下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)語文教案優(yōu)選3篇 優(yōu)秀小學(xué)語文教案大全，供大家閱讀。
小學(xué)語文教案優(yōu)選1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生知道同一個偏旁，位置不同，寫法也不同。
2、 寫字板中書寫生字，把字寫得工整、美觀，加深理解同一偏旁，位置不同，寫法不同。
3、 詞語超市中積累有關(guān)顏色的詞語。
4、 排列句子，訓(xùn)練學(xué)生語感。
5、 閱讀欣賞中體會人與人在一起生活多久并不重要，重要的是要相處的快樂。
6、 語文活動，讓學(xué)生的暑期生活更豐富更有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 積累詞語。
2、 亂句重組。
3、 語文生活。
教學(xué)過程：
第一課時
一、有趣的漢字
1、 出示“心、火、水、手、人”五個生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，說說這五個字對應(yīng)的偏旁。
2、 出示10個偏旁“堯、良”等10個偏旁。學(xué)生與上面的部首組合找朋友。
3、 讀讀這些字，并給它們組詞。
4、 學(xué)生觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、 你還能舉出哪些這樣的例子呢？
二、寫字板
1、 出示要寫的`字，讀一讀。
2、 學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 教師指導(dǎo)書寫。
4、 學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
5、 學(xué)生書寫評價。
四、詞語超市
1、 出示詞語，學(xué)生自有認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
2、 讀后說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、 齊讀這些詞語。
4、 出示綠、紅、黃三個字，你還能說出哪些課文中沒有的這三種顏色的賜予。
5、 出示藍(lán)、黑和白，學(xué)生口頭組詞。
6、 你還知道哪些些顏色的詞語呢？
作業(yè)：
抄寫詞語超市中的詞語。
第二課時
一、 排列句子。
1、 學(xué)生自由朗讀每一句話，弄懂每句話的意思。
2、 學(xué)生自己把這五句話按一定的順序排列清楚，然后再讀一讀。
3、 指名讓學(xué)生把排列好的句子朗讀一遍，并說說為什么要這么排列。
4、 朗讀排列好的句子。
5、 總結(jié)排列句子的方法。
二、 閱讀欣賞。
1、 自由讀文章。
2、 指名朗讀，看是否讀的通順、流利。
3、 用自己的話說說“兔子先生”的主要內(nèi)容。
4、 找出最讓你感動的句子，讀一讀。
5、 班級交流。
6、 有感情的齊讀全文。
第三課時
語文生活
1、 小朋友們，你們喜歡暑假嗎？暑假你們準(zhǔn)備怎樣過呢？
2、 學(xué)生分組交流。
3、 全班反饋。
4、 你們準(zhǔn)備怎么安排你們小組的暑假生活呢？
分小組擬定計(jì)劃書。
暑假大行動 （ ） 小隊(duì)
活動主題：
活動時間：
活動地點(diǎn)：
參加對象：
活動安排：
5、 分小隊(duì)交流計(jì)劃書。
6、 小結(jié)：大家的活動真豐富，希望到時能把活動開展得有意義，過一個快樂的暑假。
作業(yè)：
積累詞語。
小學(xué)語文教案優(yōu)選2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子，積累好詞佳句。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，先學(xué)后教
1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
2.課件出示“我會讀”，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。
二、合作交流，整體感知
1.配樂、配圖朗讀，整體感知。
2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
3.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
4.用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、披文入情，品讀體驗(yàn)
1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。
2.討論：
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
3.出示重點(diǎn)段落并根據(jù)課文內(nèi)容填空：槐鄉(xiāng)的孩子，( )就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。
勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學(xué)生體會槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事。板書：勤勞懂事
4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后讀句子，交流感受，體會槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點(diǎn)段落美讀：雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導(dǎo)學(xué)生讀出天氣的炎熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……就已經(jīng)爬到小山了。)使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。板書：吃苦耐勞
指名讀，評價，再讀。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，體會采摘槐米的快樂。(出示重點(diǎn)句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點(diǎn)一點(diǎn)的'像覓食的小鴨子。)板書：以苦為樂
6.學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段，體會槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。師出示課件，練習(xí)用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著________________，滿載著________________滿載著________________”說話。
7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
四、總結(jié)拓展
1. 快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悅學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。
2.通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
五、作業(yè)超市：
1.你平時進(jìn)行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什么收獲和快樂?
2.回顧自己在學(xué)?；蚣依飬⒓幽稠?xiàng)勞動的經(jīng)過再把它寫下來。
小學(xué)語文教案優(yōu)選3
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)語文第五冊第118頁至120頁。
教學(xué)要求：
1．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯了事就要改正，做個誠實(shí)的孩子。
2．學(xué)會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習(xí)”中的問題。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。
課時：兩課時。
第一課時
一．揭題，質(zhì)疑。
二．指導(dǎo)自學(xué)。
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2．畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解詞義。
三．檢查自學(xué)情況。
1．正音：散，惹，渣，堅(jiān)。
2．容易寫錯的字：惹，或，郊。
3．理解詞語：
郊外：城市外面的地方。
自言自語：自己跟自己說話。
可惜：值得惋惜。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。
誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。
4．朗讀課文，正音。
四．默讀課文，思考課后的.問題。
第二課時
一．導(dǎo)入新課，講讀第一自然段。
1．在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請打開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。
2．全班討論：第一自然段主要寫了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。)
板：惹人喜愛
3．課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的？
出示句子：
?。?）它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。
?。?）它們在枝頭唱歌，惹人喜愛。
問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出有了這兩個詞語，句子就更加具體、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜愛。）
4．指導(dǎo)朗讀句子（1）。
5．灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的？
板：列寧每次……都要……經(jīng)常帶……
二．講讀第二自然段至最后。
1．師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀？
板：男孩
2．仔細(xì)默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。
思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？
3、全班討論：
?。?）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？
①男孩說：“沒看見，我沒看見?！?/p>
?、谀莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
?、勰泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
?、堋耙欢〞w回來！”男孩堅(jiān)定地說。
板：“沒看見”
?。?）灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？
?、倌泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的?！?/p>
②“一定會飛回來！”男孩堅(jiān)定的說。
板：“一定會飛回來”
?。?）男孩為什么把灰雀放回來？（引出列寧自言自語的話。）
出示句子：
①列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會飛回來了?！?/p>
②列寧說：“多好的灰雀呀，再也不會飛回來了?！?/p>
問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導(dǎo)學(xué)生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀）
指導(dǎo)朗讀句子①
4．指導(dǎo)朗讀對話。
?。?）同位分角色練讀。
?。?）指名分角色讀。
?。?）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。
5．小聲自由讀第十一至十三自然段。
（1）思考：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個誠實(shí)的孩子？
板：果然。
?。?）四人小組討論：為什么說男孩是個誠實(shí)的孩子？
6．質(zhì)疑。
7．總結(jié)全文。
這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認(rèn)了，改正了，就是誠實(shí)的孩子。
板書計(jì)劃：
灰雀
惹人
喜愛
列寧
男孩
每次……都要……“沒看見”
經(jīng)常帶……“一定會飛回來”
可惜
果然
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