教案：爸爸的花兒落了5篇爸爸的花兒落了優(yōu)質課教案

時間：2023-12-30 11:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的教案：爸爸的花兒落了5篇爸爸的花兒落了優(yōu)質課教案，以供參考。

教案：爸爸的花兒落了1

　　教學目標：

　　1、整體把握文章，理清文章脈絡

　　2、品讀細節(jié)描寫，把握父親形象

　　3、感悟復雜情感，增強情感體驗

　　4、了解插敘和伏筆

　　教學步驟與方法：

　　一、導入：由電影《城南舊事》插曲導入(幻燈片)

　　教師語言導引：這是電影《城南舊事》的插曲。在《城南舊事》這部書里，寫了小女孩英子從6歲到12歲之間經(jīng)歷的幾件事。里面寫到了椿樹胡同的瘋女人秀貞，小伙伴妞兒，蹲在草地上的小偷，還有騎著小毛驢回老家的宋媽。這些人在故事的結尾都離英子而去了。正如歌中所唱“人生難得是歡聚，唯有別離多”。一直到最后一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也與世長辭，永遠地離開了英子。英子被放上長女的家庭重擔，童年從此就一去不復返了。今天我們來學習林海音(幻燈片)《城南舊事》的最后一篇《爸爸的花兒落了》。(板書課題)

　　二、出示學習目標：(幻燈片)

　　學習目標：

　　整體把握，理清文脈

　　品讀細節(jié)，體會父愛

　　感悟成長，理解感情

　　三、掃除文字障礙：(幻燈片)

　　四、整體感知，理清思路：

　　1、要求：同學們在課前預習的基礎上，快速地跳讀文章，理清文章的脈絡。

　　提示問題：文中眼前的事是什么事?回憶的事有哪幾件?

　　2、討論，展示，確定。(幻燈片)

　　畢業(yè)典禮爸爸與花

　　畢業(yè)典禮前由胸前的夾竹桃引出昨天探望爸爸的情形

　　由爸爸的叮嚀引出因賴床挨打的'回憶

　　畢業(yè)典禮開始由想起爸爸的病引出對爸爸愛花的回憶

　　畢業(yè)典禮中由韓主任的講話引出爸爸教我闖練的回憶

　　畢業(yè)典禮后看到爸爸的花兒落了

　　爸爸去世了 “我 ”不再是小孩子了

　　五、品讀細節(jié)，體會父愛：

　　1、教師舉例，教給品讀方法：

　　例如：①讀61頁“六年前他參加了我們學?！椭轮x詞”這一句，我讀出了爸爸對英子殷切的期望。

　?、谧x62頁倒數(shù)第二段最后一句“最糟的是……”這一句，我讀出了爸爸對英子嚴格的要求，他有意識地從小培養(yǎng)英子吃苦耐勞的品質。

　　2、仿照示例，進行品讀。每個同學從文中找一處最有感受的句子，仿照老師示例的方法進行品讀，批注在句子的旁邊。

　　3、小組合作交流。把自己的品讀感受拿到小組中進行交流，取長補短，自我完善。

　　4、當堂展示。鼓勵學生積極地把品讀成果展示出來，讓學生點評，教師點評。要穿插對重點句的朗讀。

　　5、概括爸爸的形象。學生來說，互為補充。

　　爸爸是一個愛花、愛孩子、愛生活、重情義的爸爸。他對孩子的愛，既有殷切的期望，又有嚴格的要求，既有溫暖的關懷，又有熱忱的鼓勵。(幻燈片)

　　六、品讀文末兩句話，把握文章思想感情。

　　教師過渡語：這樣的一位好爸爸，在文章的結尾卻…了(學生說)，對于爸爸的去世，文中有正面的描寫嗎?你是從哪兒看出來的?(讓學生找暗示，了解“伏筆”)

　　教師情感渲染，幫助學生理解文章的思想感情：

　　爸爸的花兒落了，(板書：花落)這句話的另一層意思是-----爸爸去世了(學生說，教師板書：人亡)，一語雙關。

　　那么愛花的爸爸，那么愛孩子的爸爸，那么熱愛生活的爸爸，就這樣英年早逝，撒手人寰。拋下他年輕的妻子，撇下他幼小的孩子，早早地離開了人世。他再也不能照顧他的花，再也不能疼愛他的孩子，再也不能親眼看著孩子們長大成人。他死不瞑目啊!

