下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案3篇 幼兒園小班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物，供大家閱讀。

小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案1

　　教材分析：

　　童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。

　　理論支持：

　　《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的.?！闭Z言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。

　　活動目標：

　　1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。

　　2、初步體驗生病時被關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2、PPT課件，下雪機。

　　活動過程：

　　一、導入活動，吸引興趣。

　　播放生病幼兒錄音。

　　二、分段播放課件，初步理解故事

　　1、麗麗生病了很不舒服。

　　你生病的時候是什么樣子的？學一學。

　　小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。

　　2、冬爺爺給麗麗送禮物。

　?。?）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？

　?。?）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？

　　（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？

　　（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？

　?。?）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？

　　小結：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。

　　三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。

　　1、我們一起來完整地聽聽故事吧！

　　2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。

　　小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。

　　四、結束部分

　?。?）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

　　（2）冬爺爺給我們送來了雪花！

　?。?）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！

小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案2

　　活動目標：

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動帶來的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》;音樂：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)

　　3、flash下雪

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的.、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

　　2、講解撕紙的要領。

　　今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案3

　　設計意圖：

　　由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。現(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

　　活動目標：

　　1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

　　2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT活動過程：

　　一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

　　(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

　　提問：冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了?

　　(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

　　麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

　　三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

　　提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

　　幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

　　四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

　　律動：《雪花》。

　　音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的.氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

　　附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"

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