下面是范文網(wǎng)小編收集的語文蟋蟀的住宅教案9篇 課文蟋蟀的住宅教案，供大家閱讀。

語文蟋蟀的住宅教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

　　2、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

　　3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

　　4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

　　二、教學(xué)重難點。

　　讀懂住宅的特點。教學(xué)本課的重點、難點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　三、教師準(zhǔn)備（包括媒體）：

　　準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓學(xué)生讀懂課文。

　　四、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、回答問題、提出質(zhì)疑。

　　五、教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題

　　問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？

　　問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

　?。ǘ┳x課文、畫“住宅”。

　　1、帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

　　2、老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。

　　3、拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點。

　　4、展示自己的作品并抓住課文里的重點詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。

　　5、師生進(jìn)行評議，并把最好的作品貼到黑板上。

　　學(xué)法指導(dǎo)：帶著問題讀課文，畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

　?。ㄈ┢肺吨攸c詞語的作用。

　　1、蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會）

　　2、誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的.體會說一說“隨遇而安”的意思？

　　3、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@一句，你還能體會到什么？

　?。ㄋ模┢纷x句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵。

　　假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　1、先體會這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。（讀出贊美）

　　2、根據(jù)這句話提出問題：

　?。?）蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？

　　（2）為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？（精心修建，反復(fù)修改。）

　?。?）作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？談?wù)勀愕母惺埽?/p>

　　3、解決問題

　　步驟：

　　（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說一說這些工具的作用。

　?。?）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。

　?。?）聽完了介紹，交流一下感受。

　?。?）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。

　?。ㄎ澹┩赝卣?。

　　用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。

　　六、板書設(shè)計。

　　蟋蟀的住宅

　　特點—→偉大的工程

　　修建

　　七、作業(yè)布置。

　　1、必做【同步達(dá)標(biāo)】：

　　選擇你喜歡的段落背誦下來。

　　2、選做【創(chuàng)造實踐】：

　　借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關(guān)小動物或小昆蟲的短文。

語文蟋蟀的住宅教案2

　　教材簡析

　　《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂住宅的特點。

　　3、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點。

　　4、通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　了解蟋蟀的住宅的特點。通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓學(xué)生讀懂課文。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　做好預(yù)習(xí)：

　　預(yù)習(xí)生字 朗讀課文 回答問題 提出質(zhì)疑

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。

　?。?、檢查學(xué)生初讀情況。

　　三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句

　　１、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。

　　２、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會。

　　３、全班交流：

　　學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師相機(jī)點撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。

　　⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。）

　　⑵學(xué)習(xí)住宅特點部分，感受住宅是“偉大的工程”。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在具體的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點，體會作者表達(dá)的`思想感情。同時認(rèn)識課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。

　?、橇私怏靶藿ㄗ≌倪^程。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會蟋蟀吃苦耐勞的特點，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。）

　　四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合

　?。薄w納小結(jié)，升華情感。

　　２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個自己喜歡的動物。

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達(dá)標(biāo)】：

　　抄寫生字詞組

　　完成質(zhì)檢

　　選做【創(chuàng)造實踐】：

　　抄寫比喻擬人句

語文蟋蟀的住宅教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點

　　1．學(xué)習(xí)本課生字8個，理解重點詞語及句子。

　　2．了解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建造的。

　　3．學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法。

　　4．練習(xí)抓住特點寫一種小動物。

　?。ǘ┠芰τ?xùn)練點

　　1．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力。

　　2．抓住事物特點進(jìn)行寫作的能力。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

　?。ㄈ┑掠凉B透點

　　通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　?。ㄒ唬┲攸c、難點

　　了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　?。ǘ┙鉀Q辦法

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學(xué)生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點突破難點。

　　三、課時安排

　　三課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　?。ㄒ唬┳詫W(xué)、同桌討論與集體討論三者有機(jī)結(jié)合

　?。ǘW(xué)生自由讀，理解內(nèi)容

　?。ㄈ┙Y(jié)合實物進(jìn)行觀察，講述，寫作

　　五、教具準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┥稚~卡片

　　（二）幻燈、與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片

　?。ㄈ靾D

　?。ㄋ模╀浵?/p>

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時

　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，板書課題

　　1．同學(xué)們你們認(rèn)識蟋蟀嗎？誰能簡單說說蟋蟀有什么特點？

　　2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。（板書：15蟋蟀的住宅）這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課生字詞，了解蟋蟀住宅的特點。（提出學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)）