　　而英子，再也沒有爸爸了。他再也享受不到那溫暖的關懷，再也感受不到那熱忱的鼓勵，甚至，她想再挨爸爸一次打都不能夠了!一個12歲的小女孩，當別的孩子還在扯著爸爸的衣袖撒嬌的時候，她卻早早地承受了失去父親的痛苦。這痛(板書：痛)，真是徹心徹肺徹骨啊!但英子能盡情去宣泄嗎?她多么想放聲一哭啊!但是她不能!她還有四個妹妹兩個弟弟，他們一個比一個年幼，一個比一個弱小。家里已經(jīng)天塌地陷，他們卻渾然不知，只知道在那兒搶玩意兒，玩沙土!作為長女，英子必須堅強地面對這家庭的變故，必須幫著媽媽把這個支離破碎的家撐起來!她不能辜負，也沒有辜負爸爸對她的教育。在這一瞬之間，她長大了!(板書：成長)所以，她只能在心里默念道：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。請同學們用心讀這兩句話，讀出英子喪父的痛楚，讀出英子作為長女的擔當。

　　七、拓展：說一說“我和爸爸的故事”

　　教師過渡語：爸爸是天，爸爸是地;爸爸是山，爸爸是海。我們是爸爸生命的延續(xù)，我們從爸爸的生命中走來。世上有哪個爸爸不愛自己的孩子?又有哪個爸爸不是望子成龍望女成鳳呢?記得小時候，我的爸爸總是對我說：好好上學!只要你好好學，砸鍋賣鐵我也供你!從這句話里，我聽出了爸爸的決心，我自己也就特別有決心，后來我考上了自己理想的學校。下面同學們也來說說爸爸和你的故事。(幻燈片：要求)

　　要求：1、不拘長短，哪怕一句話，一個眼神，一個動作……

　　2、側重說說爸爸對你的影響

　　八、結束本課

　　(幻燈片)讓同學們借著這個機會對自己的爸爸說句話：爸爸，你放心!我已經(jīng)長大了!我會努力，我會懂事，我一定會成為你的驕傲的!

　　以上即是語文網(wǎng)小編分享的《從百草園到三味書屋》教學設計的全部內容，更多語文資料請到語文網(wǎng)。

教案：爸爸的花兒落了2

　　教學目標：

　　1、理清文章的思路

　　2、認識父親這一人物形象

　　3、感受人間至愛親情

　　教學重點：

　　通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

　　課前準備：

　　學生熟讀課文，借助工具書解決字詞。

　　課時安排:

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　放《父親》這首歌，創(chuàng)設情境。

　　剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們去歌頌。

　　板書課題。

　　二、將學生分成學習小組學習，教師深入到各個小組了解情況。

　　（一）整體感知

　　請同學們速讀課文，思考問題。顯示問題。

　　想一想：

　　文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

　　小組討論交流，教師視情節(jié)引導：上下文聯(lián)系起來，具體語句……

　　（二）合作探究

　　我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　?。ㄈ┫嗷ベ|疑

　　小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.

　　靈活安排:

　　學生可指名求教,其他學生也可自告奮勇及時求助.

　　(四) 教師導學

　　通過剛才的求救及救助,我感受到了同學們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關!

　　顯示:

　　自由闖關每人僅限一關,聰明的你闖哪一關?

　　第1關: 本文題目為“爸爸的花兒落了”有什么含義?

