下面是范文網(wǎng)小編整理的《打電話》教案設計6篇 打電話 教案，以供借鑒。
《打電話》教案設計1
教學內(nèi)容：《我和星星打電話》
教學目的：
1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。
3、通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。
教學重難點：
盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。
教具準備：
錄音機。
教學時間：一課時
教學過程：
一、音樂活動
1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的音高，現(xiàn)在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？
2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）
二、學唱《我和星星打電話》
1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。
朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高
4、跟琴學唱歌曲
5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。
三、創(chuàng)造情境
1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什么？
2、我們應不應該有幻想？為什么？
討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）
1、各組展示
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎
課堂：同學們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思：
音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。
板書設計
《打電話》教案設計2
設計理念
本設計通過多種形式的生字教學，讓學生在游戲中享受學漢字的快樂，把學語文同學生的生活實際有機地聯(lián)系起來，讓學生在讀中感悟體會，質(zhì)疑問難，促進學生的終身發(fā)展，同時，把語文的工具性人文性結合起來，健全學生的人格。 教學目標
1、能用自己喜歡的方式自主認識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學生愛母親、愛親人的情感。
3、在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。 教學重難點
目標一、二： 教學準備
教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。 教學時間
1~2課時。 教學過程
一、導入激趣，揭題
1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!
2、這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學習15課(板書：瓜娃娃打電話)。
3、同學們，你們能自己去讀這個故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)
二、初讀課文，自主識字
1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。
4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)
(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)
(3)重點字指導。
5、表示動作的字：招、操。學生擴詞語。 用悄組詞語，說話。
三、美讀，學文
6、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)
7、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。 3分段匯報讀。
(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學生認真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么?
多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么?
(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。
(3)個別匯報讀評全體學生加動作齊讀嘗試背誦。
(4)匯報讀第二段。 邊讀邊思考：當快樂的葉子正迎著風兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀小組讀女生讀。
讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點詞操勞進行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
瓜娃娃應帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢?請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀男女生比賽讀齊讀。)重點指導讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。
你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。 多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導書寫
1、記憶字形(引導學生借助舊字快速記字)。
2、學生觀察字在田字格中的位置，老師范寫絲字。
3、學生練習書寫。
《打電話》教案設計3
教學目標：
1、 激發(fā)學生口語交際的興趣。
2、 讓學生認真傾聽他人發(fā)言，學會交流，培養(yǎng)表達、應對能力。
3、 培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力。
4、 培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。
教學設計：師生活動
設計意圖
一、 課件導入，激發(fā)興趣。
1、 播放兩個小朋友打電話互相問候的動畫片。
2、 學生觀看動畫片。
二、進入情境，雙向互動。
1、 告訴學生打電話可以說的內(nèi)容。學生認真聽，明確打電話的要求。
2、 提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。
3、 組織學生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領下在大組內(nèi)展示。
4、 學生進入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進行評價。
三、展示個性，提倡創(chuàng)新。
1、 每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話” 的游戲，其他同學觀看表演，進行評議。
2、 評出最佳3組給予獎勵。
3、 啟發(fā)學生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。
4、 再次評比，老師對有創(chuàng)意的學生發(fā)創(chuàng)新獎。
四、拓展延伸，引向生活。
鼓勵學生在家里給親人或朋友打電話。
從學生觀看動畫片導入，能激發(fā)學生的學習興趣，把學生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。
給學生玩的時間，激發(fā)學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。
給學生展示個性的空間，滿足學生的表演欲望，鍛煉學生大膽進行口語交際的能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)性意識。
把學生學到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。
《打電話》教案設計4
【課前準備】
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，出示課題
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。
