七色花說課稿6篇(中班語言教案七色花的說課稿)

時間：2023-12-10 10:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的七色花說課稿6篇(中班語言教案七色花的說課稿)，以供參考。

七色花說課稿1

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2．體驗幫助別人的居心快樂。

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、認識七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

　　2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的`形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

　　3．請幼兒學(xué)習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

七色花說課稿2

　　一、說教材

　　《七色花》這篇課文是北師大版語文第五冊第九單元《想象和幻想》中的一篇主體課文，它是一篇童話，寫的是小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。主要是要教育學(xué)生要做有意義的事。

　　課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她做事的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了許多事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩站了起來。

　　二、說教學(xué)目標

　　知識目標

　　1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

　　2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點段落，體會七色花的神奇。

　　技能目標

　　1．學(xué)習課文內(nèi)容，通過比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為助人乃快樂之本。

　　2．總結(jié)全文，運用想象和幻想，說說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進行仿寫。

　　情感價值目標

　　有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　教學(xué)重點：

　　了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

　　教學(xué)難點：

　　模仿課文的構(gòu)段方式，運用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一片七色花瓣想實現(xiàn)什么愿望。

　　三、說教法

　　在教學(xué)實施過程中，我從1、重視發(fā)展學(xué)生的語文能力；2、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；3、發(fā)展想像，尊重學(xué)生的'獨特感受；4、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)四個方面出發(fā)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　在教法上運用電教輔助法、圖文對照法、誦讀體會法等方法幫助學(xué)生全面達到教學(xué)目標。

　　四、說學(xué)法

　　考慮到課文篇幅較長，在學(xué)習的過程中我設(shè)計學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。當今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導(dǎo)以“主動參與，樂于研究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習方式，所以我讓學(xué)生以小組為單位進行交流討論，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習慣，同時打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去多講，讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。并且讓學(xué)生發(fā)揮想像，并進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既發(fā)展了學(xué)生的口頭表達能力，又對學(xué)生的寫作進行了指導(dǎo)。

　　五、說程序

　　我的教學(xué)流程是：談話導(dǎo)入，直接揭題——自由讀文，了解大意

　　引導(dǎo)講授——自主合作交流理解課文內(nèi)容體會思想——拓展升華，指導(dǎo)寫作——總結(jié)歸納提高。

七色花說課稿3

　　一、說教材

　　《七色花》是北師大版小學(xué)三年級上冊中第九單元的課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸?？鞓返拿篮闷焚|(zhì)，告訴人們什么是真正的幸福和快樂。

　　課文共有18個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。

　　二、說學(xué)情

　　三年級學(xué)生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應(yīng)該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。

　　三、說目標知識目標： 1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。 2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。技能目標： 1．學(xué)習課文內(nèi)容，通過比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。 2．總結(jié)全文，運用想象，說說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的.構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。情感價值目標：有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。教學(xué)重點：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用

　　第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。教學(xué)難點：模仿課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導(dǎo)學(xué)生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

　　四、說教法

　　1，重視發(fā)展學(xué)生的語文能力；

　　2，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

　　3，發(fā)展想像，尊重學(xué)生的獨特感受；

　　4，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫助學(xué)生全面達到教學(xué)目標。

　　五、說學(xué)法

　　以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。讓學(xué)生以小組為單位進行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習慣。讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生進行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

　　六，說程序

　　1、問題導(dǎo)入，揭示課題；（引讀話題：說說自己都見過什么花？七色花見過嗎？

　　2、呈現(xiàn)學(xué)習目標，讓學(xué)生有目標的學(xué)習。（進行課前檢測，我會讀、我會認）

　　3、自由讀文，了解大意；（自學(xué)提示一：小姑娘是怎樣得到七色花的；這是一朵什么樣的七色花？）

　　4、自主合作，交流討論，理解內(nèi)容，體會思想；（合作讀議：七色花幫助珍妮做了哪些事？）

　　5、拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達，結(jié)合寫作；（拓展延伸：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？）

