小班教案《小鴨》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場(chǎng)地（池塘）。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
（一）、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
（二）、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
（2）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）
（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。
（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里，仔細(xì)聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）
（三）、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌，嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
（四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請(qǐng)大家?guī)退紧~吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)
（五）、小游戲：（小鴨捉魚）
請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
（六）、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié)：
（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰；
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)；
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合；
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；
2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）；
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
小班教案《小鴨》 篇2
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活動(dòng)目的：
1、讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色扮演運(yùn)用不同語氣。動(dòng)作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾。布置場(chǎng)所材料。
活動(dòng)過程 ：
1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。
2、提問幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。
3、提出游戲要求：根據(jù)表演需要，自己找東西扮演。愛惜玩具與同伴共同游戲。
4、幼兒游戲：師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒布置場(chǎng)地，引導(dǎo)他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語調(diào)動(dòng)作形象表演。
5、師講評(píng)小結(jié)，收拾玩具現(xiàn)在，哪個(gè)小朋友愿意告訴老師，你覺得這個(gè)故事里誰表演得最像？為什么說 他表演得最像。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒初步表演，表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子，一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǘ季o在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。
小班教案《小鴨》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況：幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏，相互間的交往能力較弱。
特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。
2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場(chǎng)
四、活動(dòng)過程：
（一）談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？
2、師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）
3、剛才我接到舅媽打來電話，請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！
（二）提出活動(dòng)要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
（三）幼兒游戲，教師指導(dǎo)
1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)
2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展
重點(diǎn)指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng)，大膽模仿成人的勞動(dòng)。
（四）游戲結(jié)束，教師講評(píng)
1、今天你扮演了誰？做了什么事？
2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說
3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。
但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”，一會(huì)兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時(shí)，水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案《小鴨》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個(gè)，蛋糕一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）引題
1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶??？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶啊？
2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？
（二）觀察水果，了解水果的特征
1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去啊？西瓜奶奶說你要帶一個(gè)寶寶一起去，這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè)，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個(gè)寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）
（1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？
（2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的。）
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
（1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？
（2）他們是什么顏色的？
（3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。
（三）排序：我們讓它們排好隊(duì)去西瓜奶奶家去
1、先給桔子排隊(duì)
2、給蘋果寶寶排隊(duì)
3、給香蕉排隊(duì)
4、給梨子排隊(duì)
（四）數(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合1、那么多寶寶排好隊(duì)了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個(gè)水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）
2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
（1）你們看看桔子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？
（2）蘋果寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？
（3）香蕉寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？
（4）梨子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？
（5）西瓜奶奶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，1誰會(huì)寫？
（6）一個(gè)西瓜奶奶，2個(gè)梨子寶寶，3個(gè)香蕉寶寶，4個(gè)蘋果寶寶，5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小結(jié)：它們合起來，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。
（五）你們還吃過什么水果？（幼兒想象回答）
（六）語言表達(dá)：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去，怎么辦？（敲敲門）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告訴他你是誰？你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點(diǎn)說話）
4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）
（七）唱生日歌：
1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？
3、幼兒唱生日歌
4、教師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？
6、幼兒跟唱一遍
小班教案《小鴨》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
活動(dòng)過程：
一、引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問：小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的`)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?
二、教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?!.快思.網(wǎng)!教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三、提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四、幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
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