《春天》教案9篇北京的春天教案

時(shí)間：2024-01-03 14:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《春天》教案9篇北京的春天教案，供大家參考。

《春天》教案9篇北京的春天教案

《春天》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

　　3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）

　　――春天

　　那你們都說是不是春天？

　　――是

　　那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

　　――喜歡

　　你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

　　那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2.播放音樂

　　哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）

　　――在春天里，鮮花開放了

　　――在春天里，映山紅開了

　　――等等

　　3.1邊做動(dòng)作 1邊讓小朋友思考

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

　　―――花兒開了

　　―――有鳥兒

　　――――等等

　　4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

　　來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

　　――――唱出一個(gè)春天來<展示圖片

　　――――地上紅花開了<展示圖片>

　　――――等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。

　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，

　　剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？

　　――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）

　　這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。

　　邊打節(jié)奏邊請出我們的xx

　　寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

　　6.進(jìn)行大合唱

　　所以的xx

　　寶寶

　　都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的'寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

《春天》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈生、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

　?、劾斫夂x深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

　?、荏w會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　課前準(zhǔn)備

　?、偬崆伴喿x整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。

　?、趲熒餐鸭療釔凵母腥斯适?、圖片及影像資料。

　　第一課時(shí)

　　●交流資料，分享信息

　?、傩〗M交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。

　?、谌嘟涣鳎盒〗M推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的`感人故事。

　　●激情導(dǎo)入，感知課文

　?、俳處煂?dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動(dòng)了。對于我們每個(gè)人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）

　　②由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？

　?、蹖W(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。

　　●自主讀文，識(shí)寫生字

　　①自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

　?、谕缹ψx課文，互相指正、評價(jià)。

　　③自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。

　?、芙處煓z查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。

　　●再讀課文，自讀自悟

　　①用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

　?、谀x課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。

　?、廴嘟涣鹘鉀Q疑難問題。

　?。ㄝ^為淺顯的問題，讓學(xué)生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論）

　　●合作研讀，領(lǐng)悟語句

　　①文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。

　　②請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會(huì)。（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)致的感悟）

　?、壑笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會(huì)。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　●品評人物，深化認(rèn)識(shí)

　?、偻瑢W(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說一說你覺得安靜是個(gè)怎樣的孩子？

　?、谠谛〗M討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì)）

　　●品讀欣賞，背誦積累

　　①蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。

　?、谡埻瑢W(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會(huì)與感受。（教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的學(xué)生進(jìn)行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）

　?、郯严矚g的段落背誦下來。

　　●拓展閱讀，升華情感

　　①可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。海倫?凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

　?、谌嘟涣鳎骸拔摇痹跇淞掷锇l(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。

　?、壅埻瑢W(xué)們談一談對海倫?凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。（教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）

　　●布置作業(yè)，課下延伸

　?、購奈闹姓页鲎约合矚g的語句或段落，抄寫下來。

　?、谡n下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。

　?、郯凑照n后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。

《春天》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　2.理解含義深刻的句子（聯(lián)系上下文、結(jié)合資料），揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

　　3.體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達(dá)的特色。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花也開了，濃郁的花香吸引

　　著小區(qū)里的每一個(gè)人，這其中也包括一個(gè)盲女孩，是誰呢？（安靜）

　　雖然春天的一切美麗的色彩，對于她來說，只是一片漆黑，但是她卻用自己的方式感受著春天，那就是“觸摸春天”（板書）

　　在一次又一次的觸摸中，奇跡出現(xiàn)了。

　　二、品讀奇跡，感悟安靜

　　（一）在這個(gè)春天的早晨，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩？邊找語句邊批注。

　?。ńo學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟，教師巡視）

　　學(xué)生交流匯報(bào)：

　　安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

　　在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

　　（二）假想閱讀，體情悟道

　　假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的.動(dòng)作，體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。

　　1．（1）“安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！?/p>

　　A 、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？

　　B 、安靜為什么能走得如此流暢呢？

　　2．（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

　　睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”

　　A 、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡？

　　結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，說說自己的感受。

　　B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？

　　同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了????

