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中班語言樹葉教案12篇(中班語言教案 樹葉)

時間:2023-12-05 15:21:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的中班語言樹葉教案12篇(中班語言教案 樹葉),歡迎參閱。

中班語言樹葉教案12篇(中班語言教案 樹葉)

中班語言樹葉教案1

  活動目標

  1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

  2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。

  3、 通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解《撿樹葉》。

  教學重點、難點

  1、 認讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

  活動準備

  1、 第一部分采用拾落葉活動導入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問:為什么會有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

  2、 利用課件,教師配合語言的'講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象。看后,提問:秋天,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

  3、 進行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩歌中的語言問::小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導幼兒運用詩歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時,音樂停止,到底象不象小動物說的一樣呢?我們一起來看一看。

  4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊涵的美好意境,幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動物說的一樣?再讓幼兒運用詩歌中的話回答,教師隨機出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

  5、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。

  6、師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。

  延伸活動:繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。

  教學反思

  活動反思:課堂中師幼互動氣氛活躍,通過活動,幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時,也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

中班語言樹葉教案2

  設(shè)計意圖:

  秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源?!毒V要》中指出:引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,我設(shè)計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進,讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。

  活動目標:

  1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。

  2.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境。

  3.學習有感情地朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

  重點難點分析重點:理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。

  難點:感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  1.活動前,組織幼兒進行采摘樹葉活動。

  2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。

  活動過程:

  (一) 導入:

  (1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。

  (2)觀察樹葉,自由想象。

  請幼兒仔細觀察采摘的樹葉,想一想,說一說:樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)

  (二)展開:

  1.出示掛圖,引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)

  (1)出示圖片一,上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

  教師用詩歌中的.語句歸納:“綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面?!庇變簩W說:“綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面。”

  (2)出示圖片二,讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?

  觀察思考:圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?

  幼兒和老師一起說:“綠樹葉,當小船,螞蟻坐在船上玩。”

  (3)出示圖片三,提問:“小朋友在干什么?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).他把樹葉當什么用?”

  引導幼兒用詩歌中的句子歸納,嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話:“綠樹葉,當小扇,輕輕為我把風扇?!?/p>

  (4)出示圖片四,引導幼兒觀察:綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?

  啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句:“綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天?!?/p>

  2.詩歌朗誦

  (1)教師結(jié)合掛圖朗誦,幼兒完整地欣賞詩歌。

  (2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦,第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問:“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”

  3.幼兒嘗試仿編詩歌。

  (1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案,教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么,與幼兒編成好聽的詩句。

  (2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。

  (3) 想一想,說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。

  (三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天,與幼兒玩勒樹葉的游戲。

  綠樹葉綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面。

  綠樹葉,當小船,螞蟻坐在船上玩。

  綠樹葉,當小扇,輕輕為我把風扇。

  綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。

  活動反思:

  本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌,我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動,但我們班的孩子語言能力比較強,所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

  學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌,在仿編詩歌時,起初我說前半句“綠樹葉,當xx”,孩子創(chuàng)編后半句,慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律,能夠完整的仿編,但有的幼兒仿編的不是很押韻,這點還要慢慢滲透學習。

中班語言樹葉教案3

  一、活動目標

  1.通過反復傾聽、欣賞散文詩,使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。

  2.幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。

  3.培養(yǎng)幼兒互相幫助,樂于助人的好習慣。

  二、活動準備

  1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。

  2.錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。

  三、重點與難點

  重點:理解散文詩內(nèi)容,學會怎樣欣賞。

  難點:情感體驗的嘗試。

  四、活動過程

 ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學習愛好

  1.以歌表演《秋天》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學樹葉飛,進教室入座。

  2.咦,小樹葉飛到哪里去了?

  (二)欣賞散文詩及教師示范朗誦

  1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問:你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師幫助整理)

  2,我們再來聽一遍,這首詩里還講了些什么?(一邊欣賞,教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)

  3.我們一起來輕輕地念一遍。

  4.小朋友念得真好!現(xiàn)在,我來說一說好嗎?(十分動情地朗誦散文詩)

  提問:聽了這首很美的散文詩,你們有什么感受?為什么有這種感受?