　?。ǘz查預(yù)習(xí)情況

　　1．指名依次按自然段讀課文。

　　2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音，注意“宅”、“慎”、“扯”、“驟”是翹舌音?！皳瘛笔瞧缴嘁?。

　　3．出示帶生字的詞語?！吧髦亍薄ⅰ斑x擇”、“住宅”、“挖掘”、“驟雨”、“鉗子”、“住址”。

　　（三）默讀課文，思考并討論

　　1．哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？

　?。?—7自然段講蟋蟀住宅的特點，8—10自然段講蟋蟀住宅的建造過程）

　　2．課文可以分幾段？

　?。ㄈ危?自然段是第一段，2—7第二段，8—10第三段）

　　教師邊聽邊做總結(jié)性板書（一、蟋蟀的出名。二、住宅特點。三、建造過程）

　?。ňo緊抓住本文的主要內(nèi)容，和預(yù)習(xí)提示問題緊密結(jié)合起來，便于學(xué)生理清文章條理）

　　（四）學(xué)習(xí)第一段

　　1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？

　　教師板書（唱歌、住宅）

　　2．（指板書）問：結(jié)合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？

　　同學(xué)們很熟悉蟋蟀的歌聲，但對它們的住宅了解不多，下文著重介紹蟋蟀的住宅為什么有名。

　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第二段

　　1．指名讀第二段，其它同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？

　?。ǚ秩龑右馑贾v的：一是住址的選擇；二是使用的工具；三是屋內(nèi)屋外的情形）

　　2．逐層深入理解：

　?。?）第一層

　　蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安（投影儀顯示）

　?、偬釂枺骸半S遇而安”是什么意思？（指適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）

　?、谝哉n文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

　?。ㄒ皇巧髦剡x址，二是自己挖掘）

　?、壅f說“慎重”的意思，并找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？

　?。ㄉ髦兀褐?jǐn)慎、小心。一是“排水優(yōu)良”；二是“有溫和的陽光”。）

　　它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，它有特別好的工具嗎？（沒有，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣的'柔弱。）

　　教師板書（柔弱的工具）

　?。?）第二層

　?、僦该首x，讓學(xué)生觀察蟋蟀的形體，體會人們對他的勞動成果感到驚奇的原因。（出示蟋蟀掛圖）

　?、谧杂烧f說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

　?。?）第三層

　?、賵D文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。（出示巢穴投影片）

　?、趲熒涣鳉w納：（從外部看：向陽、隱蔽、干燥、彎彎曲曲、有門、有平臺。從內(nèi)部看：墻壁光滑，簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生?？偟挠∠笫恰罢婵梢运闶莻ゴ蟮墓こ獭?。

　　板書：偉大的工程

　?、壑该x第三層。

　?、苡懻摚?/p>

　　假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　?。ㄍ队皟x出示）

　　為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？（蟋蟀挖掘巢穴用自己的足和腿）

　　“偉大的工程”對什么而言？（柔弱的工具）

　　蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡單工具，竟把粗糙地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以作者發(fā)出感嘆，稱贊蟋蟀住宅是偉大的工程。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

　?。┬〗Y(jié)

　　讓學(xué)生對照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點。

　　第二課時

　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話

　　上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。

　?。ǘz查復(fù)習(xí)

　　1．檢查生字詞。（棄、住宅、慎重、選擇、挖掘、住址、驟雨、鉗子）

　　2．蟋蟀住宅的特點。

　　（三）學(xué)習(xí)第三段

　　1．指名讀。

　　2．（幻燈出示）作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）

　　3．出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。

　?。?）讓學(xué)生勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語。（分別在扒、搬、踏、推等詞下面加點引導(dǎo)學(xué)生把這些詞語聯(lián)系起來，體會蟋蟀建造住宅時全身使勁，很吃苦耐勞）

　?。?）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？

　　（說明蟋蟀連續(xù)幾個小時不停地干，很有耐心）

　?。?）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進(jìn)行長時間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。（這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊）