2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的`感受：
學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點
教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……
三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明
?、?/p>
你貴姓呀 哦，老胡呀。呃，不是老胡
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀?！?/p>
……
對，是我，我找小王講話……
──說話繞圈子。
?、?/p>
對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。
?、?/p>
我正找你呢。今天晚上有什么事嗎 學習嗎 不學習呀。開會嗎 ……不開會。──沒話找話。
?、?/p>
……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2、自由組合，學說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
《打電話》教案設計5
一、 教學目標：
能看懂圖意，知道圖上畫的什么。
學會本課的四個生字：想、問、嗎、山，讀準字音，認清字形，掌握新詞。
理解課文內(nèi)容，學會用電話與人溝通交流。
能結合生活實例，會用“一起”說句子。
教育學生做講文明，有禮貌的好孩子。
二、 教學重點：
學會本課的生字新詞。
能結合生活實例，會用“一起”說句子。
熟讀課文，理解課文的內(nèi)容，學會用電話與人溝通交流。
生活中做講文明，有禮貌的好孩子。
教學難點：
生活中能禮貌地用電話與人交流溝通。
打電話時能用簡潔的語言把要表達的事情說清楚。
三、 教具準備：
課件、電話
四、 教材分析：
培智實用語文第八冊第十五課是一篇看圖學文課文，文中有一幅圖，圖上畫的是兩個小朋友在打電話的場景。看他們的表情，他們聊得很愉快。他們打電話都說了什么事呢？課文中通過打電話對話的形式，說了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時間、地點，表達的清楚、明白。課文中有四個生字“想、問、嗎、山”。課后安排了“讀說、想練、讀寫”等形式的練習內(nèi)容。
五、 教學時間：
三課時
第二課時
一、 學前補償：
1、抽生說說打電話的方法。
2、我會讀：想、問、嗎、山
（抽讀、搶讀、組詞）
二、 導入新課：
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課：打電話。（師板書并領生認讀課題）（出示圖）同學們，你們看圖上的小朋友在干什么？（來，我們一起來用手勢做一下打電話的動作）
他們是誰？他們打電話說了什么事呢？
三、 學習新課：
?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。
1、（課件出示課文）領生齊讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
2、請同學們自己讀課文，看看打電話的這兩個孩子是誰？
?。ǘ┚x理解，探究學習。
1、師：小東給小青打電話有什么事嗎？（出示課文第一段）
齊讀第一段話。
A:同學們看課文中有一個詞語“一起”，一起讀一下這句話。
小東想找小青一起去公園玩。
你能用“一起”說個句子嗎？
師出示例句：（課件）我們排好隊一起去操場做操。
結合生活實例引導并抽生說句子。
我和徐新安一起去商店買東西。
中午，我們一起去餐廳吃飯。
B:小東想找小青一起去公園玩，他想到了什么辦法？（打電話）
C:從課文中把這句話找出來，讀一下。
2、小東撥通了小青家的電話說了什么事？他們兩個是怎么說的呢？
?。ㄕn件出示）看，小東說什么了？
a: “喂，請問小青在家嗎？”從這句話中，你能感受到小東是個有禮貌的孩子嗎？從哪個詞語可以看出來？（喂，請問）這個句子中最后的這個“嗎”字是一個問的語氣詞，這是一個問句，最后要用“？”號。（領生在本子上寫？號）
b:小青是怎樣回答的呢？
“你好，我是小青?！?/p>
看，小青也是一個有禮貌的孩子，他用的禮貌用語是是什么?(你好，我是……)這是一個陳述句?！澳愫谩币痪湓挍]說完用“，”號，“我是小青”這句話說完了，最后用“。”號
c:小青知道是誰打的電話嗎？
“小青，我是小東呀！”
小東這樣說，現(xiàn)在小青知道是誰打來的電話嗎？我們打電話的時候也要這樣說清楚，讓對方知道我是誰？（來，同桌之間介紹一下：你好，我是……）
d:“是小東啊，有什么事嗎？”小東到底有什么事呢？
e：“下午，我想和你一起去公園玩，你有空嗎？”
這里的我是指誰？你又是指誰呢？小東想和小青一起去公園玩，問小青有空嗎？說明小東是個有禮貌的孩子，他在征求小青的意見。
f：小青能去嗎？我們接著看“有空的。什么時間在什么地方碰頭？”請女同學讀一下這句話。
理解“碰頭”的意思。（會合、見面的意思）
j：在什么時間？什么地方呢？
大家一起讀小東的話“下午一點鐘，我在中山路、局門路口等你?！?/p>
小東的回答簡潔、清楚。
h：小青又說了什么？齊讀“好，我們下午見！”
“下午見”是指什么時間？在什么地方？誰和誰見呢？我們打電話就是要和小東一樣，簡潔，明了的把問題說清楚。
?。ㄈ┓纸巧氉x課文，加深理解。
1、（課件出示）師：同學現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對話。
師生動作演示、對話。
生生練習讀句子。
2、我們剛才又讀了幾遍課文，你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎？（抽生說）
3、節(jié)約教育：同學們，電話給我們的生活帶來了方便，它是日常生活中的通訊工具，我們要學會正確使用這些工具。打電話是要付費的，我們不能用電話來聊天，簡單的把事情說請楚就可以了。
四、課堂練習：（課件出示）
1、考考你。
讀句子，再加上標點。
“喂，請問小青在家嗎（）”
“你好（）我是小青（）”
2、我能做。
我生病了，給老師打個電話請假。
我知道。
什么電話不能隨便亂打？
五、課堂小結：
同學們，電話是我們平時必備的通訊工具，我們在使用時要注意用簡潔明白的語言把事情說清楚，同時還要注意使用禮貌用語。同學們一定記?。?10、120、119等特殊的電話不能隨便亂打，以免妨礙公務。
《打電話》教案設計6
【學習目標】
?。薄⑦吢犱浺暨厼g覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
?。病⑼ㄗx課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
?。?、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【學習重點】
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學習難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】
?。闭n時。
【課前準備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
?。?、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
?。?、揭題：打電話。
３、談打電話：
?、艑дZ：
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
?、迫绻阋o你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
?、悄M計時表演。
?。▋蓚€學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：
?。撸撸撸叻昼?/p>
小結板書：簡練、得體、明白。
?、冗@么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
?。?、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
?、艑W生自學，自由讀課文。
?、茩z查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
?、墙涣鳎?/p>
這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
２、分角色朗讀課文，讀通順：
?、耪乙粋€小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
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