　　我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？

　　C 、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，“神奇的靈性”指什么？（聯(lián)系上文談：在花香中流連????）（這神奇的靈性來自安靜對春天，對大自然的熱愛，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）

　　師：一個(gè)雙目失明的孩子竟然攏住了一個(gè)長著雙翅的生靈，真是一個(gè)奇跡。

　　海倫·凱勒曾說：

　　“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！?/p>

　?。w會(huì)用心與捕捉，用心去體驗(yàn)，自然就有了奇跡的發(fā)生。）

　　D安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？

　　她攏住的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。

　　這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢？（用書上的一個(gè)詞來回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來形容？

　?。ㄎ宀拾邤蹋k麗多姿、五彩繽紛????）

　　引入閱讀鏈接，說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么？

　　如何理解這對于安靜來說是個(gè)多姿多彩的世界？

　　（這多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動(dòng)，使安靜感受到了生命的博動(dòng)，說明她的心靈之窗并沒有關(guān)閉，她是用全部身心來感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣是明媚動(dòng)人的景色。）

　　E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。

　?。?）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

　　此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！?/p>

　　A 、讀著這句話的時(shí)候哪個(gè)詞讓你怦然心動(dòng)？（板書：張望）安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？

　　她是用什么張望？

　　B 、安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈啊?。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天）師小結(jié)：她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢？（板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活）讓我們連起來讀讀這三個(gè)語段體會(huì)體會(huì)。

　　（四）小結(jié)感悟

　　作者用細(xì)膩地語言描寫了安靜用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影

　　蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

　　這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。

　　三、交流感受，理解文中道理

　　全班交流：結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”

　　出示：（）都有生活的權(quán)利，（）都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。

　　預(yù)設(shè)：安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1、本文的語句就像詩一樣的優(yōu)美，選擇你最喜歡的句段，把它背誦下來。

　　2.配樂指名背誦。

　　五、布置作業(yè)，課下延伸

　　1、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。

　　2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：

《春天》教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字；會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

　　2．學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。

　　3．學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直觀圖象引入

　　1．同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1．春天還在什么地方呢？（教師配樂范讀）

　　2．同學(xué)們找到的春天多美??！請大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　3．指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。（教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價(jià)。）

　　4．學(xué)生齊讀課文，教師給予評價(jià)。

　　三、品讀課文

　　1．春天來了！春天來了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。（指名）

　　你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢？請看大屏幕。（教師演示課件。）

　　師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？（指2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。）

　　師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。

　　2.（實(shí)物投影4～7自然段。）

　?。?）選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價(jià)，提出建議。

　?。?）教師演示課件表演讀。

　?。?）仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧？

　　（4）全體同學(xué)表演讀。

　　3．你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。

　　4．師：是啊，美麗的春天來啦！（教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）

　　我們看到了（學(xué)生回答）；我們聽到了（學(xué)生回答）；我們聞到了（學(xué)生回答）；我們觸到了（學(xué)生回答）。

　　師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關(guān)句子）

　　四、學(xué)生拓展交流

　　1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的`春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將

　　收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。

　　2．請一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹？（配以實(shí)物投影。）

　　4．看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評一位，然后大家鼓掌。）

　　五、拓展思維

　　春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。

《春天》教案5

　　設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

　　難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

　　3、春天掛圖一副。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始環(huán)節(jié)：

　?。?）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

　　教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

　?。?）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

　　（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

　?。?）楊柳樹枝高興的'怎么樣？（笑彎了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

　?。?）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

　　（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）

　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

　　2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

　　3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

　　4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

　　5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

　　6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！

　　4、延伸環(huán)節(jié)

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

《春天》教案6

　　各位評委老師大家好，我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教中有學(xué)，學(xué)中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個(gè)課堂更加和諧、簡單，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。

　　一、說教材

　　本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時(shí)，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，透過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗(yàn)音樂與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂自身的藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“春”為主題，使學(xué)生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

　　2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：歌曲準(zhǔn)確、有感情的`演唱及情感的表現(xiàn)。

　　四、說學(xué)情

　　七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì)學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并用心參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　五、說教法

　　新課標(biāo)中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性活躍學(xué)生的思維潛力，加深對音樂作品的理解，真正體驗(yàn)快樂音樂的宗旨。

　　六、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在選取學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的資料和學(xué)生的音樂潛力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)靜結(jié)合，在簡單愉快的學(xué)習(xí)中到達(dá)教學(xué)目的。

　　七、教具

　　多媒體課件

　　八、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我透過音樂課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會(huì)開》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)資料。

　　（二）新課教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)）

　　1、初聽歌曲，體驗(yàn)感受

　　我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。

　?。ㄈ╈柟叹毩?xí)

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，透過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以到達(dá)教學(xué)效果。

　?。ㄋ模┩卣寡由欤瑒?chuàng)新實(shí)踐

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我透過播放課件，用配樂，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當(dāng)中有關(guān)春的詩句等，音樂與文學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對音樂，對大自然，對生活的熱愛。

　　（五）小結(jié)

　　透過課件展示，師生共同進(jìn)行總結(jié)，一齊感受春天，享受完美，珍惜此刻，一齊渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束。

