漢語拼音教案模板3篇漢語拼音的教案設(shè)計(jì)模板

時(shí)間：2023-12-03 16:41:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的漢語拼音教案模板3篇漢語拼音的教案設(shè)計(jì)模板，以供參考。

漢語拼音教案模板1

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)

　　師：小朋友，這兒有許多可愛的動物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中一種動物，就會出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)，《漢語拼音·認(rèn)識漢字》教學(xué)案例。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。

　　生1：我選擇小灰兔。（師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)ｊｉà）

　　生２：我來幫助他——ｊｉà。

　　生３：我可以讀得更響亮些——ｊｉà。

　　全班齊讀。

　　生１：我選擇小毛驢——ｑí。

　　生２：老師我可以幫助他——ｑǐ。（讀得不是很到位）

　　生３：我能讀好它——ｑǐ。

　　生２：（自己站起來再讀音節(jié)）ｑǐ。

　　生４：老師我愿意送給他一顆進(jìn)步星。（學(xué)生自己動手做的）

　　……

　　二、看圖認(rèn)識漢字

　　師：今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)?，F(xiàn)在請小朋友打開語文書第１９頁。

　?。▽W(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）

　　師：你看到什么？想到什么？

　　生１：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)女孩在喂小雞。

　　師：在這句話中只需要在后面用一個(gè)“還看到”就可以了。

　　生２：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)小女孩在喂小雞。

　　生３：（拼讀音節(jié)）ｘｉà ｑí。（再讀詞語）下棋。

　　師：你在哪里見過這個(gè)“下”字？

　　生１：地下室。

　　生２：錄音機(jī)里聽過這個(gè)“下”。

　　生３：下樓梯時(shí)看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。

　　師：你觀察很仔細(xì)，小學(xué)二年級語文教案《《漢語拼音·認(rèn)識漢字》教學(xué)案例》。

　　生４：“廈師二附小”的“下”。

　　生５：“廈師二附小”的廈是廈門的“廈”。

　　師：放學(xué)的時(shí)候請你仔細(xì)看看校門口的牌子，“廈師二附小”到底是哪個(gè)“廈”。

　　生６：下車，下飛機(jī)，下樓梯。

　?。ㄆ溆酀h字教學(xué)同上）

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　　師：小朋友真用心觀察。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過的'漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。

　　三、鞏固漢字

　　師：請大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。

　　學(xué)生動口讀一讀，動手?jǐn)[一擺。

　　生１：讀ｘｉà ｑí。

　　生２讀“下棋”。

　　師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上）

　　師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些“蘋果”后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰讀準(zhǔn)了，老師將“蘋果”送給他。（學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱）

　　生１：雞。

　　生２：服。

　　師：這個(gè)字和“衣”組成詞的時(shí)候讀ｆｕ，單個(gè)字讀什么？

　　生３：讀第二聲ｆú。

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　　師：還有“獨(dú)木橋”等著我們呢！橋上有一個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)這個(gè)詞并用這個(gè)詞說一句話，就可以安全走過“獨(dú)木橋”。

　　生１：下棋。

　　生２：我爸爸和叔叔愛下棋。

　　生３：下棋，我爸爸和我在下中國象棋。

　　生４：老師，我給××同學(xué)提一個(gè)小小的建議。他沒有將“下棋”合在一起說。應(yīng)該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

　?。ㄟ@是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒！”）

　　生５：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。

　　師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會講衛(wèi)生。

　　四、讀兒歌

　　師：小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會拼的、會讀的做個(gè)記號。

　?。▽W(xué)生讀兒歌）

　　師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？

　　生１：我認(rèn)識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。

　　師：你的辦法真好。

　?。ㄈw學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動作，快樂之情溢于言表）

漢語拼音教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聲母y、w，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能讀準(zhǔn)它們的四聲,能讀準(zhǔn)y、w與復(fù)韻母ai、ei、ao、ou相拼的音節(jié)。使學(xué)生感悟到整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼讀方法

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會y、w個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫,學(xué)會yiwuyu3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)四聲。

　　2、學(xué)會拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀聲母卡片

　　認(rèn)讀iu

　　二、新授

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)音：思考yw與iu的區(qū)別練習(xí)發(fā)音

　　2、認(rèn)讀字形：想怎樣記住yw是怎樣寫的。

　　3、指導(dǎo)書寫

　　4、練習(xí)書寫

　　聽老師讀下面字母和音節(jié)，聽聽有什么相同和不同

　　5、yyiwwuuyu

　　分清說法

　　聲母y韻母i音節(jié)yi

　　wuwu

　　6、yuyu

　　(1)四聲練習(xí)

　　(2)練讀音節(jié)

　　說說聲調(diào)的調(diào)號怎樣標(biāo)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示兒歌：自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。

　　2、說說兒歌的意思

　　3、指名讀兒歌

　　4、練讀

　　四、作業(yè)

　　1、背兒歌

　　2、抄寫字母

　　板書

　　11yw

　　yi四聲

　　wu四聲

　　yu四聲

　　教學(xué)反思：學(xué)生拼讀音節(jié)的`興趣很高，對本課的整體認(rèn)讀音節(jié)掌握較好。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會yw與韻母aoouaiei組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀雨衣、烏龜?shù)囊艄?jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼讀方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)讀韻母

　　二、新授

　　1、練習(xí)拼讀

　　y-ao-yao

　　y-ou-you

　　w-ai-wai

　　w-ei-wei

　　2、出示“雨衣”圖，問：這是什么？

　　出示音節(jié)：yuyi

　　3、怎樣拼，指名拼讀

　　出示音節(jié)：wugui

　　怎樣拼，指名拼讀

　　生自己練習(xí)拼讀，指名拼讀

　　三、鞏固練習(xí)

　　找出你喜歡的韻母與聲母yw相拼

　　四、作業(yè)：抄寫課文的音節(jié)

　　把兒歌背誦給家長聽

漢語拼音教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強(qiáng)調(diào)口形要正確。

　　2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學(xué)生說說它們都有一個(gè)韻尾“n”，發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。

　　二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。

　　1、看圖說話引出ɑnɡ。

　　圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住?，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。

　　2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　?、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀。

　?、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　告訴學(xué)生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。

　?、壑笇?dǎo)學(xué)生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時(shí)，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí)，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

　　3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

　　4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。

　　ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

　　指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

　　三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。

　　1、看圖說話引出enɡ。

　　圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。

　　2、教學(xué)enɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　?、俳處煼蹲x、領(lǐng)讀。

　?、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。

　?、蹖Ρ萫n和enɡ的.發(fā)音。

　　3、enɡ的四聲練習(xí)。