　?。?）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？

　?。ㄔ趧e的季節(jié)里，更不會放松整修住宅了，說明蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點兒也不馬虎，也說明蟋蟀不肯隨遇而安。）

　　4．檢查自學(xué)情況。

　　5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡煉的詞語進(jìn)行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）

　?。ǚ龇沤Y(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）

　　6．教師歸納講解。

　　蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動換來的。

　?。ò鍟盒燎趧趧樱?/p>

　?。ㄋ模ǚ湃匿浵衿┧伎迹哼@篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？

　?。ㄎ澹├首x全文

　　找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。

　?。ā安豢想S遇而安”“專家”“主人”“大廳”“臥室”“平臺”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息”等，這種擬人手法，可以使語言生動形象，增加讀者的閱讀興趣。）

　　第三課時

　?。ㄒ唬z查朗讀

　　（二）識記字形

　　有的學(xué)生從形近字的角度認(rèn)識了“掘”與“倔”、“宅”與“它”、“址”與“扯”的區(qū)別。

　　有的通過分析字形用熟字加偏旁的方法記憶了“驟”。

　　（三）練筆

　　1．（幻燈出示）練筆要求。

　　運用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。

　　2．回憶《鯨》、《蟋蟀的住宅》抓住動物的哪些特點來寫的？

　　（1）通過哪些方面寫鯨的外形的？（出示《鯨》的幻燈圖片，學(xué)生口答，教師板書內(nèi)容）。

　　（2）怎樣寫《鯨》的生活習(xí)性的？

　?。?）作者是運用什么方法來說明鯨的特點？

　?。袛?shù)字、作比較、打比方）

　　師生小結(jié)：通過分析《鯨》這篇課文，我們體會到，抓住動物的外形和生活習(xí)性給我們留下深刻的印象。

　　（4）《蟋蟀的住宅》抓住什么特點來寫的，作者運用什么方法來描寫具體的？（出示板書）

　　我們就運用課文中觀察方法和抓住事物的特點的方法進(jìn)行一次練筆（引導(dǎo)學(xué)生回想本組課文中學(xué)列的方法為學(xué)生練筆作鋪墊）

　　3．讓學(xué)生讀并理解要求

　?。?）運用本組學(xué)到的觀察方法。

　　（2）抓動物的特點。

　　（3）內(nèi)容具體、語句通順、連貫、不寫錯別字）。

　　4．讓學(xué)生觀察動物說特點

　　（1）師準(zhǔn)備小動物，生四人一組觀察討論抓什么特點來寫？

　?。?）運用說明方法再說。

　　5．學(xué)生自己動手練筆。

　　6．指名讀，酌情表揚。

　　（四）小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

語文蟋蟀的住宅教案4

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　?。贸鲆粋€方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？

　　蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）

　　師：“蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）

　　師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）

　　板書：蟋蟀的住宅

　　二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。

　　1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）

　　三、變換角色，再讀課文。

　　1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？

　　你們認(rèn)識王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識）

　　師：（驚訝、不認(rèn)識）王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好？

　　2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的.住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、我想了解一下各評委的水平。

　　分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。

　　四、再讀課文，找出生詞，討論。

　　1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

　?。?）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）

　?。?）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。

　　難點：

　　體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解蟋蟀住宅的特點

　　1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。

　　2、學(xué)生自由讀課文，找特點并概括。

　　3、請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。

　　4、討論、比較住宅特點。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）

　　小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）

　　師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）

　　二、了解蟋蟀是怎樣建房的

　　1、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。

　　師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。

　　生：蟋蟀不斷修整住宅。

　　師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。

　　投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：

　?。?）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

　?。?）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

　?。?）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

　　三、換角色，指導(dǎo)說話。

　　1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）

　　四、深入了解，認(rèn)識蟋蟀。

　　1、看學(xué)生收集的圖片資料。

　　2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？

　　五、看文章，做練習(xí)。

　　1、讀《秋蟲音樂會》（有關(guān)蟋蟀的童話）

　　2、以下兩題任選一道做：

　?。?）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）

　　螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　?。?）仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

　　短文范例：

　　《小花貓》

　　我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白天，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像耍花棒一樣。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我非常喜歡這只小花貓。

