下面是范文網(wǎng)小編整理的科學(xué)教案模板4篇 小學(xué)科學(xué)面試教案模板,供大家賞析。

科學(xué)教案模板1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:綠豆種子發(fā)芽需要適量的水和相宜的溫度。
過程與方法:學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。
【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的`數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表,實驗信息統(tǒng)計表。
【教學(xué)過程】
一、分組匯報實驗中的發(fā)現(xiàn):
預(yù)設(shè):
1、(我們的種子都發(fā)芽了嗎?為什么?學(xué)生回答后,準(zhǔn)備填實驗記錄)。
2、我們的種子為什么沒發(fā)芽?(找岀原因填在實驗報告里)
二、整理分析實驗信息:
1、組長分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表,填好表后,由組長負(fù)責(zé)收集把實驗組和對照組的信息分類。
2、分析實驗信息:
?。?)實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同?
?。?)從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎?
?。?)實驗結(jié)論和我們實驗前的預(yù)測一致嗎?
三、交流實驗信息:
1每組分對照組和實驗組向同學(xué)匯報,認(rèn)真聽取介紹他們的實驗方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流,了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn),聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。
3、匯集全班同學(xué)的實驗,分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進行辨析。
4、小結(jié):綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水和空氣。
四、種植綠豆芽:
1、引導(dǎo):已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?
2、確定任務(wù):把綠豆芽種植在花盆中,放到適合的地方,讓綠豆芽生長一段時間。
3、猜測哪些條件會影響綠豆芽的生長。
4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。
五、閱讀并記錄、
1:種子發(fā)芽的基本條件是:
1、是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃,12-14℃能正常發(fā)芽,最適溫度為20-25℃,最高為35℃。
2、是水分。一般需吸收相稱于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。
3、是充足的氧氣。
科學(xué)教案模板2
師講故事:
從前,有一位智慧老人,他想尋找一名助手。于是他便在智慧屋外貼了一張招聘啟事,上面寫著:如果誰能花最少的錢把一間智慧屋裝滿誰就能被錄用,并且還能獲得一頂智慧小帽。聽了這個消息,小動物們紛紛行動起來。你瞧,小狗信心百倍地扛著樹苗,小豬興高采烈地搬著稻草,小馬滿頭大汗地馱著泥土……慢慢地,天黑了,只見小兔蹦蹦跳跳地走進這間智慧屋,它只是輕輕地動了一下手指,便獲得了這頂智慧小帽。聰明的同學(xué)們,你們知道小兔是怎樣獲得這頂智慧小帽的嗎?(出示圖片1)
老師今天還給同學(xué)們帶來了三幅城市夜景圖,你們想欣賞嗎?(出示圖片2、3、4,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從中提出自己感興趣的問題。)從圖片中你們看到了什么?想到了什么?這節(jié)課我們主要來研究燈泡是怎樣亮起來的好嗎?(出示圖片5課題:燈泡亮了并板書)關(guān)于燈泡你有哪些問題呢?
學(xué)生猜想小白兔的方法,并起來發(fā)言,說出自己的想法思考并回答圖片所要表達(dá)的意思并提出自己感興趣的問題
用孩子們喜歡的童話故事并配以圖片,開始一節(jié)科學(xué)課的學(xué)習(xí),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生探究和思維的火花。
關(guān)于燈泡的問題,學(xué)生可能提出很多,有的可以當(dāng)堂解決,有的不能當(dāng)堂解決,這一問題的.創(chuàng)設(shè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,在學(xué)生充分提出問題后,教師還要發(fā)揮好主導(dǎo)作用提出本課的探究主題。
活動一、大膽猜想。
?。◣煶鍪拘襞荩┛矗蠋熯@兒就有一個小燈泡,想一想這種小燈泡常用在哪里?同學(xué)們的桌子上就有一把手電筒,試一試你能讓它亮起來嗎?你是怎樣讓它亮起來的?為什么把開關(guān)一推手電筒就亮起來了呢?手電筒里有什么秘密呢?猜猜看。
活動二、驗證猜想。
要想知道同學(xué)們的猜想是否正確該怎么辦?