《春天》教案7

　　教學(xué)活動(dòng)一：綠油油的小草

　　教學(xué)目的：

　　知道春天的基本特征，懂得愛護(hù)小草。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：戶外草地

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。

　　教學(xué)形式：集體活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！

　　2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？

　　3、幼兒觀察小草長得什么樣子？小草長得長長的，頭兒尖尖的，小手摸上去軟軟的。用鼻子聞一聞，小草是什么味道的？

　　4、做游戲：丟手絹

　　幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。

　　教學(xué)活動(dòng)二：美麗的小花兒

　　教學(xué)目的：感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護(hù)小花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：花

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛護(hù)花草

　　教學(xué)地點(diǎn)：戶外

　　教學(xué)形式：分組活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！

　　2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。

　　3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。

　　4、花春天，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。

　　教學(xué)活動(dòng)三：柳樹

　　教學(xué)目的：知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽變成綠色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：戶外有柳樹的地方

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀察柳樹的`特征，懂得春天來了，柳樹發(fā)芽了。

　　教學(xué)地點(diǎn)：戶外

　　教學(xué)形式：集體活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊，問：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？

　　2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹。

　?。?）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？

　　（2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？

　?。?）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思考：小芽長大會(huì)變成什么？會(huì)變成柳樹葉。

　?。?）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　?。?）和柳樹交朋友。

　　3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹是什么時(shí)候開始發(fā)芽的？

　　4、小結(jié)：柳樹在春天開始發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。

　　教學(xué)活動(dòng)四：種子

　　教學(xué)目的：

　　1、感知春天是一個(gè)成長的季節(jié)。

　　2、幼兒樂意參加種植活動(dòng)。

　　教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具

　　教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種知識(shí)。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：集體活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來了。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過幾天，地上會(huì)生長出什么？樹上會(huì)生長出什么？

　　3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。

　　4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。

　　5、幼兒播種從家里帶來的種子。

　　教學(xué)活動(dòng)五：種大蒜

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒練習(xí)簡單的種植，提高幼兒動(dòng)手能力。

　　2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大蒜、沙子、花盆

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。

　　2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：表格（記錄植物的生長過程）

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀察大蒜成長變化，并記錄下來。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒分組觀察植物生長過程。

　　2、向幼兒介紹如何使用表格，每天清晨，一組幼兒進(jìn)行觀察和記錄。

　　3、把記錄結(jié)果放在一個(gè)固定的地方。

　　4、各組幼兒每天輪流記錄觀察結(jié)果。

　　5、把記錄結(jié)果裝訂成一冊。

　　教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)習(xí)歌曲《春天》

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒能夠認(rèn)真聽歌曲。

　　2、能夠感受到歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天》

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：全體幼兒集體活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。

　　2、欣賞歌曲《春天》，提出問題：小朋友們這首歌好不好聽？歌曲里唱的是什么意思？

　　3、師生一起唱歌曲《春天》，要表現(xiàn)出歌曲意境。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天。

　　教學(xué)活動(dòng)八：手工活動(dòng)《小樹穿衣裳》

　　教學(xué)目的：

　　幼兒運(yùn)用材料裝飾小樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：給小樹進(jìn)行簡單的裝飾。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、老師出示光禿的樹干，說：小樹干出來尋找春天，可是它出來玩了，其它的小伙伴都穿上了美麗的新衣裳，小樹干羨慕極了，也想穿上漂亮的新衣裳，我們來幫助它們好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒畫柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹干。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，老師在一旁給動(dòng)手能力稍弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，添畫花草等和春天有關(guān)的景象。

　　4、欣賞作品

　　幼兒相互交流欣賞小樹干的新衣裳。

　　教師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的作品。

《春天》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)"羞"等9個(gè)生字，會(huì)寫"脫"等9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　4寫一篇有關(guān)春天的日記。

　　教學(xué)過程(第一課時(shí))

　　一、課題教學(xué)。

　　1、請學(xué)生說描寫春天的詞語。

　　2、是的，春來了，春來了，她像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題)

　　二、初讀感知。

　　1、"春"就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)

　　3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))

　　三、精讀課文。

　　1、作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。

　　2、教學(xué)4~7自然段。

　　(1)指名讀。

　　a、讀了這句話，你有什么感受嗎?

　　b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

　　c、你有什么想說的嗎?

　　d、指導(dǎo)朗讀。

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

　　a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么?

　　b、小組匯報(bào)。

　　c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

　　d、試著背一背。

　　(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳條，筍芽等。

　　3、學(xué)習(xí)第8自然段。

　　(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

　　(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

　　(3)文中用了女字旁的"她"，你體會(huì)到了什么?

　　(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛的.娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘)

　　4、小結(jié)，擴(kuò)充課題。

　　春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了！(改課題：找春天--春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)

　　四、課外延伸。

　　孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者，遇見一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。

《春天》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草，一會(huì)兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看說說唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的.美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春天》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在理解歌曲中學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受春天的美

　　活動(dòng)過程：

　　出示圖片引起興趣

　　一、提出問題，引出主題：

　　1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？