小學(xué)音樂(lè)教案7篇

時(shí)間：2024-01-12 20:52:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)音樂(lè)教案7篇，以供參閱。

小學(xué)音樂(lè)教案7篇

小學(xué)音樂(lè)教案1

　　一、感受強(qiáng)弱

　　1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

　?。?）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

　　二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

　　1、老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

　　2、配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

　　三、學(xué)唱《小小的船》

　　1．導(dǎo)入新課

　　師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2、邊看邊聽范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

　　3、有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4、請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5、師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

　　6、集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

　　7、做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的'素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

　　五、想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

　　六、總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

小學(xué)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目的

　　一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗(yàn)歌曲的

　　音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

　　二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂(lè)套曲”的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)

　　識(shí)、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂(lè)

　　所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

　　教學(xué)方法：講解法，討論歸納法。

　　課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂(lè)曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時(shí)期的`代表人物舒伯特。

　　奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

　　二、舒伯特是歌曲之王

　　歌曲之王

　　舒伯特是十八、九世紀(jì)以來(lái)第一個(gè)以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂(lè)家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，被譽(yù)為“歌曲之王”。

　　我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）

　　三、欣賞歌曲

　　欣賞1、《魔王》

　?。ㄒ唬┞犚魳?lè)并回答問(wèn)題

　　1、伴奏樂(lè)器是什么？

　　2、怎樣的演唱形式？

　　3、樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

　　4、樂(lè)曲中有幾個(gè)角色？他們分別是怎樣的形象？

　?。ǘ?、分角色朗讀詩(shī)詞。

　?。ㄈ?、講述歌德與舒伯特。

　　欣賞2、《鱒魚》

　?。ㄒ唬┞犚魳?lè)閱讀歌詞，并回答問(wèn)題

　　1、伴奏樂(lè)器是什么？

　　2、樂(lè)曲什么什么演唱形式？

　　3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致？

　　4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？

　?。ǘ⒑?jiǎn)單介紹歌詞作者。

　　四、是藝術(shù)歌曲。

　　五、舒伯特的生平。

　　欣賞3、《菩提樹》（課件16）

　?。ㄒ唬┻x自聲樂(lè)套曲《冬之旅》

　?。ǘ┞晿?lè)套曲相關(guān)知識(shí)

　?。ㄈ?、聽音樂(lè)，默讀歌詞，回答下列問(wèn)題

　　1、表達(dá)了主人公怎樣的心情？

　　2、音樂(lè)情緒是怎樣的？

　?。ㄎ澹⑿〗Y(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)的這些歌曲，都側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品。希望同學(xué)課下多搜集這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品。

小學(xué)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，從而更深刻地理解歌中所表達(dá)的主題，激發(fā)愛心。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為歌曲劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。

　　3、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)聽唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。

　　2、通過(guò)討論法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。

　　教材分析

　　這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括為“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。

　　歌曲分為兩個(gè)情緒不同的段落。第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在較高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也正是歌曲的主題所在，聽后給人們留下深刻的印象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞視頻《愛的奉獻(xiàn)》。

　　1、學(xué)生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

　　2、學(xué)生談聽后的感受。

　　二、《愛的奉獻(xiàn)》歌曲學(xué)習(xí)

　　師：愛，給世界帶來(lái)了和平與祥和；愛，給人類帶來(lái)了歡樂(lè)與希望。所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇愛，要獻(xiàn)出自己的愛，讓世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱訙嘏?/p>

　　1、聆聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，教師范唱。

　　教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒。

　　學(xué)生回答：優(yōu)美抒情。

　　2、再次聆聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》范唱。

　　教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問(wèn)題：

　?。?）歌曲表現(xiàn)的`內(nèi)容是什么？

　?。?）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？

　　帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽錄音范唱。

　　聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛的奉獻(xiàn)、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。

　　師：從這首歌中，我們感受到了愛的偉大力量。正因?yàn)槿藗冃闹杏袗?，所以才能一次次地?zhàn)勝困難，拯救他人，世界才會(huì)變成美好的人間。

　　3、分段學(xué)習(xí)歌譜。

　?。?）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）

　?。?）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準(zhǔn)高音音程，唱滿延音線的時(shí)值(六拍)。

