下面是范文網(wǎng)小編整理的《村居》教案4篇 村居教案幼兒園，以供參考。
《村居》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識(shí)后７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忙”。
?。?、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。
?。?、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受春天的美好。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
?。?、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
?。?、背誦《春曉》。
３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。
二、 學(xué)習(xí)《村居》
?。?、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
?。?、識(shí)記生字：
醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童
?。ㄗx準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話）
３、指名讀全詩(shī)。
４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“”劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。
兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的'地方互相討論解決解決。
５、全班匯報(bào)交流。
?。?、學(xué)習(xí)全詩(shī)：
⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：
用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。
?、茖W(xué)習(xí)第三、四句：
同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？
?。▎酒鸱棚L(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣）
指導(dǎo)朗讀：
讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。
?。?、吟誦全詩(shī)。
三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字“知、忙”
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)
《村居》教案2
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題
春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村、居”)
二、范讀課文、整體感知
認(rèn)真聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1．利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫。
2．小組合作，交流識(shí)字方法。
四、理解詩(shī)句、感悟欣賞
1．指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。
2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的'？
點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音。
(2)“煙”韻母是前鼻韻母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立＋里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”書(shū)空；擴(kuò)詞；用“急忙”說(shuō)話。
3．自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么？
點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。
(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)
4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂(lè)聽(tīng)xx同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂(lè)朗誦)
5．交流聽(tīng)讀后的感受。
6．請(qǐng)你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂(lè)練讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀)
7．練習(xí)背誦課文。
五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示“醉、煙、童、散、忙”。
2．連詞認(rèn)讀生字。
3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？
4．指導(dǎo)、示范書(shū)寫(xiě)“忙”字。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴(kuò)展朗讀
自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字，能有感情地朗讀、背誦課文。
《村居》教案3
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1．讀詞語(yǔ)，鞏固生字
兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見(jiàn)聞鄉(xiāng)村春色滿園
2．口頭擴(kuò)詞(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字)。
詩(shī)詩(shī)人（ ）聞見(jiàn)聞（ ）（ ）
古古人（ ）（ ）
3．背誦《春曉》，回顧學(xué)法。
(1)借助拼音讀古詩(shī)，學(xué)生字。
(2)朗讀體會(huì)詩(shī)意。
(3)熟讀成誦。
二、隨文識(shí)字，體會(huì)詩(shī)意
1．(課件展示主題圖)說(shuō)一說(shuō)人看到了什么？圖中畫(huà)的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，從哪看出來(lái)的？(主題圖中顯示題目與作者，認(rèn)讀“村、居”，口頭擴(kuò)詞，理解題目。)
2．(課件展示古詩(shī)，生字“醉、煙、童、散、忙”用紅色字顯示)借助拼音初讀古詩(shī)，畫(huà)出生字。
3．(課件展示朗讀)
學(xué)習(xí)一、二句
(1)指讀第一句，說(shuō)一說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)了什么？(齊讀，指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天)
(2)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢？(讀第二句，認(rèn)讀“醉，煙”。)
(3)這么美麗的景色我們?cè)撛趺醋x？(齊讀一、二句。)
學(xué)習(xí)三、四句
(1)自由讀，同桌之間說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
(2)指名讀(認(rèn)讀“童、散、忙”，理解“紙鳶”)。
(3)請(qǐng)你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情，把自己想象成圖中那幾個(gè)剛散學(xué)歸來(lái)的小孩，請(qǐng)你歡快地讀三、四句，讀出心中的`喜悅。
4．質(zhì)疑：詩(shī)中哪一句最不好理解？
三、感情朗讀，背誦古詩(shī)
1．去掉拼音熟練讀，比賽讀。
2．配樂(lè)背誦，邊讀邊想象在美麗的春天里快樂(lè)的生活。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
出示生字“處、知、忙”，觀察字的結(jié)構(gòu)，課件展示筆順，教師范寫(xiě)“處”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1．你還知道哪些寫(xiě)春天的古詩(shī)？
2．請(qǐng)你也來(lái)編一首描寫(xiě)春天的小兒歌吧!
《村居》教案4
教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。
?。ǘ┻^(guò)程與方法：
體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩(shī)。
?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：
讀懂這首古詩(shī)，通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住詩(shī)中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩(shī)中描繪的'春天生機(jī)勃勃的景象
課前準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)說(shuō)明
1、詩(shī)意描述
《村居》寫(xiě)的是詩(shī)人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。
2、作者簡(jiǎn)介
高鼎：清代詩(shī)人，以寫(xiě)自然景物見(jiàn)長(zhǎng)。
二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長(zhǎng)”
“長(zhǎng)”是多音字，此處讀“zhǎng”
三、釋義，
這首詩(shī)的意思是：陽(yáng)春二月，小草長(zhǎng)出了新芽，黃鶯鳥(niǎo)在天上飛舞，春煙輕輕擦過(guò)河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書(shū)的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。
四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古詩(shī)誦讀 村居
小草——新芽
黃鶯鳥(niǎo)——飛舞真讓人陶醉
春煙——擦過(guò)——楊柳
讀書(shū)的孩童——回家——放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：略
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