  引導幼兒講出:

  <1>我覺得很難過,因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。

  <3>小樹葉做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常難過。還可適當提醒幼兒:你們覺得小樹葉怎么樣?為什么?

  5.小朋友,老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,同時也為小樹葉感到驕做,感到興奮,你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的.感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗)

  6.對呀,小樹葉有一顆善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我們?yōu)樗械津湴?,感到興奮。

 ?。ㄈ┰俅涡蕾p散文詩

  1.讓我們再聽一次散文詩,這次聽時,老師有一個要求,想一想你最喜歡詩里的哪一句話?等會兒請講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩,并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容)

  2.小朋友,我們在聽詩的時候,眼前似乎出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的漂亮畫面,不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試,閉上眼睛聽散文詩。

 ?。ㄋ模┯變哼吢犐⑽脑娺呑鳟?/p>

  讓我們一邊聽,一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來,好嗎?

 ?。ㄓ變涸囍鴮嫲瓷⑽脑婍樞蜻B接,組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫)

中班語言樹葉教案4

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。

  2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。

  活動準備:

  樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動過程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)指導語:我們都有兩只小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事里講了什么?

  (2)教師講述,請幼兒欣賞。

  提問:你聽到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。

  指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

  (1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

  (原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的.歌。

  (2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

  (長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

  指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

  (樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

  (3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

  (開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

  (4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

  (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?

  小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽散文。

  指導語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

  教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

  活動延伸討論:小鳥是樹的好朋友,會陪樹,為它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什么呢?

  小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。

  散文:

  有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

  樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

  有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

  小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

  教學反思:

  整個活動依據(jù)幼兒的認知規(guī)律和年齡特點,根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

中班語言樹葉教案5

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

  2、理解詩歌《一片紅樹葉》的內(nèi)容,能有感情地朗讀詩歌。

  3、能大膽表達自己的理解,續(xù)編詩歌對話。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┮鲈姼?,課件導入。

  深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

 ?。ǘ┬蕾p詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。

  1、說一說師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的`詞匯。)

  2、聽一聽師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)

  師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對詩歌的理解。)

  3、學一學師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹會說什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)

  4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

 ?。R)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......

 ?。R)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

 ?。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

 ?。ㄈ┳杂上胂?,大膽續(xù)編對話。

  1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

  2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達,續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。)

  3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進行情境表演。

  師:老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作,非常好看。現(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,好嗎?也可以幾個小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦!

  (教師引導幼兒加入自己的表演動作,完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)

 ?。ㄋ模?、活動延伸:

  1、回家的時候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

  2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

中班語言樹葉教案6

  【活動設(shè)計】

  樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,樹的種類有許多,樹葉的形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思索和嘗試,樹葉的故事會帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學、藝術(shù)作品中,通過與作品相關(guān)的拓展性活動,可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美,表達自己的愿望,促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式,引導幼兒表現(xiàn)美,表達熱愛大自然的情感。

  【活動目標】

  1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

  2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學習仿編詩歌。

  3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動重點】

  欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  【活動難點】

  有感情地朗誦詩歌。

  【活動準備】

  大風、小風等教學圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

  【活動過程】

  一、欣賞詩歌,理解含義。

  詩歌《小樹葉會說話》

  你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

  風大了,風大了,

  小樹葉,會說話。

  你聽!沙沙沙,沙沙沙,

  風小了,風小了,

  小樹葉,會說話。

  你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

  下雨了,下雨了,

  小樹葉會說話。

  風住了,雨停了,

  小樹葉,不響了。

  1、議一議

 ?、賻煟耗銈兟犝f過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

 ?、谝龑в變翰孪氩⒈硎?。

  2、聽一聽

  ①師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇自姼?,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

