下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案10篇 一年級上冊認(rèn)識圖形教案，供大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個；小羊、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

　　4、錄音機(jī)，錄有“生日快樂歌”的磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的`好朋友。

　　6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。（幼兒坐回自己的座位）

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小組把禮物送給小熊。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃（出示兩盆餅干）。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3.小白請大家動腦筋：

　?。?）請xx小動物吃紅的三角形餅干；

　　（2）請xx小動物吃黃的圓形餅干；

　　（3）請xx小動物吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案2

　　設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)識

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　活動難點：

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2.兔子頭飾1個

　　活動過程：

　　一、以情境表演形式引出主題

　　1.出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

　　二、逐一出示圖片，提問

　　你們看我的房子有哪些圖形形狀??？圖形是怎么樣的？

　　長方形什么是什么樣的？

　　三角形有幾條邊、幾個角？

　　圓形有沒有角？

　　三、游戲――鋪路

　　1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？

　　可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

　　2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

　　評析： 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的.難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。

　　我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。

　　對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案3

　　活動目的：

　　1、通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

　　2、通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

　　3、使集體備課的過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

　　活動過程：

　　一、介紹活動內(nèi)容

　　主持人：今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實際情況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

　　二、確定活動的重難點目標(biāo)

　　問題1：根據(jù)我們的實際情況，大家討論一下《認(rèn)識圖形》這節(jié)活動的重難點目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里？（教師討論）

　　目標(biāo)更改為：

　　1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）

　　三、討論教學(xué)過程

　　問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（教師討論：出示實物）

　　問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進(jìn)行概括？

　　小結(jié)：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據(jù)小班幼兒年齡特點，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀，這種游戲化的.形式能更促進(jìn)幼兒參與活動。

　　問題3：根據(jù)我們開始定的重難點目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點目標(biāo)，突破難點目標(biāo)呢？

　?。ù蠹視乘裕?/p>

　　小結(jié)：剛才大家的討論都很激烈，通過討論大家基本達(dá)成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。

　　四、確定更改后的教案

　　問題1：活動的重難點目標(biāo)？

　　1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）

　　問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

　　1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、認(rèn)識正方形和長方形。

　　3、幼兒用書的操作。

　　問題3：活動的延伸部分？

　　到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

　　五、模擬上課

　　六、總結(jié)

　　通過今天的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子，我們要根據(jù)班級孩子的實際情況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色

　　2、體驗游戲的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個

　　2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

　　3、乘車音樂

　　活動過程

　　1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

　　（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認(rèn)識一下他們

　　（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角）

　　教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

　　2、尋找《圖形寶寶》

　?。?）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

　?。?）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

　?。?）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

　　3、游戲《做客》

　　（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

　　三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的`，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

　　正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

　　圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

　　并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓

　　出示車票，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要仔細(xì)看好車票，不要上錯車

　　（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）

　?。?）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案5

　　活動設(shè)計背景

　　在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認(rèn)識較為深入，并得以鞏固。

　　活動目標(biāo)

　　使幼兒初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：正確說出圖形

　　教學(xué)難點：說出圖形特點

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

　　2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

　　活動過程

　　開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

　　基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

　　2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的'小手絹等。

　　3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

　　4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

　　結(jié)束部分：游戲《找朋友》

　　方法：

　　幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友。”念完后，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

　　活動延伸：請幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

　　《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認(rèn)識較為深入，并得以鞏固。 活動目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力...

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案6

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

　　2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

　　活動重點、難點：

　　1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

　　2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干

　　活動過程：

　　一、集體認(rèn)識三角形、長方形和圓形。

　　二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

　　1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

　　2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑??？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的'木板放到坑里才正正好。"

　　3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

　　4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

　　2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

　　3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　活動過程

　　1、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

　　“今天有許多的圖形寶X和我們做游戲，他們是誰??？”

　?。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形，幼兒跟它們打招呼）

　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

　　2、感知食品形狀的.多種多樣。

　　a、“圖形寶寶除了喜歡藏在XX地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

　　b、出示一個桔子

　　提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

　　“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

　　2、給圖形食品找家

　　a、出示貼有標(biāo)記的盤子

　　b、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

　　c、共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

　　3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　a、你最喜歡吃什么食品？

　　b、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

　　c、和客人老師一起分享食品。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案8

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

　　難點：幼兒的組織

　　活動過程

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。

　　A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

　　B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的`興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

　　C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。

　　D：幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

　　教學(xué)反思

　　活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，按物體的形狀分類。

　　3、通過拼搭圖形，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場景設(shè)置等。

　　活動過程：

　　1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！

　　——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什么誰的家啊？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。

　　（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。

　　2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的'是圖形寶寶呢？

　　——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

　　——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

　　——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

　　——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？

　　3、游戲：碰一碰

　　——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。

　　——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

　　——游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）

　　——小朋友真能干，現(xiàn)在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。）

　　4、圖形變魔術(shù)

　　——小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術(shù)，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認(rèn)識圖形。

　　——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。

　　——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。

　　——師生交流。

　　5、結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案10

　　設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意，整個活動從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　2、 在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白色和灰色的小房子各一幢。

　　2、 白色和灰色的小兔子各13個。

　　3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

　　4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

　　5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）

　　2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

　　3、對的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的'餅干還有灰色的餅干，白色的小兔子說它想吃白色的餅干，灰色的小兔說它想吃灰色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

　　二、幼兒人手一個圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。

　　三、教師驗證

　　1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？

　　2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

　　3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

　　4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。

　　5、教師驗證。

　　四、游戲“送小兔回家”

　　1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

　　2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

　　3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

　　4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。

　　五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？

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