下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級語文借生日教案7篇 小學課文借生日教案,以供借鑒。

一年級語文借生日教案1
教材分析:
《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
學生分析:
班內(nèi)的大多數(shù)學生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時又都上過學前班,受到良好的學校教育,對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學期的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學生識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
設計理念:
1、學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎,大力提倡自主、合作、探索的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難,因此,教師的有效引導顯得更為重要。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習;自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。
教學目標:
1、認識12個生字,能讀準字音,認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學過程:
1、激情導入:
同學們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
學生各抒己見,預測學生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可你聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)學了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
?。叟d趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛過生日,而借生日學生沒有聽說過,這就引導學生的興趣,激發(fā)他們的求知欲。]
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。(學生根據(jù)要求獨立讀課本。)
?。勖鞔_讀的要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]
?。?)認讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
?。ǚ答仌r,學生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟著將這個字讀3遍。)
?。酃膭顚W生以主人翁的態(tài)度對待學習,培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。]
?。?)交流識字方法。
?。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)
?。弁澜涣?,能夠培養(yǎng)學生的合作意識擴大信息源]
(4)教師指導,強化識字。
?。ń處熤笇дJ識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”,小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)
饣、牜兩個偏旁,是新學的,教師應發(fā)揮主導作用,指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。
?。?)這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)
?。?)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習讀,然后指名自由選自然段讀。)
?。鄞蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的.教師就不再去講,充分讓學生自讀自悟,讓學生學會主動學習。]
?。?)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學習小組為單位進行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。)
?。?)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
?。▽W生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,使學生受到感染。)
(9)小結:我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應該向小云一樣,來關心自己的媽媽。
?。?0)練習分角色讀課文。
?。ㄒ?人小組的形式練習,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展與鞏固。
?。?)你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎?
?。▽W生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議)。
(2)總結談話:我們的媽媽愛我們并且關心我們,那么,我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關心他們。
4、作業(yè)設計
?。?)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
?。?)想象故事的結尾,把課文中的故事說給別人聽。
一年級語文借生日教案2
教材分析:
《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
學生分析:
現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇,不知道關心別人、愛別人.他們要學會關心。本文是進行學會關心教育的好教材。
教學目標:
1、認識12個生字,能讀準字音,認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學重點:識字讀文
教學難點:讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
教具準備:《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學時間:2課時
第一課時
一、引入課題。
板書:借
問:平時你向別人或別人向你借過什么嗎?(生自由回答)
好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎?(板書:生日)今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。學了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題)
二、學文識字,朗讀課文。
(一)讀準字音。(出示生字)
1、大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。
(二)讀通課文。
1、自由讀書,爭取把課文讀正確。(現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭取讀正確。)
2、檢測:逐段讀課文,指導讀正確。(重點指導最后一段的兩個長句。)
(三)生字再現(xiàn)
1、交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字。)
2、教師指導,認識偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評價
4、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴詞
?、艑W習小伙伴擴詞
?、圃谒娜诵〗M里一人選一個字擴詞,看哪組的詞最多。
?、亲x一讀參考詞語。
第二課時
一、復習導入
1、齊讀生字。課件給予評價。
2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴詞
二、感悟課文
1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感,并指導朗讀。)
(1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖1,并指導朗讀:你怎么從來不過生日?(抓住情景和問號讀出奇怪的語氣)
?。?) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的'?展示課文插圖2,并指導朗讀:媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。
A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個小朋友都喜歡過生日。(展示過生日的歡樂場景)你看,過生日時朋友們給了我們許多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當時是怎么想的?(如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達對媽媽的愛?
1、自由表達
2、課間律動:《好媽媽》(配樂)
四、學習寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請學生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。
出示:兩、雨
你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳
2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。
四、布置作業(yè)(出示)
1、 記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、 想一想 你準備怎樣給媽媽過生日
3、 背一背 《游子吟》
一年級語文借生日教案3
一、激情導入
同學們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,你們聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。
興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛過生日,而借生日學生沒有聽說過,這就引導學生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、學習生字
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
(學生根據(jù)要求獨立讀課本。)
明確讀的`要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、認讀帶有拼音的字詞:
布熊、放著、快樂、怎么、禮物、今天、早飯、正要、拿著。
培養(yǎng)學生自主學習的習慣,大膽自信地發(fā)言,為學生創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。
3、去掉拼音再讀生詞。
4、學生在句子中識字:
?、?這是怎么一回事阿?