　　附：板書設(shè)計

　　打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點。（做到美觀、簡潔、重點突出）

　　23蟋蟀的住宅

語文蟋蟀的住宅教案5

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　3．學(xué)習(xí)課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們你們認(rèn)識蛐蛐嗎？它的學(xué)名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？

　　2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。

　　板書：蟋蟀的住宅

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。

　　2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

　　3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

　　4．質(zhì)疑。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．按自然段指名讀課文。

　　2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音?！霸铩笔瞧缴嘁?。

　　3．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。

　　4．組詞練習(xí)

　　慎（ ） 址（ ） 掘（ ） 崛（ ） 搜（ ）

　　鎮(zhèn)（ ） 扯（ ） 倔（ ） 屈（ ） 艘（ ）

　　燥（ ） 操（ ） 澡（ ） 蔽（ ） 樸（ ）

　　躁（ ） 噪（ ） 藻（ ） 撇（ ） 仆（ ）

　　四、理清課文脈絡(luò)

　　1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？

　　2．給課文分段

　　第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。

　　第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點。

　　第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

　　五、學(xué)習(xí)第一段

　　1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？

　　2．結(jié)合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？

　　六、學(xué)習(xí)第二段

　　1．指名讀第二段，其他同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？

　?。?）住址的選擇；

　?。?）使用的工具；

　　（3）屋內(nèi)外的情形。

　　2．逐層深入理解：

　　第一層：

　?。?）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

　?。?）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？

　?。?）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？

　　第二層：

　　指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

　　第三層：

　?。?）圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。

　?。?）師生交流歸納，板書：偉大的工程

　　（3）指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂κ裁炊?？（柔弱的工具）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

　　七、小結(jié)

　　讓學(xué)生對照板書.總結(jié)蟋蟀住宅的特點。

　　八、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．聽寫詞語。

　　2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。

　　二、引入新課

　　上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的'特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1．指名讀。

　　2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）

　　3．出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。

　?。?）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。

　　（2）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？

　?。?）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進(jìn)行長時間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。

　?。?）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？

　　4．匯報自學(xué)情況。

　　5．讓學(xué)生.總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡煉的詞語進(jìn)行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）

　　6．教師歸納講解。

　　蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動換來的。

　?。ò鍟盒燎趧趧樱?/p>

　　四、小結(jié)

　　播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？

　　五、朗讀全文

　　找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。

　　六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

　　七、布置作業(yè)

　　運用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。

　　附：板書設(shè)計

語文蟋蟀的住宅教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力：

　?。?、認(rèn)識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。

　?。?、正確、流利有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的“住宅”的建造過程，激起對觀察自然界的興趣。

　?。场⒙?lián)系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運用準(zhǔn)確、生動、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

　　過程與方法：

　　閱讀——觀察——閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然界的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點的語句體會蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。

　　【教學(xué)方法】

　　從閱讀中感受，從觀察中認(rèn)識，從分析中體味。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、圖片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　１、（師出示蟋蟀圖片）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？它有什么本領(lǐng)？

　?。ǔ?，斗蛐蛐。）

　　２、它今天要向我們展示另一個本領(lǐng)——建住宅，板書課題：蟋蟀的.住宅。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字生詞

　?。?、看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。

　?。?、學(xué)生試讀后，同桌互讀互認(rèn)生字。

　?。?、出示生字，抽生讀，師正音。

　?。?、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。

　　三、回讀課題，激發(fā)探究意識

　?。薄e的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類，為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢？

　?。?、學(xué)生讀１、２自然段，學(xué)生通過比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問題。

　?。场⒔栌脮械木渥诱f說“隨遇而安”的意思。

　?。?、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。

　　四、再讀課文，感情逐步升華

　　１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？

　?。ㄇ趧冢啦粷M足）

　?。病⑦B讀１、２自然段重點詞句。

語文蟋蟀的住宅教案7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

　?。病⒏兄⑹熳x課文，了解蟋蟀住宅的特點。

　?。?、有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

　　【教學(xué)重、難點】

　　理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PowerPoint 課件，蟋蟀的圖片，每位學(xué)生一張畫紙，畫筆。

　　【教學(xué)過程】

　　一、自我介紹

　　二、談話導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天，我們一塊來聊聊有關(guān)“住宅”的話題。