(1)出示小建議(出示圖片6,提醒學(xué)生在拆裝手電筒時應(yīng)注意的問題。)
①要注意安全。②要注意按順序擺放拆下來的器件。③仔細(xì)觀察,把你的發(fā)現(xiàn)寫在記錄卡上,看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。④觀察完之后,再按順序組裝好。
?。?)學(xué)生拆裝手電筒。
在活動的過程中,有些學(xué)生愛把手電筒當(dāng)成玩具,不仔細(xì)觀察,就忙著組裝。所以,教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用,做好巡視,關(guān)注每一個學(xué)習(xí)小組的活動。同時注意及時表揚表現(xiàn)好的小組。
?。?)交流發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生不僅說出手電筒的組成部件,還說出組裝過程中遇到的問題,比如,學(xué)生發(fā)現(xiàn)手電筒中兩節(jié)電池裝反了,燈泡就不亮了。這就是一個很重要的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)和問題為后面的實驗奠定了基礎(chǔ)。(出示圖片7,針對組裝過程中出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生明確電池的正負(fù)極。)
活動三:提出假設(shè)。
你認(rèn)為讓手電筒亮起來的最主要的材料有哪些?
老師也給你準(zhǔn)備了一些材料,你能想辦法讓小燈泡亮起來嗎?
活動四:連一連,讓小燈泡亮起來
1.小組分工,擬定實驗方案。
?。?)出示圖片8,讓學(xué)生認(rèn)識這些實驗器材。(2)選取器材,想一想活動中應(yīng)注意什么?出示圖片9,(在學(xué)生交流后教師特別提醒學(xué)生:不能用導(dǎo)線把電池的正負(fù)兩極直接連接,這樣電池里的電會很快用完的。)
2.分組合作,實施探究。
3.展示交流,得出結(jié)論。
教師把電路圖中常用的符號展示給學(xué)生。
強調(diào)指出出手電筒的彈簧和金屬外殼就起到了導(dǎo)線的作用。
活動五:電從哪里來?
閱讀資料卡,激發(fā)學(xué)生探究電的發(fā)展史的興趣,了解科學(xué)發(fā)展的歷程。(出示圖片10、11、12,讓學(xué)生了解電池的種類、電池的發(fā)明及電的來源。)
學(xué)生就會聯(lián)系實際回答,自然會想到手電筒
實驗驗證。
學(xué)生拆開手電筒看一看,看看手電筒是由幾部分組成的,認(rèn)識的有幾種,不認(rèn)識的有幾種。
學(xué)生分組合作,再把手電筒裝上,,看哪組完成的最好
學(xué)生相互交流組裝過程中發(fā)現(xiàn)的問題并試著解決出現(xiàn)的問題。
學(xué)生回答:讓手電筒亮起來的最主要的材料是:小燈泡、開關(guān)、電池、彈簧和金屬外殼。
認(rèn)識并選取做實驗所需要的器材,掌握它們的功能,知道不能把電池的正負(fù)極連起來。
分小組合作進行試驗
學(xué)生:展示電路圖,介紹連接的方法。
學(xué)生用符號畫電路圖
總結(jié):一個完整的電路是由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。
了解電的相關(guān)資料,知道電的來源有兩種:1.電池,2.發(fā)電站。學(xué)會辯證的看問題。讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗進行大膽猜想,有利于培養(yǎng)他們的想象力。
科學(xué)教案模板3
活動目標(biāo):
1.初步感受沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的體驗。
2.認(rèn)識標(biāo)記"↑"、"↓",能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
重點:初步理解沉浮
難點:認(rèn)識標(biāo)記并簡單分類
活動準(zhǔn)備:
1.石頭、鐵夾子、玻璃球,積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。
2.貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份,抹布每人一塊。
3."↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份,沉浮兄弟表情貼飾各一,盛水臉盆三個,筐筐若干,黑板一塊。
活動過程:
一、引入
1.出示沉浮兄弟表情貼飾。師:"小朋友們,今天我們班來了兩位小客人。你們好,我是哥哥,我叫"浮起來",專喜歡浮在水面上的玩具,你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟,我叫"沉下去",專喜歡沉在水底下的玩具,你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。
2.師:"他們今天帶來了很多玩具。"教師逐一出示準(zhǔn)備的材料,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。
二、猜一猜、玩一玩、說一說
1.師:"哎呀,他們兄弟倆的玩具不小心混在一起了,哥哥的玩具放在水里會浮起來,弟弟的玩具放在水里會沉下去。怎么辦呢,我們幫他們把玩具分分開吧。"
2.師:"我們先來猜一猜這里面有哪些玩具是浮起來哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的`。"
3.教師出示圖片,幼兒自由猜測回答,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼圖片。