⑵ 早晨,媽媽吃過早飯去上班。
?、?媽媽送給我的生日禮物是一個小布熊。
?、?他正拿著一束鮮花向我跑來。
句中識字雖然給學生增大了一定的難度,但可以檢查學生是否真正認識了這個漢字。
三、學習課文
1、這篇課文共有多少個自然段。
2、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習讀,然后指名自由選自然段讀。)
打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學生自讀自悟,讓學生學會主動學習。
3、同學們有什么不懂的問題嗎?
小云為什么把生日借給媽媽?
感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。
媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。
(先以學習小組為單位進行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。)
媽媽聽了小云的話是怎么說的,又是怎么做的?
媽媽的心情怎樣,會怎么做?
4、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,使學生受到感染。)
5、小結:
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應該向小云一樣,來關心自己的媽媽。
6、練習分角色讀課文。
四、總結全文
1、通過《借生日》這一課的學習,我們認識了許多生字,知道文中的小云關心媽媽的事我們也應該像小云一樣關心媽媽,關心身邊的人。
2、想象故事的結尾,交流識字方法。
想象故事的結尾,讓學生展開想象的翅膀,發(fā)展學生的思維;交流識字方法,鞏固所學生字。
五、板書設計
18、借生日
小云 愛 媽媽
一年級語文借生日教案4
教學目標:
1、認識12個生字,認識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學重點:
認識12個生字,認識2個偏旁"饣、牛"。
教學難點:
正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、談話揭題
?。?、板書:生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。
?。?、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時向別人借過什么東西?
3、質疑:生日怎么借?。啃≡茷槭裁匆焉战杞o媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認識生字
?。?、聽電腦范讀課文。
?。?、自己認真讀。
?。?、指名分小節(jié)讀。
隨機出示生字,讀準字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說:記住了哪個字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
?。薄⒂脵M線劃出小云的話。反饋,讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的`話。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)
3、分角色朗讀。
指名讀、小組練習讀。
媽媽聽了小云的話,會對小云說什么?
唱《生日歌》。
四、指導書寫
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話
親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
一年級語文借生日教案5
教學要求:
1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、?!?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:
認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學過程:
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個字。
談話:這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應該怎么做呢?
2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質疑)?
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣—飯,牛--物”(學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。
三、課間律動:
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的`話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學聽。
五、課后延伸:
學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
一年級語文借生日教案6
教學目標:
1、認識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、?!?。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學重點:
識字讀文
教學難點:
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
教學思考:
(一)識字:貫穿整個課堂教學
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴詞加深印象,并學習運用。
(二)朗讀課文:
1、培養(yǎng)學生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字:注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。
教學設計:
一、引入課題。
板書:借生日
二、學文識字,朗讀感悟。
(一)讀準字音。
1、大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的'問題進行正音。并引導齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書,爭取把課文讀正確。
2、檢測:逐段讀課文,指導讀正確。
3、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感,并指導朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展:你打算怎樣表達對媽媽的愛?
課間律動——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認識新偏旁:食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的詞語。
5、比賽:看誰說得多
⑴學習小伙伴擴詞
?、圃谒娜诵〗M里一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。
?、钦垈€別學生說。
三、學習寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。
一年級語文借生日教案7
一、教學目標
1、認識十二個生字,全寫四個字,認識偏旁方法,學會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關心父母,孝敬長輩。
二、教學重點:
通過感悟重點詞句、體會母女間的親情
三、課前準備:
課件及生字卡片
四、課時安排:
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、歌曲導入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學生的學習興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質疑。
二、初讀課文,自學生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細讀課文,感悟母女間的親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點的疑問。
2、展示疑難問題:
(1)媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
(1)指導朗讀第一次對話。
(2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。
(3)理解第二次對話。
(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的結尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
四、擴展訓練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說:我們應該如何孝敬父母?
4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時
一、復習舊知,強化知識。
1、分角色朗讀。
2、指導學生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做摘蘋果的游戲,學習生字。
2、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。
(1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識記偏旁饣、方。
(2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學習情況,匯報學習情況,師生加以評價。
5、通過讀詞讀句的`方法,檢測學生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學習寫字。
(1)學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學生練習寫字。
(4)展示學生的寫字本并評議。
三、擴展活動,活躍思維。
1、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
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