　?。ò鍟鹤≌?/p>

　　誰來向大家夸一夸你們家的住宅？

　?。ㄖ福场ⅲ疵麑W(xué)生）

　　你說的真棒，看來平時一定是個注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下?？墒?，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了！（放蟋蟀的聲音）（在“住宅”前貼上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。

　　讀了課題，有沒有什么問題提出來？

　　學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、整體感知課文，解決字詞

　　現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比高低。

　　請同學(xué)們按照老師的要求快速地閱讀課文。

　　課件出示要求：

　　１、自學(xué)生字詞，把不理解的詞語做上記號；

　　２、補(bǔ)充課題。

　　檢查自學(xué)情況。

　　我們先來解決第一個問題。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　　誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。

　?。ㄕf：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)控制在三個左右）

　　我們看他們寫得對不對。

　　看看這兩個字有什么特點？

　?。▽W(xué)生說）

　　蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？

　?。ㄕ垖W(xué)生說）

　　作者不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學(xué)習(xí)中還有許多地方采用這種寫法。

　　四、熟悉重點段落

　　那么，現(xiàn)在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的'有關(guān)段落。

　　學(xué)生讀、學(xué)生找。

　　每組派一個代表交流學(xué)習(xí)情況。

　　預(yù)想：

　　１、擇住址方面：

　　排水優(yōu)良，有溫暖的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。

　?。ò鍟哼x址）

　　２、是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。

　?。ㄌ崾静捎脭M人的手法）

　?。ǔ鍪净脽簦?/p>

　　３、宅的特點有哪些，找出有關(guān)詞語。

　　（板書：特點）

　?。ǔ鍪净脽簦?/p>

　　小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把５、６、７三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

　　五、實踐活動，鞏固新知

　　蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。

　　畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

　　學(xué)生動筆畫，巡視……

　　誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。

　?。ü膭顚W(xué)生上臺來說）

　　六、總結(jié)

　　哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這么別致的住宅，作者用了一句話來贊揚它，找到讀出來。

　?。ɑ脽舫觯骸凹偈刮覀兿氲健保?/p>

　　指名學(xué)生讀，讀出贊揚的語氣。

　　機(jī)動部分：這個偉大的工程是怎樣建造的呢？誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。

語文蟋蟀的住宅教案8

　　這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建過程，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。

　　蟋蟀，是同學(xué)們很喜歡的一種昆蟲，容易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實踐，在表達(dá)上比較講究方法，傾注了對蟋蟀的無限贊美的深情。基于教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以選擇運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)有效的教與學(xué)，讓學(xué)生在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮與鍛煉，他們獲得的收益將是無窮的。

　　首先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生通讀全文，讀懂作者是從哪幾個方面來寫的，概括出幾個方面的主要內(nèi)容。在充分感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入體會蟋蟀住宅的特點和蟋蟀是怎樣建造住宅的。最后引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫法，完成小練筆。

　　【知識與技能】

　　1、正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　【過程與方法】

　　通過朗讀感悟，在自主合作探究中了解本課主要內(nèi)容。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　重點

　　了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　難點

　　體會作者用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法。

　　教師：布置學(xué)生收集蟋蟀的相關(guān)資料；做一張蟋蟀紙板圖（用于貼圖）。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過互聯(lián)網(wǎng)等工具初步了解蟋蟀的習(xí)性。

　　2課時

　　1、正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2、朗讀課文，理解課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅。

　　重點

　　了解課文的主要內(nèi)容。

　　難點

　　理清課文的脈絡(luò)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過蟋蟀嗎？有誰斗過蟋蟀？說起這個小東西，可以說是家喻戶曉。它不僅是個好斗分子，是個有名的歌唱家，它還是一個不為人知的出色建筑家。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾專門為此寫了一篇文章，這就是今天我們要學(xué)的課文——《蟋蟀的住宅》。請同學(xué)們打開課文，讓我們跟隨作者去了解蟋蟀們高超的建筑本領(lǐng)吧。

　　二、作者簡介

　　法布爾（1823～1915），法國著名昆蟲學(xué)家。從小喜愛昆蟲。他的主要著作是10卷《昆蟲記》，第一卷于1878年問世，最后一卷在他87歲（1910年）時出版。這部杰作把科學(xué)知識與文藝很好地結(jié)合起來，用富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。

