自己的生命。

　　生5：只要有了夢想不放棄，應該就會成功，飛機的產(chǎn)生就說明了這點。

　　師：飛機的演變歷史告訴咱們有了夢想，永不放棄，通過堅持不懈的努力，終有一天會成為現(xiàn)實！

　　三、全課小結(jié)

　　師：今天我們一起了解橋、車、飛機的演變過程，在現(xiàn)代交通中，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng)，有興趣的同學可以在課下查找資料了解。

　　同學們，在科技高度發(fā)達的今天，人們的一個又一個的夢想慢慢變成了現(xiàn)實，以咱們武漢為例，上個世紀的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了。（請同學們看對比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢？下節(jié)課咱們再來研究。

《交通》教案6

　　活動內(nèi)容：《安全過馬路》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

　　2、談話，引入主題。

　　“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

　?。ㄓ變河懻摚?/p>

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

　　“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

　　4、引導幼兒認識紅綠燈

　　“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

　　5、引導幼兒討論

　　“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？” （幼兒討論）

　　6、講解怎樣安全過馬路

　　“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

　　“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

　　7、引導幼兒認識斑馬線

　　“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

　　“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

　　8、引導幼兒學習兒歌

　　“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

　　9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

　　10、延伸

　　“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

　?。ㄗ龉嚂r先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

　　11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

　　附:

　　兒歌

　　交通燈，會說話

　　黃燈說，請注意

　　紅燈說，快停下

　　綠燈說，請走吧

　　牢記他們說的話

　　按照紅黃綠行動

　　做個文明好娃娃。

　　手指游戲

　　一個手指一個手指，變成大山

　　兩個手指兩個手指，變成剪刀

　　三個手指三個手指，變成水母

　　四個手指四個手指，變成胡須

　　五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

《交通》教案7

　　活動目標：

　　1、增強合作意識和競爭意識。

　　2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

　　3、體驗集體認識交通標志的樂趣。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：

　　一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"

　　三、出示各種交通標志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標志，提問：

　　"小朋友你們看這是什么標志呀？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"

　　2、出示綠燈標志，提問：

　　"小朋友這又是什么標志呀？"（綠燈）"那它又代表什么意思呀？"討論：為什么要有紅綠燈呢？

　　3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

　　"請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？"

　　4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

　　"那么這個圖標用告訴了我們什么呢？"

　　四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

　　"小朋友，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"

　　五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？"（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　"游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"

　　六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"七、 評價并結(jié)束活動。

　　"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go！"再次跳兔子舞離開活動室。

　　活動反思：

　　通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

《交通》教案8

　　教學目標：

　　1、通過樂曲清楚紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、懂得唱K曲，清楚樂曲內(nèi)容。

　　教學預備：

　　1、紅、綠兩色圓形卡紙。

　　2、課前預先錄好的樂曲旋律。

　　教學過程：

　　一、孩子欣賞樂曲，清楚樂曲內(nèi)容

　　1、今日朱教師給孩子帶來了1首美妙地樂曲，叫《小小交通警》，請你們聽聽樂曲里都講了些啥？

　　2、孩子欣賞樂曲1遍，并按節(jié)拍拍一拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應當怎樣？（快停下）

　?、诰G燈亮應當怎樣？（請出發(fā)）

　?、凼悄膫€在指揮交通？（交警）

　?、苷l聽警察的話？（車子、人）

　　二、孩子熟識樂曲內(nèi)容

　　1、孩子按節(jié)拍念歌詞1遍。

　　2、孩子與幼兒教師一塊兒跟著旋律念歌詞2遍。

　　三、孩子學習樂曲

　　1、孩子聽旋律跟唱K曲1遍。

　　2、幼兒教師依照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作動作，孩子效仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象。

　　3、孩子跟Music重復效仿動作2到3遍。

　　四、游戲：小小交通警

　　幼兒教師展示交通信號燈

　　1、現(xiàn)有，朱教師要與你們來玩一個游戲。

　　2、交待游戲玩法。

　　3、孩子游戲。

　　游戲玩法：

　　1、孩子邊唱K曲、邊做動作，看見紅燈停、綠燈行。

　　2、幼兒教師依照樂曲內(nèi)容展示交通信號燈。

《交通》教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？"

　　2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。"

　　"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"

　　"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復教幼兒三遍）

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）

　　"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

　　9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

　　10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"

　?。ㄗ龉嚂r先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

　　11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

　　兒歌

　　交通燈，會說話

　　黃燈說，請注意

　　紅燈說，快停下

　　綠燈說，請走吧

　　牢記他們說的話

　　按照紅黃綠行動

　　做個文明好娃娃。

　　手指游戲

　　一個手指一個手指，變成大山

　　兩個手指兩個手指，變成剪刀

　　三個手指三個手指，變成水母

　　四個手指四個手指，變成胡須

　　五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

　　教學反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

《交通》教案10

　　活動目標

　　1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

　　2、了解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

　　3、體驗游戲時的愉悅情緒。

　　活動準備

　　一些重要交通標識的卡片若(j )干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　指：今天，我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

　　帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

　?。焊嬖V我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

　　二、認識標識

　　指：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

　　指：我們現(xiàn)在一個個來認識。(逐一認識并解釋其主要作用)

　　請幼兒說說認識的標識，指出標識并說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。

　　三、走迷宮圖

　　指：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

　　指：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關(guān))

　　四、認識其它標識

　　指：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

　　教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

　　五、游戲

　　指：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步。

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