小動物排隊教案12篇排隊教案幼兒園

時間：2023-12-28 11:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小動物排隊教案12篇排隊教案幼兒園，以供借鑒。

小動物排隊教案12篇排隊教案幼兒園

小動物排隊教案1

　　活動目標：

　　1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

　　2、能用清楚的語言表述排序的結果。

　　3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：引導幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

　　活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

　　活動準備：

　　動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

　　活動過程：

　　一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

　　——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

　　二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。

　　1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的'。

　　2、引導幼兒討論：

　　——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

　　3、出示小動物排隊范例（逆排序），討論：

　　——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）

　　三、幼兒學習按規(guī)律排序。

　　1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。

　　2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。

　　四、幼兒分組操作。

　　1、教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。

　　2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分

　　活動反思：

　　在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

小動物排隊教案2

　　活動準備

　　小班幼兒用書12月分冊第10頁。

　　高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　活動目標

　　能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。

　　能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的`房屋。

　　活動過程

　　1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。

　　3、為動物們準備新家。引導幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

小動物排隊教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　活動準備：

　　課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1．故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>

　　播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

　　2．提問：看看它們是怎樣排隊的.？

　　師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

　　二、終于到達比賽現(xiàn)場啦！

　　3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

　　演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

　　如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

　　我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵?。C獎音樂）

　　4．第二個項目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

　　演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

　　如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

　　請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂）

　　三、小動物的家

　　師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

　　四、送小動物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

小動物排隊教案4

　　數(shù)學活動：《小動物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進行從大到小、或者從小到大的排序。在本節(jié)活動中我為每個孩子準備了一份操作材料，操作材料用回形針別起來，一組一個筐子。

　　活動開始之前我就在思考，如何將數(shù)學語言進行提煉，怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗，因此，本節(jié)課中我將直接讓孩子直接操作，而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題，我該怎么總結排序的方法。再三思考，我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。

　　活動開始，我先讓孩子鞏固認識了一下標記圖的構成以及標記使用的注意點，然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。

　　幼兒1：我是按照從大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中間的。

　　幼兒2、我是按照從小到大排的，先找出小一點的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。

　　幼兒3：我是按照從小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一點的排在中間。有點小的排在第二個。

　　······

　　在聽孩子講述的過程中，我了解到孩子是知道可以按照從小到大排序，也可以按照從大到小排序，并且他們知道從小到大排序時，小的排在前面，大的排在后面。在巡回孩子操作情況時我也發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都會進行排序，個別幼兒在排序的過程中會混淆類似大小的'小鳥，或者最大和最小的排好了，中間的三個亂排。這可怎么辦呢？

　　在請孩子到前面來講述操作過程時，孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣，最前面的和最后面的表述清楚，中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時，我發(fā)現(xiàn)他是先排好第一個最小的，然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推，從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此，借助于這個孩子，我?guī)е渌⒆訉W習了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一個進行排序。

　　課后，在面對教案進行反思時，我突然意識到一個問題，我們班小朋友在進行演示是都是先把最大的和最小的先排好了，然后再排中間的。難道上學期他們進行小中大三個排序是先排最大的和最小的，然后排中間的？課后我詢問去年教他們數(shù)學的龔老師，龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源，那孩子們的操作方法可以更多一種，顯示了操作活動的多樣性。

　　這一節(jié)課，讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗的重要性，以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進行了解，預設，還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗，這樣才能給孩子提供更合適的支架！

小動物排隊教案5

　　活動目標：

　　1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

　　2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準備：

　　1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2.每個幼兒一份動物圖片學具。

　　活動過程：

　　1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

　?。?）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

　　（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

　　2.學習a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

　?。?）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　?。?）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）

　?。?）讓幼兒接著排

　　3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　?。?）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

　?。?）請幼兒接著排。

　　4.幼兒操作學具，

　　教師指導。

　　師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？

　　5.活動結束，教師小結。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

　?。?）請幼兒接著排。

　　4.幼兒操作學具，教師指導。

　　師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？

　　5.活動結束，教師小結。

小動物排隊教案6

　　活動目標：

　　1.學習6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。

　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3.能清楚地表述排列的順序。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準備。

　　活動過程：

　　一、.復習6以內(nèi)的數(shù)。

　　1．快速看數(shù)字卡片報數(shù)字。

　　2．看數(shù)字卡片，做相應數(shù)量的動作或小動物叫聲。

　　二、學習6以內(nèi)的序數(shù)。

　　1．故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）

　　2．提問：看看它們是怎樣排隊的.？

　　誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？

　　小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。

　　3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？

　　4．它們有參加了跳遠比賽。我們來看看它們的位置有沒有發(fā)生變化。演示六個小動物跳遠，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。如：誰跑了第一？第幾是誰？

　　三、游戲：我們來排隊。

　　1．請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？

　　讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？

　　2．再請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？

　　3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們?nèi)ビ懻?，待會告訴老師。

小動物排隊教案7

　　中班數(shù)學：

　　小動物排隊(序數(shù))

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

　　2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　　①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

　?、诳梢杂脭?shù)字幾來表示?

　?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的.?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　　②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊

　　當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結。

　　今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小動物排隊教案8

　　一、活動目標

　　1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

　　2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

　　3、學習用語言表述操作結果。

　　二、活動準備

　　大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

　　三、活動過程

　　（一）認識“大中小”

　　1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

　　2、來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

　　3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?/p>

　　4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

　　5、教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>

　?。ǘ?給小動物排隊

　　1、給魚排隊

　　1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

　　2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

　　3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

　　2、給烏龜排隊

　　1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

　　2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

　　3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

　　（三）給圖形寶寶排隊

　　1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

　　2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的.地方開始排

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。

　　4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

　　5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小動物排隊教案9

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

　　2、小動物去郊游

　　天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個動物都發(fā)了一張火車票。火車票是用來干什么的呢？（對號入座）教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？

　　“小動物們要按老師給他們發(fā)的火車票去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼，你是怎么編號碼的）“請小朋友把小動物送上車廂”。送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見?！?/p>

　　二、送小動物回家，學習從上到下的'方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢6層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，小動物依次從下到上回家。

　　2、把動物放進層高樓里，誰住在第幾層？

　　三、延伸活動

　　給小朋友發(fā)數(shù)字卡片排隊。

小動物排隊教案10

　　一、設計思路

　　5以內(nèi)物體按數(shù)量進行正逆排序是中班上學期數(shù)學教學內(nèi)容，也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎上進行的，此類活動有利于發(fā)展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以內(nèi)數(shù)的形成的學習很有幫助。本活動結合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中學習這一內(nèi)容。

　　二、活動目標

　　1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

　　2、能用清楚的語言表述排序的結果。

　　3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

　　三、活動重點與難點

　　1、重點：引導幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

　　2、難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

　　四、活動準備

　　動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

　　五、活動過程

　　1、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

　　——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

　　2、幼兒觀察范例，找規(guī)律。

　?。?）出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的.。

　?。?）引導幼兒討論：

　　——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

　?。?）出示小動物排隊范例（逆排序），討論：

　　——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）

　　3、幼兒學習按規(guī)律排序。

　?。?）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。

　?。?）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。

　　4、幼兒分組操作。

　?。?）教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。

　　（2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分

小動物排隊教案11

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的'？

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數(shù)。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

　　活動反思：