元宵燈會(huì)教案6篇中班元宵燈會(huì)教材分析

時(shí)間：2024-01-01 16:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的元宵燈會(huì)教案6篇中班元宵燈會(huì)教材分析，以供參閱。

元宵燈會(huì)教案1

　　目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與家長(zhǎng)共同制作的`花燈若干

　　2、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集燈謎

　　3、制作湯圓材料，活動(dòng)室桌面布置

　　4、小禮品

　　5、在活動(dòng)室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、制作節(jié)日湯圓

　　1、主持人：今天是20xx年的元宵節(jié)，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過(guò)這個(gè)愉快熱鬧的元宵節(jié)。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來(lái)做節(jié)日湯圓。

　　2、家長(zhǎng)與幼兒自由組合，自由發(fā)揮制作湯圓

　　二、看花燈，猜燈謎

　　1、主持人：哎呀，剛才的場(chǎng)面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧

　　做好了這么多湯圓，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來(lái)看花燈猜燈謎，之后再來(lái)品嘗我們的節(jié)日湯圓，好不好？

　　2、家長(zhǎng)與幼兒自由結(jié)伴猜燈謎。

　　（1）猜中后將燈謎拿下來(lái)，在背面寫下名字，并領(lǐng)取一份小禮物。

　　3、評(píng)選猜謎最多的親子組合。

　　4、品嘗節(jié)日湯圓

　　5、活動(dòng)結(jié)束

元宵燈會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。

　　3、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　?。?）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

　?。?）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

　?。?）幼兒觀看老師做燈的過(guò)程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

　　三、請(qǐng)幼兒講燈。

　?。?）幼兒介紹自己所帶的花燈的'名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。

　　四、請(qǐng)幼兒玩燈——在音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 當(dāng)前人們盛行過(guò)洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進(jìn)行傳統(tǒng)教育，做得非常好。而且在教學(xué)方法上，能夠使幼兒參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性。

元宵燈會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

　　2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)CD，CD播放機(jī)

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、暖身活動(dòng)

　　師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）

　　2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

　　（1）談話（出示花燈圖片）

　　提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？

　　在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？

　?。?）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應(yīng)重音

　?。?）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！聽了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`感受。

　　拍子：拍腿感應(yīng)拍子

　　重音：拍地板感應(yīng)重音

　?。?）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

　?。?）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

　?。?）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。

　?。?）肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂(lè)器感應(yīng)重音

　?。?）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法

　?。?）樂(lè)器感應(yīng)重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　（3）幼兒輪換敲奏

　　5、結(jié)束

　　小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

　　為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

　　孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來(lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂(lè)之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

元宵燈會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。

　　3、能制作簡(jiǎn)易花燈。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作花燈所需的美工材料。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒收集的各式花燈展示在活動(dòng)室。

　　3、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·做花燈》

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、談話引題。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)人們常會(huì)開展哪些有趣的'活動(dòng)。

　　2、欣賞花燈。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈。啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請(qǐng)幼兒觀看教師制作花燈的過(guò)程。

　　3、制作花燈。向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作花燈的各種材料及制作要點(diǎn)。

　　4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來(lái)，布置班級(jí)花燈展。

元宵燈會(huì)教案5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)——元宵花燈會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的`謎語(yǔ)。

　　3、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　?。?）老師提出觀燈的要求。

　　要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

　?。?）幼兒觀看老師做燈的過(guò)程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

　　三、請(qǐng)幼兒講燈。

　?。?）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　?。?）請(qǐng)

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。

　　四、請(qǐng)幼兒玩燈。

　　在音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

元宵燈會(huì)教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。

　　3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。

　　2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　三、教學(xué)隊(duì)型

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>

　　（二）習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）

　　為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的`視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）

　?。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。）

　　（三）肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟?？（萬(wàn)綠園）你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

　　1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

　　2、幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　（1）單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　（2）雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　（反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來(lái)完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。）

　　（四）感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))

　　這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽音樂(lè)，我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

　?。?）肢體樂(lè)器（坐地）

　　聽音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）

　　重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）

　　（2）欣賞后提問(wèn)：聽了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？

　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。

　?。?）感應(yīng)重音

　　（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂(lè)，第一遍是無(wú)目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準(zhǔn)備。）

　　2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

　?。?）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。