下面是范文網(wǎng)小編整理的走丟了怎么辦教案3篇(小班走丟了怎么辦安全教案)，以供借鑒。

走丟了怎么辦教案1

　　一、活動目標

　　1知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

　　2了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

　　3強化自我保護意識以積極的的心態(tài)解決問題。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入。

　　教師講故事．兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。

　?。ǘ┯變河懻?。

　　引導語：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做’（幼兒自由討論）

　　（三）播放視頻和PPT．請幼兒觀看。

　　情景一：馬路上

　　1、引導語：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。）

　　2、搖放視頓和PPT．請幼兒觀看。

　　教師小結(jié)：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。

　　情景二：超市

　　1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？

　　鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

　　2教師潘放視頻，幼兒觀看。

　　引導語：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助尋找家人時，應當找誰幫忙。（超市工作人員，陌生人）。

　　教師小結(jié)：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　情景三：小區(qū)

　　1、引導語：如果是在小區(qū)呢？

　　幼兒自由表述自己的'觀點。

　　2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結(jié)在小區(qū)走丟有三種解決方法1如果你認識回家的路，可以選擇自己回家．2可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領(lǐng)你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。

　　四、角色扮演。

　　（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。

　?。?）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪游戲結(jié)束后角色互換。

走丟了怎么辦教案2

　　活動目標

　　一、引導幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷

　　二、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

　　活動準備

　　1、《去公園》視頻。

　　2、《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

　　3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程

　　一、播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發(fā)了、、、、、、、”（播放故事視頻前半部分）

　　二、邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）

　　三、出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

　?、逵變河^察圖片判斷對錯。

　?、嬲堄變赫f說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）

　?、缃處熥鲎詈蟮男〗Y(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

　?、枥^續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

　?、蓖ㄟ^正確的做法，瑪莎終于找到了自己的`爸爸媽媽。

　?、参覀円院蠛桶职謰寢?、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？

　?、辰處熜〗Y(jié)：我們要有自我保護的意識。

　　4、觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸

　　爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　反思：

　　通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

走丟了怎么辦教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4，增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　重點與難點：

　　重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

　　難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：

　　一、感知經(jīng)驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

　　播放馬路走丟的'情景（十字路口）l提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。

　　二、講述經(jīng)驗：

　　播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

　　三、提升經(jīng)驗：

　　播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

　　小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

　　活動反思：

　　通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

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