　　三、朗讀課文，初步感知

　　1、通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　?。?）出示詞語，用多種方式認(rèn)讀，弄清重點字詞的讀音和解釋。

　　（2）師強(qiáng)調(diào)難寫字，并適當(dāng)范寫，加深記憶。

　　2、指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事，作者是從哪幾個方面來寫的。

　　3、一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤浇懈C、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？

　　明確：作者在這里采用了擬人的手法，表達(dá)了對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。

　　四、認(rèn)知貫通，整體感知

　　1、“蟋蟀的住宅”這個題目有什么特點？

　　明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？

　　學(xué)生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個主題部分分為三部分。

　　第一部分（第1自然段）：講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。

　　第二部分（第2～6自然段）：講蟋蟀住宅的特點。

　　第三部分（第7～9自然段）：講蟋蟀住宅的建造過程。

　　3、歸納文章內(nèi)容，感知作者情感。

　　教師指導(dǎo)，明確：本文通過介紹蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建成等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　五、布置作業(yè)

　　找出文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

　　蟋蟀的住宅

　　住宅的建造過程（住宅的特點）

　　1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　重點

　　理解蟋蟀住宅的特點及修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。

　　難點

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名朗讀課文，鞏固所學(xué)的生字、詞語。

　　2、上節(jié)課我們已大致了解了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)，了解蟋蟀住宅的特點及建造過程。

　　二、精讀課文，重點探究

　　1、學(xué)習(xí)第二部分。

　?。?）蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學(xué)們默讀課文第2～6自然段，想一想這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點？每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？

　　明確：這一部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。

　　這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。

　?。?）蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安。“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？

　　明確：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”。

　?。?）蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？

　　明確：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

　　這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)讀課文，看一看蟋蟀的住宅內(nèi)外的情況怎樣？

　?。?）為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？

　　明確：因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”。

　　2、學(xué)習(xí)第三部分。

　?。?）指名朗讀第7～9自然段，思考：這一部分從幾個方面介紹了蟋蟀建造住宅的？課文是怎樣寫的？

　　明確：這一部分從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。

　?。?）蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并畫出動詞，體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。

　?。?）蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么？

　　（整修）

　　提問啟發(fā)：對，蟋蟀是怎樣整修的呢？

　?。ㄩL時間加深加闊）

　　（4）學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？

　　學(xué)生交流，教師提示：蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

　　這篇課文是寫小動物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。

　　明確：作者通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣細(xì)致入微。

　　三、品讀感悟，句段解讀

　　1、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

　　明確：對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時的隱蔽所藏身就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。

　　2、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　明確：在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備了休閑娛樂的功能——勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。

　　四、小結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法

　　1、為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和建造的過程介紹得這么詳細(xì)具體呢？

　　明確：這都是長時間仔細(xì)觀察的結(jié)果。作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。

　　2、如何運用擬人的修辭手法？

　　明確：擬人，就是將事物當(dāng)作人來寫，賦予其人的`特征。本文最大的特點就是擬人手法的運用。作者將蟋蟀當(dāng)作人，把它稱作“專家”“主人”；把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，里面有“大廳”“臥室”；把蟋蟀的叫聲說成是“彈琴”。語言風(fēng)趣幽默，吸引讀者的興趣。

　　運用擬人時要注意：

　?。?）使用擬人的修辭手法必須是出于自己的真情實感。

　　（2）只有事物本身的特點和人的特點有一定的相似之處時，才可以把物人格化，不能亂擬。

　?。?）使用擬人的修辭手法的目的要明確。使用擬人的修辭手法，是為了突出事物的形象和特點，借物抒發(fā)作者內(nèi)心情感，從而突出文章的中心思想。

　　五、疑難探究

　　作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅”，而且還說是個“偉大的工程”，你覺不覺得有點太夸張了？為什么？

　　明確：我們從朝著陽光、傾斜的隧道、深度和寬度、隱蔽的門口、平坦的平臺、光滑的墻壁、清潔干燥的屋子內(nèi)部等，可以感受到蟋蟀身上似乎有一種聰明和才智，知道住宅要向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生。然而，它們用來建筑這座住宅的工具卻是如此柔弱的一對前足和一雙后腿。從這種巨大的反差中我們體會到，蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程，決不夸張。充分體會到這一點之后，我們不禁也要發(fā)出感嘆：“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”

