丑小鴨教案5篇

時間：2024-01-07 23:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的丑小鴨教案5篇，以供參考。

丑小鴨教案5篇

丑小鴨教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課“烘、臥……”等14個生字，會寫“灰、冰、討厭、欺負(fù)……”等字詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會在閱讀中積累好詞佳句。

　　3、通過對丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)領(lǐng)悟丑小鴨形象的意義，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得善待他人，要互相尊重，同時要正確認(rèn)識自己。

　　4、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得要善待他人、互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字、新詞，能正確讀寫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。積累好詞佳句，豐富自己的知識。

　　3、積累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”類型的詞語，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　1、介紹安徒生童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。

　　2、簡介作者安徒生。

　　3、板書課題：丑小鴨（邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的'書寫要領(lǐng)），學(xué)生書空。

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、用抽讀、齊讀檢查會認(rèn)生字讀音。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，出示詞語，學(xué)生自由讀，抽讀。

　　灰灰的結(jié)冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負(fù)翅膀譏笑

　　3、再讀詞語，情感引導(dǎo)

　　討厭欺負(fù)譏笑（你喜歡這些詞嗎？為啥？）

　　4、瀏覽課文，整理思路

　　《丑小鴨》這個童話故事想我們展示了一個怎樣的故事呢？用自己的話整理整理，和同桌說一說，全班進(jìn)行交流。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，初識“丑小鴨”。

　?。ㄒ唬?dǎo)語：同學(xué)們，人們都說是丑小鴨，那她到底長什么樣兒呢？

　　1、指名分段讀，學(xué)生邊聽邊找一找哪個自然段介紹了丑小鴨的樣子。（第二自然段）

　　2、觀察插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。

　　3、為什么大家叫她丑小鴨呢？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。（因?yàn)樗拿一业?，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。?/p>

　　4、再次觀察插圖，說說別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。

　　5、同情丑小鴨，感受丑小鴨的心情。

　　同學(xué)們，想象丑小鴨心里會想些什么？如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？（帶著感受讀句子。）

　　四、拓展思維，引領(lǐng)想象

　　丑小鴨和其它鴨子長得不一樣，人們都說她那么丑，那她以后的生活到底怎么樣呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把故事讀給爸爸媽媽聽。

　　2、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫“冰、鵝、欺負(fù)、翅膀”等

　　2、學(xué)習(xí)課文3—7自然段，體會丑小鴨的不幸遭遇，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心，懂得要互相尊重、要善待他人。

　　3、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽后進(jìn)生讀生字詞語，檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

　　2、說說丑小鴨是什么樣子的？

　　二、深讀課文，體會“丑小鴨”遭遇

　　1、上節(jié)課我們了解了丑小鴨的“丑”，那她的“丑”給她帶來哪些遭遇呢？我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)課文3—6自然段。）

　　2、指導(dǎo)觀察第二幅插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？

　?。?）默讀3、4自然段，思考并劃出詞句：都有誰欺負(fù)它？又是怎么欺負(fù)它？

　?。?）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導(dǎo)體會。體會詞語“討厭、欺負(fù)”在文中的含義。

　?。?）小鳥譏笑它，可能會說些什么話？受到欺負(fù)的丑小鴨哭了，它又會怎么想呢？

　　3、看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們的心情怎樣？帶著感受讀相關(guān)句子。

　　4、丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？自由讀5、6自然段并勾畫出詞語。

　?。?）體會詞語“驚奇、羨慕”。

　?。?）體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，同時引導(dǎo)思考：伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？

　　5、有感情朗讀5、6自然段。

　　三、分享美麗，感悟“丑小鴨”和“白天鵝”

　　1、用自己最喜歡的方式讀第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨，分享白天鵝的美麗。

　　觀察第三幅插圖——天鵝圖，丑小鴨長大了，他變成了——白天鵝。美嗎？

　　2、課文是怎么描寫她的美麗的？用“——”劃出句子。興奮地讀一讀。

　　3、指導(dǎo)朗讀：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

　　4、再讀文中詞句、感悟白天鵝的美麗。

　　四、認(rèn)識“丑小鴨”，感悟美丑

　　1、學(xué)習(xí)的這個童話故事，大家說說丑小鴨的故事給我們講了哪些道理？你都明白了什么？

　　2、學(xué)生自由同桌討論，全班交流。

　　五、拓展，情感遷移

　　1、丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如丑小鴨遇見了曾經(jīng)譏笑她的那些家人、朋友，別人會對它說些什么？丑小鴨又會怎么說呢？

　　2、課堂小結(jié)

　　丑小鴨的出生、成長、變化的過程，也就是丑小鴨和困難作斗爭，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮力拼搏，最后變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍(lán)天空。從故事中我們可以領(lǐng)悟到：只要努力拼搏，不斷追求，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想；在生活中要懂得善待他人、互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有機(jī)會讀一讀安徒生的其它童話故事。

　　2、把課文中有沒的詞句摘抄在積累本上，完成同步練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　家里討厭、欺負(fù)

　　丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝

　　湖邊凍僵

　　丑———善待他人、互相尊重———美

丑小鴨教案2

　　一、教材內(nèi)容分析與學(xué)生分析

　?。ㄒ唬┙滩膬?nèi)容分析

　　我所執(zhí)教的是人教版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材/語文二年級下冊第七單元的《丑小鴨》一課。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的。文中塑造了一個豐滿的童話形象。故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。