 ?、谂浜蠘非肚锶账秸Z》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

  3、說一說

 ?、賻煟盒淙~會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

 ?、谟變夯卮鹋c詩歌有關(guān)的`語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

  二、學習詩歌。

  1、幼兒跟著教師朗讀。

  教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。

  2、師幼對念。

  ①教師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

  ②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風下雨的部分,第二次角色互換。

  3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

  三、游戲“小樹葉”。

  教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  1、教師做刮大風狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

  2、教師做刮小風狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

  3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

  4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

  四、仿編詩歌。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

  2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行仿編。

  3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

  【活動反思】

  本次活動的重點是欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,根據(jù)散文詩的基本要求,要多層次,多維度,多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下,我輕聲朗誦詩歌,意在讓幼兒在音樂背景下,體會到詩歌的意境,但我把重點放在了意境培養(yǎng)上,忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容,多次重復詩歌,幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié),我把重點放在了動作上,幼兒們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)編了很多動作,這是我沒有想到的,我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實動作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié),孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來,充分感知樹葉在風大、風小時的變化。

中班語言樹葉教案7

  活動意圖:

  在秋天這個美麗的季節(jié)里,處處都蘊涵著教育契機,秋風起來了,五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學習理解詩歌。

  活動目標:

  1、理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

  2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  《樹葉》課件;樹葉若干。

  活動過程:

  一、導入活動

  秋天到了,樹葉有什么變化?

  小結(jié):秋天有的'樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

  二、理解詩歌

  一陣秋風吹來,樹葉飄落下來,好美啊!把小動物吸引來了,它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?

  1、完整欣賞詩歌

  有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什么?它們是怎樣說的?

  小結(jié):用散文詩中的句子進行小結(jié)。

  為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)

  小結(jié):小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

  2、再次欣賞詩歌

  這首散文詩真美,看看還有誰會來撿樹葉,它們會把樹葉當成什么呢?

  三、發(fā)揮想象,仿編句式

  1、樹葉還能當成什么?

  2、幼兒嘗試仿編單句?

  用詩歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

  誰撿起一片樹葉,“這是我的什么。”

  活動延伸:

  到戶外撿樹葉,你會把樹葉當成什么?

  活動反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案8

  活動目標:

  1、感受秋天里樹葉飄落,小動物們撿樹葉的歡喜之情,學說詩歌中小動物的話。

  2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

  2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。

  活動過程:

  一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了?!?/p>

  1、出示多媒體動畫的封面。師:這兩個是什么字?有誰知道?

  2、出示第一幅動畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

  二、感知詩歌內(nèi)容

  1、“樹葉都從樹上飄落下來了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?

  2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動物會來呢?”

  “到底哪些小動物會來呢,我們一起來看一看。”師點擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”

  師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?

  4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽?!?/p>

  師演示動畫,幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  5、再次感受詩歌一遍。

  三、理解詩歌內(nèi)容

  1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”

  2、老師放動畫,幼兒集體說小動物的話。

  3、老師放動畫,幼兒分組說小動物的話。

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興,別的.小動物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

  幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導。

  2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看?!?/p>

  3、“接下來我們要來做個游戲,老師做秋風阿姨,小朋友做小動物撿樹葉,撿到樹葉后對小樹葉說一句話,好不好?”

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

中班語言樹葉教案9

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,學習句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,學習句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動難點:

  能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  活動準備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學一學。

  2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

  3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

  (1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 ?。?)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

  (3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  (4)師:你們學會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

 ?。?)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

 ?。?)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

 ?。?)(引導幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  (4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

 ?。?)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 ?。?)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

 ?。?)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

 ?。?)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

 ?。?)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導幼兒單獨說一說,請2~3個)

 ?。?)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

 ?。?)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

 ?。?)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

 ?。?)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學習詩歌

  1.幼兒回憶詩句。

  師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情???又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。

  2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的`什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

  請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學習詩歌。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?。坑媚дZ怎么說?。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領(lǐng)吧。

  附詩歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語言樹葉教案10

  活動背景:

  中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動植物的變化。

  在引導幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時,我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設(shè)了集體活動“會跳舞的小樹葉”,通過文學欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達方式,幫助幼兒整體體驗和感受,引發(fā)表達的愿望?;顒忧捌?,我和幼兒一起秋游,在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等,讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中,感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的美景。

  2.大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

  活動過程:

  一、欣賞動畫《樹葉飄舞》:幼兒與媒體的互動

  教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

  師:樹葉飄落時像什么?