　　六、拓展延伸

　　1、以《我的住宅》為題，介紹蟋蟀住宅的特點。

　　2、有條件的同學(xué)可以閱讀十九世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾撰寫的《昆蟲記》。

　　七、課堂小結(jié)作者把蟋蟀建房的特點、過程寫得如此具體生動，這與作者的仔細(xì)觀察分不開，讓我們學(xué)習(xí)作者的觀察方法、態(tài)度與精神，去留心身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)它們的絢麗多姿！

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　　在課文導(dǎo)入時我讓學(xué)生相互討論蟋蟀的特點，然后引出課題。接著讓學(xué)生快速通讀課文，初步感知課文是從哪幾個方面來談蟋蟀的“住宅”的，理清文章的思路。在課堂中我注重學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。尤其是在動手實踐這一環(huán)節(jié)，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們的積極性非常高，在畫與說中不僅鞏固了課文內(nèi)容，還鍛煉了同學(xué)們的動手能力和口語交際能力。整堂課教學(xué)效果良好。

語文蟋蟀的住宅教案9

　　課題：《蟋蟀的住宅》

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

　　2．正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點。

　　3．初讀課文，疏通文理，了解大意。教學(xué)重點：

　　1、通過對重點詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點。

　　2、通過重點詞句體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：

　　一、初讀：

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。(生發(fā)言）

　　2、自由讀文，解決生字、生詞。

　　師講解：注意“蔽、搜、毫”的寫法。 注意“傾、即”的讀音。

　　解詞：隨遇而安、慎重的意思。

　　3、以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。

　　4、全班學(xué)生交流、匯報，后老師總結(jié)。

　　二、再讀：

　　（一）分段朗讀課文、明確文章層次。

　　1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。

　　2、討論分段：

　　第一段：（1）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

　　第二段：（2——6）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。

　　第三段：（7——9）蟋蟀建造住宅的過程。

　　3、選擇自己喜歡的語段讀一讀。

　　（二）學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點：

　　1、師：蟋蟀的住宅不就是一個小洞嗎？到底有什么了不起啊？法布爾眼中的蟋蟀的.住宅是什么樣子的，具有什么特點呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點。

　　2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　3、交流、匯報，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）

　　4、請學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點的。

　　（1）選址。

　　Ａ、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的段落。（第二自然段）

　?。隆⒈容^一下蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址有什么不一樣呢？

　?。▌e的昆蟲：臨時的隱蔽所。 蟋蟀：不肯隨遇而安）

　　Ｃ、老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

　　（隨便找個地方就安頓下來。）

　?。?、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。

　?。ㄉ髦氐亍⑴潘畠?yōu)良、溫和的陽光）

　?。?、蟋蟀和別的昆蟲不同，那你們喜歡哪個呢？為什么呢？

　　Ｆ、板書：選擇住址

　　蟋 蟀： 不肯隨遇而安――慎重地、排水優(yōu)良、溫和的陽光

　　別的昆蟲： 臨時隱蔽所

　?。?、蟋蟀不肯隨遇而安，那么它是怎樣做的呢？（自己一點一點、、、、、、）

　?。?、同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨的時候，你看見別的昆蟲在為尋找安全的住宅而忙碌的時候，自己卻有一個非常舒服的住宅時，你的心會是怎樣的呢？（學(xué)生自由想象、發(fā)言）

　　（2）工具。

　　為什么人們對它們的勞動成果感到驚奇呢？

　?。?）內(nèi)外情形。

　?。?、你對蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一特點感受最深，談?wù)勼w會。

　?。隆Ⅲ坝萌绱巳崛醯墓ぞ?，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱贊這是偉大的工程，你有同感嗎？

　　Ｃ、用自己的話贊美蟋蟀。

　　（三）小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和新詞，了解了蟋蟀是怎樣選擇住宅的住址的和它住宅的特點。這么了不起的住宅它又是怎樣挖掘的呢？讓我們下一節(jié)課再來探討吧。(四）作業(yè)：

　　畫一畫蟋蟀住宅內(nèi)外的樣子。

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