　　第2關：你認為“花”在敘述構思中起著怎樣的作用。

　　第3關：你認為爸爸是一個怎樣的人？

　　第4關：你知道末尾“我”默念的花的含義么？

　　在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的回答情況，作簡要板書（見板書設計）

　?。ㄎ澹w驗與反思

　　:談一談

　　在父親的影響下，“我”長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的呵護，你的父親是如何教育你的呢？請暢說欲言。

　?。┙處熆偨Y

　　文中的.父親讓我們感受到了父親對自己的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。

　　附：板書設計

　　爸爸的花兒落了

教案：爸爸的花兒落了3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：積累文中出現(xiàn)的生字新詞

　　2、能力目標：能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風格，并能體會樸素真摯的語言之美。

　　3、情感目標：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。

　　教學重點：品味語言,體驗父愛，感悟成長。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　一、導入詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：“……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙?！痹娙岁P于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么絢麗與多情啊！”可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。＿＿＿＿（板書課題）

　　二、學生結合注解了解作者，老師簡介《城南舊事》。

　　三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（方式：指名注音，指名聽寫正音正形后齊讀）

　　注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號

　　聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

　　四、學生跳躍閱讀全文，整體感知課文。

　　1、請用自己的語言概括全文內容。（指名回答）

　　2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自己的看法。

　　A、花（結合學生的發(fā)言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用）

　　B、畢業(yè)典禮

　　五、結合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分（指名回答）。理清課文脈絡。

　　六、朗讀課文第一至十二自然段。研討下列問題：

　　1、這一部分寫了些什么？試歸納。

　　2、爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎？

　　提醒學生注意揣摩下列語言的含義:

　　A、爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說……

　　B、爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，……他又轉過臉去叮囑我

　　3、這一段中除了對父親進行動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請大家看著課后練習一，各小組進行討論，把與之相照應的幾件事分別用一句話概括出來。

　　各小組組內交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書。

　　我和父親的故事：

　　A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮

　　B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢

　　C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

　　D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜

　　第二課時

　　一、復習導入，作者在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？學生回顧上一課時的內容，老師出示板書。

　　我和父親的故事：

　　A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮

　　B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢

　　C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

　　D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜

　　二、作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請推薦給大家。

　　三、愛的體驗與表達：

　　1、看了作者與父親的故事，老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求（板書），老師是從父親逼著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結合具體的語句談談。（摘要板書）

　　A殷切的希望

　　B嚴格的要求

　　C溫暖的關懷

　　D熱忱的鼓勵……

　　2、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎？（訓練語言表達）

　?。ǜ笎廴绱蠛?，陽光、月光、春風、春雨……）

　　四、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎（板書；成長的足跡）？（結合課后練習二）學生分小組討論并推薦代表發(fā)言，摘要板書。

　　A六年后我的.當上學生代表

　　B再也沒有遲到

　　C能做許多事

　　D成長為一個小小的大人

　　有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事

　　五、跳躍閱讀全文，你知道課題的含義及其作用嗎？小組討論并發(fā)言。

　　第三課時

　　一、生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠綻放在另一個心靈之中。讓學生在鋼琴曲＜愛的紀念＞中自由朗讀精美片斷。

　　二、同學在學習和朗讀之中，體會到了本文的語言風格了嗎？學生自由發(fā)言后，引導學生認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量。

　　三、比較閱讀：給學生朗讀同是表現(xiàn)父愛的另一篇文章--------（美國作家艾爾瑪。邦貝克所著），讓學生比較二者的異同，再一次認識不同風格的父愛。

　　三、說說自己和父親之間的故事。

　　1、故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。

　　2、各小組分別講述，并推薦代表發(fā)言。

　　四、整理自己的故事，完成課后練筆。參考題目：

　　A成長是首歌

　　B閱讀父親

　　C父愛的光輝

　　D我不想（渴望）長大

　　板書設計：爸爸的花兒落了

　　我和父親的故事：“父愛如山成長的足跡成長的啟示

　　A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮 A殷切的希望11

　　B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢 B嚴格的要求22

　　C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣 C溫暖的關懷33

　　D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜 D熱忱的鼓勵44

　　教后小結：課堂教學環(huán)節(jié)清晰，問題的設置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意，在啟發(fā)學生鼓勵學生方面做得較好，教學語言較美，營造了較好的語言學習的環(huán)境，學生的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實，及關于父愛的比喻，說得非常精彩。學生敘述自己與父親之間的故事，許多同學講得非常動情，對寫作起到了良好的鋪墊作用。

