關(guān)于我想教案范文3篇(我想教案過(guò)程)

時(shí)間：2024-01-05 19:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于我想教案范文3篇(我想教案過(guò)程)，歡迎參閱。

關(guān)于我想教案范文1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班下學(xué)期，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)可，對(duì)周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的。所以，今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》，觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

　?。ㄒ唬?1、出示小象圖片，提問(wèn) ：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”

　　2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子為什么好玩？

　　3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么？

　?。ǘ?1、出示小猴圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？

　　2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

　　（三） 1、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？

　　2、對(duì)，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。

　　2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

　　3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　三、表演詩(shī)歌。

　　1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？

　　2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂?！?。

　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠，你想到了什么？

　　2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

關(guān)于我想教案范文2

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)我校的尚美教育特色。開(kāi)展探究、合作的學(xué)習(xí)方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內(nèi)容美。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，音樂(lè)教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合學(xué)生發(fā)展的需要。

　　本課最大的收獲是：

　　1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思，反復(fù)研磨，勇于嘗試，使自己的教學(xué)不流于形式。例如為歌曲劃分樂(lè)段，我聽(tīng)的.課通常都是放在聆聽(tīng)感受環(huán)節(jié)之后。于是我也這樣設(shè)計(jì)。但經(jīng)過(guò)多次嘗試、實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)劃分樂(lè)段只有少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生能夠準(zhǔn)確劃分。于是我把這一內(nèi)容調(diào)整到學(xué)會(huì)歌曲之后，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)之前，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。調(diào)整之后的課堂實(shí)踐中，大部分同學(xué)都能正確劃分樂(lè)段了，而且能探索出樂(lè)段之間旋律、節(jié)奏及情緒的變化，為機(jī)一部的表現(xiàn)歌曲做了充分的準(zhǔn)備。

　　2.怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能力。

　　為了使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，為了讓他們?cè)谔骄亢献魇心苡兴斋@我反復(fù)研磨要探究的內(nèi)容，力求做到：

　　1.目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。

　　2.給足探究時(shí)間。

　　3.小組中邊演唱，邊體會(huì)，邊探究。

　　例如：五年級(jí)音樂(lè)研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)生合作探究的內(nèi)容是：設(shè)計(jì)演唱形式，加配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編動(dòng)作表演。探究?jī)?nèi)容雖然也做到了以上三點(diǎn)，但沒(méi)有深度，沒(méi)有對(duì)歌曲的旋律、力度、唱法及表現(xiàn)內(nèi)容和表達(dá)情感的深入挖掘。經(jīng)過(guò)反思，我重新設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，找出樂(lè)曲的高潮部分，兵劃分樂(lè)段，說(shuō)明劃分依據(jù)。學(xué)生都能夠找出歌曲的高潮部分，能夠正確劃分兩個(gè)樂(lè)段，并說(shuō)出兩個(gè)樂(lè)段在歌曲旋律和所表達(dá)內(nèi)容的不同之處。接下來(lái)我對(duì)學(xué)生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會(huì)，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤(rùn)連貫，哪里用斷唱的方法，

　　唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強(qiáng)，哪里的演唱力度弱，并說(shuō)明理由，最后在小組匯報(bào)表演時(shí)能準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。為了讓學(xué)生記住要探究的內(nèi)容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強(qiáng)”哪兒“弱”。經(jīng)過(guò)學(xué)生的充分合作、探究。在小組匯報(bào)表演時(shí)，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準(zhǔn)確，演唱的是那么投入，我和全班同學(xué)一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

　　打造尚美的課堂的實(shí)踐研究使我的音樂(lè)課堂更有實(shí)效，更具魅力。