　?。ǘW(xué)生分析

　　童話故事深受兒童們的喜愛。尤其低年級的孩子好動愛玩，富于想象。當(dāng)捧讀本文的時候，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的'感想。因此，教學(xué)中，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生足夠的想象空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思想情感和認(rèn)識發(fā)展的需要，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀這三個緯度進(jìn)行考慮，確定了教學(xué)目標(biāo)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)14個生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　情感目標(biāo)：懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識14個生字，有感情地朗讀課文。懂得要善待他人，互相尊重的道理。

　?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　通過讀后感悟，理解想象，培養(yǎng)想象能力。

　　四、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)

　　在低年級課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要具有靈活性、多樣性、啟發(fā)性、實(shí)效性，才能真正地從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度更好地讓教材服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，識字部分我產(chǎn)用激發(fā)興趣的方法，把學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性調(diào)動起來，促使其自主學(xué)習(xí)；在學(xué)文部分我產(chǎn)用啟發(fā)談話法。本課的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。從談話入手，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解詞語，感悟課文內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　五、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用

　　多媒體輔助教學(xué)具有集文字、圖像、聲音、動畫等多種信息載體于一體的特點(diǎn)。它作為可操作的探索工具，能有力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生通過畫面更直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容，并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和想象能力的發(fā)展。

　　由于低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，為了使學(xué)生更好的理解字詞，我設(shè)計(jì)了多媒體的演示，讓一只看到了美麗的天鵝從天上飛過又驚奇又羨慕的丑小鴨走進(jìn)課堂，讓學(xué)生更直觀，形象地理解"驚奇"和"羨慕"的意思。

　　六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與分析

　　1、談話導(dǎo)入

　?。?）"同學(xué)們，你們愛聽童話故事嗎？

　?。?）你們都知道哪些童話故事？"

　　[以童話為線索，啟發(fā)學(xué)生談話，引起孩子思維的興趣，從而導(dǎo)入新課]

　　2、初讀課文，自主識字

　?。?）自讀課文，圈畫生字，利用識字經(jīng)驗(yàn)自學(xué)生字。

　?。?）用不同方式，分生字分類，讀一讀。

　?。?）匯報(bào)交流。

　　[由于二年級學(xué)生已經(jīng)積累了一些識字方法。因此，在教學(xué)時我讓學(xué)生利用以往的經(jīng)驗(yàn)和識字方法自學(xué)生字，并用不同的方式給生字分類，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、愉快的分類過程中，幫助學(xué)生鞏固記憶了生字。

　　3、讀中感悟，激發(fā)想象。

　　（1）大家為什么欺負(fù)丑小鴨？從哪兒能看出討厭它？（理解課文3、4自然段）

　?。?）丑小鴨"丑"到什么程度，以至于大家這么討厭它。（理解第二自然段）指導(dǎo)朗讀。

　?。?）（播放課件，丑小鴨瞪大眼睛，張著嘴巴，看著一群美麗的天鵝從天飛過）幫助學(xué)生理解"驚奇"與"羨慕"。

　?。?）你有過羨慕別人的感覺嗎？

　?。?）丑小鴨是怎樣實(shí)現(xiàn)理想的？

　?。?）當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝時心情怎樣會想些什么？（指導(dǎo)讀最后兩句話）

　　4、展開想象：你最想對故事中的誰說一句話。

　　[利用課文中優(yōu)美的意境，引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象。同時抓住關(guān)鍵詞或問題，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中研究、感悟]

丑小鴨教案3

　　目標(biāo)：

　　1．在老師的帶領(lǐng)下會合拍地歌表演。

　　2．結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走，模仿小鴨叫。

　　3．培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．磁帶錄音《丑小鴨》

　　2．每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）

　　3．小豬頭飾一個

　　活動過程：

　　1．（聽音樂進(jìn)教室）老師：“今天，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，咱們出發(fā)吧，好嗎？”

　　幼兒：“好吧?！?/p>

　?。ń處熀陀變簛淼讲莸厣险乙粋€位置坐下）

　　2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。

　　3.教授歌表演：

　　1)創(chuàng)設(shè)情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此?，好嗎?/p>

　　幼兒：好吧。

　　教師：那我們給它送些什么讓它開心呢？讓它快點(diǎn)好起來呀？

　　幼兒：送花、送水果…唱首歌。

　　教師：那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。

　　2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動作。

　　a.教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿（要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖）

　　b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）

　　3)請個別幼兒、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動作）鼓勵幼兒大膽表演。

　　4．在教師的.歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動作。

　　5．全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗(yàn)小鴨的快樂情緒。

　　6．教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧。

　　幼兒：好吧。

　　7．（到小豬家）幼兒集體表演。

　　活動結(jié)束：隨音樂走出活動室。

丑小鴨教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽童話故事。

　　2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。

　　3、懂得同情、關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

　　2、《天鵝》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

　　師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的`是老鷹，它的嘴巴有個勾。

　　幼：我模仿的是……

　?。ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

　　二、欣賞故事《丑小鴨》。

　　1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

　　幼：小鴨要出去玩……

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　3、幼兒相互說說故事里講了什么。

　　4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

　?。ㄓ變和暾蕾p故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）

　　三、分段欣賞。

　　1、利用掛圖，分段欣賞故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論

　?。?）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

　　幼：因?yàn)樗L得丑。

　　幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。

　?。?）開始它的生活快樂嗎？

　　幼：不快樂。

　　（3）后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

　　幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

　?。?）它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　幼：實(shí)現(xiàn)了。

　　幼：它變成了一只美麗的天鵝。

　?。?）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

　　幼：我會和它一起玩。

　　幼：我會給它好吃的東西。

　　幼：我會和它做朋友…

　?。ńY(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感）

　　四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝）

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

　　2、欣賞安徒生其他的童話故事。

　　活動反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

　　小百科：《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。