　　不足之處：在進入““成長的足跡這一教學環(huán)節(jié)時，沒有及時抓住徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實而順勢進入，說明在教學機智方面還要留心學習。

教案：爸爸的花兒落了4

　　教學目標：

　　1、認知目標：積累文中出現(xiàn)的生字新詞

　　2、能力目標：能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風格，并能體會樸素真摯的語言之美。

　　3、情感目標：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。

　　教學重點：

　　品味語言，體驗父愛，感悟成長。

　　教學難點：

　　1、記敘文中的插敘手法。

　　2、記敘文中的伏筆與照應。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、課前三分鐘

　　二、導入新課

　　詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么絢麗與多情?。】墒窃谧骷伊趾Ｒ舻膬簳r的記憶里，父親的花兒卻落了。____（板書課題）

　　三、了解作者，老師簡介《城南舊事》

　　四、正音

　?。ǚ绞剑褐该⒁簦该爩?正音正形后齊讀）

　　注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號

　　聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

　　五、跳讀全文，感知課文

　　1、請用自己的語言，概括全文內容。

　　2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自己的看法。

　　A花（結合學生的發(fā)言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用）

　　B畢業(yè)典禮

　　六、理清課文脈絡

　　結合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分。

　　七、品讀研討

　　（一）朗讀課文第一至十二自然段。研討下列問題：

　　1、這一部分寫了些什么？試歸納。

　　2爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎？

　　提醒學生注意揣摩下列語言的含義：

　　A爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說……

　　B爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，……他又轉過臉去叮囑我

　　3、作者在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？

　　我和父親的故事：

　　A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮。

　　B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢。

　　C爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

　　D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜

　?。ǘ?、作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請推薦給大家。

　　（三）、愛的體驗與表達：

　　1、看了作者與父親的故事，老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求，老師是從父親逼著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎？請結合具體的語句談談。

　　A殷切的希望

　　B嚴格的要求

　　C溫暖的關懷

　　D熱忱的鼓勵……

　?。ǜ笎廴绱蠛?，陽光、月光、春風、春雨……）

　?。ㄋ模?、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎（板書；成長的足跡）？（結合課后練習二）學生分小組討論并推薦代表發(fā)言，摘要板書。

　　A六年后我的當上學生代表

　　B再也沒有遲到

　　C能做許多事

　　D成長為一個小小的大人

　　有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事

　?。ㄎ澹?、跳躍閱讀全文，你知道課題的含義及其作用嗎？小組討論并發(fā)言。

　　第二課時

　　一、朗讀精美片斷

　　生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的'緬懷中得到永生，永遠綻放在另一個心靈之中。讓學生在鋼琴曲《愛的紀念》中自由朗讀精美片斷。

　　二、品讀語言

　　同學在學習和朗讀之中，體會到了本文的語言風格了嗎？學生自由發(fā)言后，引導學生認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量。