　　（3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。

　?。?）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊視唱曲譜。

　　4、學(xué)習(xí)歌詞。（《愛的奉獻(xiàn)》歌詞節(jié)奏譜）

　?。?）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

　?。?）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。

　　教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　?。?）聆聽《愛的奉獻(xiàn)》范唱，小聲哼唱歌曲。

　?。?）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《愛的奉獻(xiàn)》伴奏張口無(wú)聲地學(xué)唱歌詞。

　?。?）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好歌曲中的連音，按照正確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。

　　教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。

　　6、歌曲處理。

　　學(xué)生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達(dá)出歌中的主題與情感。

　　演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。第一樂(lè)段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時(shí)要注意聲音不要太壓、太低沉，要用深情的語(yǔ)氣來(lái)唱，音量也可弱些。第二樂(lè)段的情緒稍激動(dòng)，旋律大多在學(xué)生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應(yīng)保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個(gè)“啊”處）應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍，唱到最后一個(gè)“啊”時(shí)聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對(duì)愛的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。

　　7、欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》動(dòng)畫。

　　8、設(shè)計(jì)演唱形式。

　?。?）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

　?。?）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)到了愛所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動(dòng)，而且還分組設(shè)計(jì)了不同的演唱形式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們今后能關(guān)愛他人，遇事多為別人著想，把自己的愛心獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給人間。

小學(xué)音樂(lè)教案4

　　一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　二、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的'興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

　　2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄

小學(xué)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。

　　2、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

　　3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)進(jìn)教室

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

　　2、采訪客人：

　　1）今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的?

　　2）介紹教師的民族：漢族

　　3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

　　三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

　　1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽一首歌曲。

　　2、初聽歌曲。

　　3、提問(wèn)

　　4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

　　5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面？

　　6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

　　7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

　　8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？

　　9、分組合作學(xué)習(xí)

　　一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

　　四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

　　1、提問(wèn)：我們的.家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

　　2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

　　3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》

小學(xué)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞《歡樂(lè)頌》，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

　　2.能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。

　　2.了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。

　　教材分析

　　教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題，第四樂(lè)章分三個(gè)部分，《歡樂(lè)頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符──四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

　　學(xué)生回答：貝多芬。

　　2.樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

　　師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。

　　教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛麗絲》音樂(lè)片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、欣賞歌曲

　　1.初次聆聽歌曲《歡樂(lè)頌》。

　　提問(wèn)：歌曲的情緒?

　　學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

　　師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。

　　2.學(xué)唱第一聲部歌譜。

　　(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺(jué))，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

　　在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

　　根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧。

　　(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

　　學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

　　3.二聲部合唱。

　　指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。

　　4.學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

　　指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

　　5.隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。

　　師：《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。

　　6.剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x ︱的節(jié)奏型、速度為中速。

　　師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x︱的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因，歌曲的`情緒給我們聽覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素，它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。

　　三、對(duì)比欣賞

　　《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映，使音樂(lè)更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)

　　四、課堂小結(jié)

　　這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光，珍愛我們的祖國(guó)，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

小學(xué)音樂(lè)教案7

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、找春天

　　師：同學(xué)們，在這節(jié)課的一開始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生答：春季)

　　那春天是什么樣子呢?讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥ふ掖禾?，看看是是和大家想象的春天一樣呢?播放音樂(lè))

　　學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。

　　教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí)

　　剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢?那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法：(出示古詩(shī)新唱)。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式?對(duì)，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春天的呢?

　　學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)

　　現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》

　　二、古詩(shī)新唱《春曉》

　　(一)聽賞歌曲

　　1、初次欣賞童聲合唱《春曉》(播放音樂(lè))

　　提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的`歌曲有什么不一樣呢?

　　再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢?這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?

　　2、帶著問(wèn)題再次聽賞《春曉》感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合

　　(二)按節(jié)奏朗誦古詩(shī)

　　1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　　2、小組練習(xí)，教師巡視。

　　(三)學(xué)唱歌曲