小學(xué)音樂課教案范文4篇小學(xué)音樂優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-12-10 15:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)音樂課教案范文4篇小學(xué)音樂優(yōu)秀教案，供大家閱讀。

小學(xué)音樂課教案范文1

　　活動(dòng)目的：

　　通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義，啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇；通過活動(dòng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動(dòng)機(jī)，從而讓她們?cè)谝院蟮纳钪?，能夠根?jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢(shì)和能力去決定自己的事情。

　　活動(dòng)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們你們?cè)谏钪幸娺^或者聽說過拍賣會(huì)嗎？誰(shuí)能說說是什么樣的？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　師：這個(gè)同學(xué)說的非常好。在拍賣會(huì)上我們可以選擇自己喜歡的東西去競(jìng)買。而今天的活動(dòng)課上，我們也將進(jìn)行一場(chǎng)拍賣會(huì)，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西?；顒?dòng)正式開始之前，我們來體驗(yàn)一下人生中選擇的意義，如何？

　　生：好的。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會(huì)的競(jìng)拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的.心理準(zhǔn)備）

　　二、人生選擇的意義

　　教師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來做個(gè)熱身活動(dòng)。在空格上寫下你人生當(dāng)中你認(rèn)為最重要的人，如爸爸、媽媽等

　　學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意

　　師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰(shuí)先離開？然后呢？你的順序？學(xué)生在選擇（部分學(xué)生會(huì)說老師我不選擇，太殘酷了，我誰(shuí)也不愿誰(shuí)離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生

　　師：好?；顒?dòng)停止。老師想通過這樣一個(gè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下做出艱難選擇時(shí)的內(nèi)心感受。誰(shuí)來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　學(xué)生舉手，發(fā)表意見

　　師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們?cè)谏钪惺欠襁M(jìn)行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無(wú)可避免的，無(wú)數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項(xiàng)決定等等。做出選擇有時(shí)候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

　　師：下面咱們?cè)賮砺犚粍t故事《人生的選擇只有一次》

　　教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

　　設(shè)問：如果你是故事中的學(xué)生你會(huì)怎么做？

　　學(xué)生發(fā)言，教師分別評(píng)價(jià)引導(dǎo)

　　師總結(jié):故事告訴我們?cè)谶x擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價(jià)值，最終獲得不同的果實(shí)。

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你們面對(duì)人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的

　　決定？讓我們?cè)谶@場(chǎng)拍賣會(huì)上一展身手吧！

　　三、拍賣品介紹和規(guī)則說明

　　師：我宣布咱們七（×）班拍賣會(huì)正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實(shí)現(xiàn)父母的愿望、實(shí)現(xiàn)理想、自由、財(cái)富和名氣。再介紹一下本次拍賣會(huì)的規(guī)則：

　　1、每個(gè)人可以有5000元資金參與購(gòu)買；

　　2、每件物品的低價(jià)為500元，每次競(jìng)價(jià)以300元為單位，價(jià)高者得。高價(jià)喊價(jià)3次后無(wú)人加價(jià)擊錘成交，不得更改；

　　3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競(jìng)拍；

　　4、貨品一經(jīng)售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無(wú)法回頭了

　　四、拍賣開始

　　師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學(xué)們請(qǐng)出價(jià)。好，A同學(xué)出價(jià)500元：B同學(xué)出價(jià)800元！C同學(xué)出價(jià)1100元！很好，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。好，D同學(xué)出價(jià)20xx元！還有沒有出更高價(jià)的？20xx元第一次，20xx元第二次，20xx元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取。（按實(shí)際情況組織）

小學(xué)音樂課教案范文2

　　教材：人音版第二冊(cè)

　　教學(xué)設(shè)想：

　　“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊(cè)第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽一聽，學(xué)一學(xué)

　　播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。

　　出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。

　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿聽。

　　高音低音

　　例：拍手――――跺腳

　　雨聲――――雷聲

　　貓叫――――虎叫

　　馬蹄聲―――象的腳步聲

　　高跟鞋聲――平底鞋聲

　　老爺爺說話――小朋友說話

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　?。◤淖匀唤绲穆曇羧胧郑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)音有了一個(gè)基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）

　　二、唱一唱

　　出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。

　　學(xué)讀兒歌《兩只貓》。

　　學(xué)唱歌曲《兩只貓》。

　　附：歌詞

　　有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

　　分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。

　?。ǜ枨欣县埥袨?3432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過渡到音樂中的高低音，兩者有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生通過演唱和表演投入到音樂中來。）

　　三、敲一敲

　　教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來找音樂。

　　請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。告訴學(xué)生七個(gè)音的`唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

　　評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。

　　四、跳一跳

　　教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂。

　　1、集體聽辨模仿

　　2、個(gè)別學(xué)生聽辨模仿

　　3、隨音樂“飄”出教室

小學(xué)音樂課教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

　　２、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f,p,知道它們的含義，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。

　?。?、通過學(xué)唱《友誼的回聲》，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：力度記號(hào)在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　１、談話：在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象，老師和一位同學(xué)來合作一下，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？

　?。病⒛阒阑芈晢?？（激發(fā)興趣，讓學(xué)生說一說）師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？

　　二、欣賞《回聲》

　?。?、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然，這個(gè)作品中的回聲并不是對(duì)著山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的..嗎？

　　2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號(hào)，叫力度記號(hào)，剛才我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同的力度，fP,（出示強(qiáng)弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號(hào)？表現(xiàn)回聲的呢？

　　3、再次聆聽回聲（出示歌譜）感受樂曲中強(qiáng)弱的對(duì)比

　　三、發(fā)聲練習(xí)男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強(qiáng)的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語(yǔ)氣。

　　四、學(xué)唱歌曲引入：今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學(xué)生回答，師小結(jié)：面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)別人付出了怎么樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。

　?。?、欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

　?。病€(gè)別指導(dǎo)

　　A、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個(gè)記號(hào)是什么？（PP----很弱）師生配合唱一唱，注意休止符

　　B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨(dú)自唱一唱，請(qǐng)學(xué)生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個(gè)休止符，表示后半拍起唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跒槔蠋煱樽嗟臅r(shí)候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）

　?。?、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林”尾音指導(dǎo)。

　　４、學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個(gè)別地方糾正。

　?。怠㈦S琴輕輕唱一唱歌曲。

　　６、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？

　　7、讓我們帶者對(duì)友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）

　　8、糾正歌曲中錯(cuò)誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。

　　9、用強(qiáng)弱來打拍的形式，再次用情演唱

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對(duì)，運(yùn)用了兩個(gè)力度記號(hào)，那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個(gè)力度記號(hào)，音樂中還有一些記號(hào)也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里再接著學(xué)習(xí)。