  設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)強調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前,幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點,所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語言來表達內(nèi)心的審美體驗。

  二、欣賞詩歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

  教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》:小小的落葉,輕又輕/風一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師:聽了詩歌有什么感覺?(教師引導幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng)編。)

  設(shè)計意圖:此時,教師運用詩歌,對幼兒的表達進行歸納、整理和提升,借助詩歌的文學功能,幼兒體驗落葉的變化,感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結(jié)合,拓展了幼兒的.想象空間。

  三、快樂舞動:幼兒自主表現(xiàn)

  幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結(jié)伴表演,選擇道具裝扮自己。

  設(shè)計意圖:中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗。

  四、延伸活動

  1.教師演唱歌曲:《會跳舞的小樹葉》。

  2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

  3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?

  活動反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案11

  語言活動:樹媽媽和樹葉娃娃

  活動目的:

  1.引導幼兒專心地聽故事,感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

  2.能試著說說,演演,并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

  活動準備:

  圖片三張,錄音磁帶(秋日私語),樹葉娃娃頭飾。

  活動過程:

  流程:欣賞配樂故事------再次欣賞故事(配畫)-----師生雙向提問并學唱歌曲------故事表演。

  (一)欣賞配樂故事

  老師要給小朋友講個故事,故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”,聽了這個名字,請你猜一猜故事里可能講些什么?

  1.欣賞故事。

  (1)提問:故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽,后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

  (2)請小朋友再聽一遍故事,聽完故事有什么問題可以提出來。

  (二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)

  1.幼兒自由提問。

  老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

  2.老師提問。

  (1)夏天的時候,樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

  (2)秋天到了,樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?

  (3)小樹葉聽到了樹媽媽的`歌,它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂起來,高興)。

  3.幼兒學唱。

  (1) 請你們來當關(guān)心媽媽的小樹葉,唱歌給媽媽聽,你們聽,樹媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段,幼兒唱第二段)

  (2) 媽媽知道你們的心里也很難受,可是,如果讓媽媽看到你們這么難受,媽媽也會怎么樣呢?請那么把難受的樣子藏起來,拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

  幼兒再次練習。

  4.學說安慰媽媽的話。

  現(xiàn)在媽媽有點放心了,你們再來說一句安慰媽媽的話,讓媽媽更加高興一點。

  5.第二年春天到了,樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又 怎么樣了?

  (三)故事表演。

  你們喜歡小樹葉嗎?我們就來表演這個故事,請你們打扮一下(拿胸飾)來當可愛的樹葉娃娃、老師演樹葉媽媽

  集體表演。

中班語言樹葉教案12

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。

  2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。

  活動準備:

  樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動過程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)指導語:我們都有兩只小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事里講了什么?

 ?。?)教師講述,請幼兒欣賞。

  提問:你聽到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。

  指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

 ?。?)出示圖片

  1提問:這是一棵怎么樣的樹?

  (原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")

  小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

 ?。?)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

 ?。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

  指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

  (樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

 ?。?)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

 ?。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花")

  小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的.小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

 ?。?)出示圖片

  4提問:還有哪些朋友會來呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

 ?。?)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?

  小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽散文。

  指導語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

  教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

  活動延伸討論

  小鳥是樹的好朋友,會陪樹,為它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什么呢?

  小結(jié):

  樹是我們的好朋友,我們要愛護它。

  散文:

  有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

  樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

  有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

  小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

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