　　6、總結(jié)提高。（結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，七色花瓣的使

　　用讓我們明白了幫助別人快樂自己的道理，同時也愿我們班每個孩子心中都有這樣一朵美麗的“七色花”）

　　七，說板書

　　設(shè)計一個花朵，在花瓣上寫著珍妮用不同顏色花瓣做的事，中間寫上珍妮幫助維佳恢復(fù)健康，下面的兩片葉子上寫著：幫助別人，快樂自己。

七色花說課稿4

　　說教材

　　《七色花》是人教版小學(xué)三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸?？鞓返拿篮闷焚|(zhì)，告訴人們什么是真正的幸福和快樂。

　　課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。

　　說學(xué)情

　　說目標

　　一、知識目標

　　1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

　　2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、技能目標

　　1．學(xué)習課文內(nèi)容，通過比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。

　　2．總結(jié)全文，運用想象，說說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并模仿課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。

　　三、情感價值目標

　　四、教學(xué)重點

　　了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

　　五、教學(xué)難點

　　模仿課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導(dǎo)學(xué)生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

　　說教法

　　1，重視發(fā)展學(xué)生的語文能力；

　　2，重視培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力；

　　3，發(fā)展想像，尊重學(xué)生的獨特感受；

　　說學(xué)法

　　以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。讓學(xué)生以小組為單位進行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

　　和習慣。讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生進行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

　　說程序

　　1，談話導(dǎo)入，揭示課題；（引讀話題：著名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》精彩片段）

　　2，自由讀文，了解大意；（助讀提問：讀了課文，你知道了什么？還想知道什么？）

　　3，自主合作，交流討論，理解內(nèi)容，體會思想；（檢查提問：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認為哪個愿望最有意義？為什么？）

　　4，拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達，結(jié)合寫作；（口語、寫作訓(xùn)練題目：《假如我有七色花》）

　　5，總結(jié)提高。（結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，所有的美好愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。）

　　說板書

　　黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去

　　紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

　　藍色花瓣——帶她去北極只為自己，增添許多煩惱

　　《七色花》綠色花瓣——讓她從北極返回家

　　橙色花瓣——來了很多玩具

　　紫色花瓣——叫玩具都回去

　　青色花瓣——幫助腿腳不便男孩恢復(fù)健康——幫助他人，得到無窮快樂

　　得花 —— 用花

七色花說課稿5

各位評委老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是《七色花》，我將從教材、教法學(xué)法、目標、教學(xué)流程等方面進行分析！

　　一、述說教材

　　《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì)。

　　這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現(xiàn)了許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康快樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情,并學(xué)做有意義的事情,這是教學(xué)的重點。

　　全文重點突出，雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的'小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動具體是這篇課文表達上的特點。

　　二、說教學(xué)目標

　　知識目標

　　1.能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情

　　2.能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的神奇

　　情感目標

　　1. 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　2. 感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、說教法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過朗讀理解七色花的神奇。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。教師要放手讓學(xué)生自讀，將課文的前后內(nèi)容聯(lián)系起來思考，在讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。

　　2、在學(xué)生把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生在上下文的聯(lián)系中認識小珍妮的可愛，不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。

　　3、引導(dǎo)探究性學(xué)習。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己提出來。在自主學(xué)習的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習，互相交流，解決問題。

　　4、學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用？主要是引導(dǎo)學(xué)生進一步認識，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想：我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己的想法和做法。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生情感的升華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。

　　四、說學(xué)法

　　課文篇幅較長，在學(xué)習的過程中我設(shè)計學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。并且讓學(xué)生發(fā)揮想像，并進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既發(fā)展了學(xué)生的口頭表達能力，又對學(xué)生的寫作進行了指導(dǎo)。

　　五、說教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1.許愿導(dǎo)入：讓學(xué)生說一說自己的愿望，揭示課題

　　2.自讀課文，了解大意：讓學(xué)生自讀，小組內(nèi)朗讀，全班分段讀，使學(xué)生了解本課內(nèi)容，能概括出每個故事的內(nèi)容。

　　3.讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內(nèi)容，讓學(xué)生說說第7個和前6個的區(qū)別，在讀第7個故事時要用快樂的語氣去讀。

　　4.暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個愿望, 你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。

　　5.歸納總結(jié)，練習寫作：七色花幫珍妮實現(xiàn)了七個愿望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來實現(xiàn)自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實現(xiàn)他們的愿望嗎？讓學(xué)生體會到幫助別人是幸福、快樂的事情！