　　三、比較閱讀

　　給學生朗讀同是表現(xiàn)父愛的另一篇文章——《父親的愛》（美國作家艾爾瑪。邦貝克所著），讓學生比較二者的異同，再一次認識不同風格的父愛。

　　四、說說自己和父親之間的故事

　　1、故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。

　　2、各小組分別講述，并推薦代表發(fā)言。

　　五、作業(yè)設計

　　1、整理自己的故事，完成課后練筆。參考題目：

　　A成長是首歌

　　B閱讀父親

　　C父愛的光輝

　　D我不想（渴望）長大

　　2、抄寫生字詞

教案：爸爸的花兒落了5

　　【學情分析】

　　我的宗旨是“只教不懂的，不教已懂的?！币虼嗣刻谜n前，我都會以適當?shù)姆椒私鈱W生的需要。本課課前，我是讓學生觀看了電影《城南舊事》。然后讓學生談了看后感想，從中了解到學生能悟出小說所蘊含的父愛和成長兩個主題，但由于七年級學生的閱讀能力經(jīng)驗和認知體驗的局限性，都是比較膚淺的。因此，在教學中細品文中看似平淡的細微之處和體味簡單的字詞背后滿含著的一腔不易言說的深情以及成長的深刻內涵成為重難點。此外，本文還蘊含兩個重要的記敘文的知識點，那就是插敘和線索。因為這兩個知識點我們在記敘文閱讀練習是進行了扎實的練習和訓練，雖是重點，但估計學生能夠迎刃而解。

　　【教材分析】

　　本篇課文是人教版七年級下冊第一單元的第二課。本單元的主題是童真與童趣。單元教學重點是：理解作者對生活的感受，感悟語文和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的觀察習慣和閱讀能力?！栋职值幕▋郝淞恕饭?jié)選自《城南舊事》的最后一部分，文章重點寫了爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉動人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，“童稚里充滿了哀怨，純真中蘊含了惆悵”。品味語言，體味父愛，感悟成長，是本文的教學重點。揣摩理解故事中蘊含的真情是教學難點。

　　【課前準備】

　　1.朗讀課文，了解課文內容，查字典解決生字詞。

　　2.了解作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，看電影《城南舊事》。

　　【教學目標】

　　知識和能力目標：

　　1、理解詞語并會運用，了解作家作品。

　　2、理清文章結構，把握行文線索，體會插敘的寫作手法的作用。

　　3、品味語言，體會父愛，感悟成長。

　　過程和方法目標：

　　朗讀——理清線索——學習插敘——分析語言事件，體味作者思想感情。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、感知深沉的父愛。

　　2、領悟成長的真正含義。

　　【教學重點】

　　1、插敘的寫法。

　　2、理清線索。

　　3、分析父親的形象，感悟成長的內涵。

　　【教學難點】

　　體味父愛，體味成長。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、理解詞語并會運用，了解作家作品。

　　2、理清文章結構，把握行文線索，體會插敘的寫作手法的作用。

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　多媒體播放電影《城南舊事》的主題曲“長城外，古道邊，芳草……”。一邊播放，教師一邊感情朗誦：父愛如山，讓我們即使承受風霜雨雪也沉著堅定;父愛似海，讓我們即使遇到電閃雷鳴也寬容仁厚;父愛是光，讓我們即使瀕臨黑暗也能看到光明……可是，當有一天，父親不能再為我們付出時，那個曾經(jīng)在父愛蔭庇下的小女孩兒該怎么辦呢？讓我們一起隨著林海音的講述，去體味父愛，去感悟成長。

　　二、簡介背景，走近作者。(兩名學生介紹，教師評價補充。)

　　三、生生互評，掌握字詞：

　　(1)課代表到講臺上給學生叫事先總結的各小組提供的重點詞語，寫完后學習小組兩兩互換，進行評分。各組長把本組錯誤率高的字詞寫到黑板上，教師進行強調分析。

　　(2)學生提出不會的不理解的詞語，其他學生進行解答，教師

　　補充指證。

　　四、把握脈絡，弄清順序。

　　(一)請同學們速讀課文，思考以下幾個問題。

　　1、文章寫的眼前事是什么？(學生回答，其他同學評價。培養(yǎng)學生的提取信息和概括能力。)

　　2、文章回憶了那些事？(學生回答，其他學生補充評價。培養(yǎng)學生的提取信息和概括能力。)

　　3、大家看看記敘的這些事，作者是不是時而眼前時而回憶？這種寫作順序還記得叫什么嗎？結合課文內容說說這種順序的作用。(小組討論后，小組代表發(fā)言。引導學生復習插敘及其作用)

　　(二)同學們發(fā)現(xiàn)本課的'線索了嗎？(同桌討論，然后回答。)

　　教師根據(jù)學生回答情況，補充或小結。