4.幼兒動手操作進行實驗。師:"你們猜的對不對呢?老師準(zhǔn)備了三盆水,請小朋友們把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去試一試玩一玩,仔細(xì)觀察哪些玩具放在水里的時候是浮起來的,哪些玩具是沉下去。"
5.提醒幼兒玩具輕拿輕放,注意不要把水弄濕了衣服。
6.幼兒親手實驗后,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽,幫助幼兒正確運用"沉"和"浮"來表述。師:"現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?請說清楚什么東西放到水里之后是浮上來的還是沉下去的。"
7.教師針對每件物品根據(jù)多個幼兒實驗后的回答,調(diào)整黑板上的圖片。
8.師:"我們看一看浮起來哥哥有哪些玩具?沉下去弟弟有哪些玩具?"
9.教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)木頭積木、塑料模具和泡沫放到水里之后會浮在水面上(老師在"浮上來"表情旁邊畫"↑");石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水里之后會向下沉(老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓")。
三、認(rèn)識標(biāo)記,再次操作
1.引導(dǎo)幼兒看黑板上的箭頭標(biāo)記,師:"現(xiàn)在老師把浮起來和沉下去用箭頭標(biāo)記來表示,箭頭向上表示什么?箭頭向下表示什么?"
2.教師出示貼有標(biāo)記"↑"與"↓"的兩只筐筐,引導(dǎo)幼兒將玩具分別放在兩個筐筐里。師:"現(xiàn)在請小朋友們把浮起來哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來的筐筐里,把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐里。"
3.教師提供貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師:"瞧,媽媽又給他們買了新玩具,也請你們來分一分,看看哪些玩具是浮起來哥哥的,哪些玩具是沉下去弟弟的。"請幼兒先操作,然后再放到相應(yīng)的筐筐里。
4.師:"小朋友們真棒,幫助兄弟倆分清楚了他們各自喜歡的玩具,他們要向你們說一聲"謝謝"呢。今天我們學(xué)會了一個本領(lǐng),把玩具放到水里就能知道這個玩具會浮起來還是沉下去,我們把這個本領(lǐng)和其他小朋友一起分享吧。"
科學(xué)教案模板4
一、教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
1、會比較植物和動物的相似和不同。
2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結(jié)果。
知識與技能:
1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征,要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。
2、知道人是生物界中的一員,人和動物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、意識到人是自然的一部分,要與其它生物和諧共處。
2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的`生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:各種動植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時
一課時
四、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動植物?
2、每種動植物都一樣嗎?
3、人是不是動物?
4、人與動物有何關(guān)系?
二、新課
1、揭題:“植物 動物 人”
2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。
(以兔子和蘿卜為例作比較)
相同點:
?。?)都是生物。
?。?)都會生長。
(3)都需要水、陽光。
?。?)都需要營養(yǎng)……
不同點:
(1)兔子會運動。
?。?)兔子有血、肉、骨。
?。?)它們的生活環(huán)境不一樣。
?。?)各自的味道也不一樣……
3、 觀察書本上第18頁。
?。?)這些是動物還是植物?
?。?)這樣有什么好處?
(3)教師小結(jié):有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣,有些植物在某些時候與動物十分相似,簡直是真假難辯!怎么會出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢?它們這樣是為了更好的偽裝自己,防止被敵人發(fā)現(xiàn),有時也為了捕捉獵物。
4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處?
(1)老虎和松樹
?。?)魚和水草
?。?)袋鼠和樹葉
?。▽W(xué)生討論、匯報、交流,完成在自備本上)
5、人
?。?)人是動物嗎?
?。?)為什么?
?。?)人與黑猩猩比較,完成表格。
人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點
都要吃東西人會制造東西
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