下面是范文網(wǎng)小編收集的精品語文教案3篇(語文優(yōu)質(zhì)課教案)，供大家閱讀。
精品語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
3、能夠用自制的樂器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。
教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1、 聆聽《春雨濛濛的下》，通過聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
教學(xué)過程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。
1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對雨天感受。
2、初聽，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。
3、聽隨音樂用動作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。
體驗(yàn)感受：學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》
1、猜迷導(dǎo)入
師：還想不想動腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 師：吶！我有2個馬夾袋，你們仔細(xì)聽，哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個，這是第二個。覺得第一個象還是第二個？（學(xué)生回答）同意第一個的舉手，同意第二個的舉手。其實(shí)，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。
師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺??？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）
2、學(xué)習(xí)歌詞
提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒有小雨行嗎？為什么？
集體朗讀歌詞：
3、聽音樂學(xué)唱歌曲并表演
跟琴演唱歌曲
師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
歌曲處理：
師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？
創(chuàng)遍歌詞
小組匯報演出：請各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。
第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡介、動聽、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。
2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對光明和幸福的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質(zhì)樸的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的歌曲《小雨沙沙》。
二、激情導(dǎo)入：欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》
1、 作者、作品簡介。
2、 初聽，談感受體會。
3、 再聽，進(jìn)一步感受體會，用動作或表情來表現(xiàn)自己的感受。
三、鞏固體驗(yàn)：學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》。
1、 歌曲簡介。
2、 聽歌曲，談感受。
3、 學(xué)習(xí)歌詞。
4、 用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞。
四、歌表演。
1、 學(xué)習(xí)簡單的日本舞蹈動作。
2、 根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動作，自己即興創(chuàng)編。
精品語文教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，掌握生字詞，理解比喻句的意思。
2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解報告文學(xué)中議論、抒情的作用。
3、理解文中孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國榮譽(yù)高于一切”的民族精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解報告文學(xué)中議論、抒情性結(jié)合的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
五、教法設(shè)計：
以讀為主，討論中理解
六、課時劃分：
2課時
七、教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1.同學(xué)們對排球比賽了解多少？
2.今天我們要學(xué)習(xí)一篇與排球有關(guān)的課文，出示課題：把掌聲分給她一半。齊讀課題。
3.題目中的“她“指的是誰？（板書：孫晉芳）
4.師生交流有關(guān)孫晉芳的資料。
5.從“一半”這個詞你又能知道什么？
?。ㄒ龑?dǎo)：排球是一個集體項(xiàng)目，最后得勝利是全體隊(duì)員共同拼搏的結(jié)果，掌聲應(yīng)該分給每一個隊(duì)員，教練員甚至是陪練。但文中說要把掌聲分給她一半，可見他在團(tuán)隊(duì)中所起的作用是至關(guān)重要的。）
二、初讀課文
1.了解報告文學(xué)。（出示：報告文學(xué)是一種文學(xué)方法，及時反映現(xiàn)實(shí)生活，它總是在真人真事的基礎(chǔ)上，選擇出典型事例來塑造人物形象的。）
2.默讀課文，思考：這篇課文主要選取了哪幾件事來寫孫晉芳的？（刻苦訓(xùn)練，和郎平鬧矛盾兩件事）
3.從文中能感受到這是一個怎樣的孫晉芳？（師相機(jī)板書）
4.看來，同學(xué)們對他已經(jīng)有了最基本的了解，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，再來深刻認(rèn)識她。
三、研讀課文
1.出示孫晉芳照片，看，就是這樣一位其貌不揚(yáng)的人，卻成為球場上的靈魂，帶領(lǐng)中國女排獲得了一個有一個的冠軍，她究竟有怎樣高超的球技呢?
2.請默讀課文，畫出描寫她高超球技的段落及句子。
3.小組交流學(xué)習(xí)。
4.反饋：出示課文第三自然段。
（1）、思考：這段話圍繞哪句來寫？哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超的驚人”？
?。?）、聯(lián)系上下文理解“化險為夷”的意思。
（3）、理解比喻句“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手中飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊炊煙……”
?。?）帶著自己的理解有感情的朗讀第三自然段。
5.過渡：課文中哪些句子還寫出了她球技的高超？
6、小組交流匯報，師出示第5自然段。
（1）、找出本段的中心句。
?。?）、聯(lián)系上下文，理解“朝夕苦練”的意思。
?。?）、在本段中找出一個印象最深刻的詞語，談?wù)勛约旱睦斫馀c體會。
?。?）、同學(xué)們，這樣的練習(xí)時一天兩天嗎？（朝夕苦練，天天如此）
?。?）、找出本段的比喻句并談理解。
?。?）、帶著自己的理解有感情的朗讀課文第五自然段。
四、積累運(yùn)用
仿照課文中的句子，用上“如果……那么……”寫一句話，夸夸孫晉芳的高超球技。
?。?）、小組交流寫話。
?。?）、全班匯報
五、小結(jié)：
談?wù)勛约簩O晉芳的認(rèn)識。
六、作業(yè)：
有感情朗讀課文。
附：板書設(shè)計：
把掌聲分給她一半
孫晉芳
訓(xùn)練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手
球技高超
心胸寬廣三連冠
第二課時
一、談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道孫晉芳由于刻苦訓(xùn)練，練就了高超的球技，但僅僅憑這點(diǎn)就能成為世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個有一個世界冠軍嗎？除了這個，還需要什么？（寬大的心胸）
2、你從哪里知道？（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子談體會）
二、研讀課文
1、出示：有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名二傳手，還必須具有寬大的胸懷。
2、去掉“必須”行不行？為什么？
3、孫晉芳通過什么事認(rèn)識到自己必須具有寬大的胸懷？（出示：孫晉芳恨自己心胸不寬闊……要把心中的暗礁一塊塊的炸平。）
4、“心中的暗礁”指的是什么？
精品語文教案3
（一）猜謎導(dǎo)入新課
1、今天，我們要進(jìn)行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動物頭飾。）
紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞）
腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）
耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
2、這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這三個字。）
（二）趣味對讀，熟讀成誦
1、請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。）
2、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。
（三）做“找尾巴”游戲，隨機(jī)認(rèn)識生字
1、（出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？
2、（在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)“短”）
（四）學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字
（五）鞏固識字，完成課后練習(xí)
（六）知識拓展
同學(xué)們，這些動物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）
老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動物尾巴的知識，請小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放《動物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。）
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