下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言小動物的叫聲教案4篇 幼兒園小班語言教案小動物的叫聲,供大家參閱。

小班語言小動物的叫聲教案1
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活動目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
五.活動準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六.活動難點
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。
七.活動重點
幼兒掌握動物叫聲,并作出相應(yīng)的小動物的動作。
八.活動過程
(一)活動前律動
手指操
?。ǘ?dǎo)入
教師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡都什么小動物呀?(提問幾個小朋友)看來大家都有自己喜歡的動物朋友,老師也有很多喜歡的小動物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰?。?/p>
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教師:好的讓我們來認識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)
教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)
教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的叫,那我們再聽聽誰又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片)小貓怎么叫的?
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物
?。ㄋ模┞犚魳?/p>
教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的`叫聲了。下面
我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我
愛小動物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物)
?。?)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽
見的動物時,教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動幼兒積極性)
"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
?。?)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍)
?。ㄎ?做游戲
教師:今天我們交好幾個小動物朋友,小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?,現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)
九 結(jié)束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)
"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動結(jié)束了,小朋友們再見!"
附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。
二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。
四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。
小班語言小動物的叫聲教案2
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的.小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
小班語言小動物的叫聲教案3
活動目標(biāo):
1、樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
磁帶,小動物頭飾
活動過程:
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”
帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”
“小朋友,你們聽,誰來了?”
“我們一起把小動物請出來吧!”
小狗是怎么叫的?
你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演?。磕俏覀円黄饋肀硌莅?!歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的.節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
小班語言小動物的叫聲教案4
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的'小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
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