下面是范文網小編收集的《臺階》教案4篇(花樣上臺階教案)，供大家參閱。
《臺階》教案1
游戲目的：
鍛煉寶寶膝蓋彎曲伸直的能力，增強寶寶對身體平衡的控制，為寶寶以后行走打好基礎。
游戲步驟：
1、準備幾個高15cm的小凳子。
2、媽媽牽著寶寶的手，讓寶寶抬高腳跨上一個小凳子，協助寶寶在凳子上站好后，再讓寶寶邁下來。
3、上的動作寶寶一般都會，而下的動作寶寶一般不會。媽媽要拉著寶寶的雙手讓其一只腳先下來，再下另一只腳。
4、增加游戲難度，將數個凳子按一定距離排成一行，讓寶寶一上一下走完。
游戲互動：
寶寶將腳邁上小凳子時比較容易，可是他(她)下來時就會很害怕。媽媽第一次可以把寶寶抱下來。第二次就要扶著寶寶讓寶寶自己下來。媽媽需要在旁不斷地鼓勵寶寶，讓寶寶習慣上下。
于博士溫馨提示：
這種游戲對寶寶的腿部鍛煉很重要，為寶寶以后靈活走路打下基礎。一定要注意寶寶的`安全，避免摔傷磕傷寶寶。如果寶寶害怕，大人可以先安慰寶寶。
媽媽須知：
X型腿的寶寶愛夾著大腿走，一般都不愛走長路，老嚷著讓媽媽抱。有時候這種姿勢的寶寶是缺乏肌肉負重鍛煉，媽媽別老寵著，要讓他(她)多做些鍛煉;O型腿的寶寶走路像騎馬，不過慢慢自己就能調整過來。但如果一直這樣，就有缺鈣和維生素的跡象，需要治療。像O型腿嚴重的寶寶甚至要給雙腿打上石膏來糾正。
《臺階》教案2
一、學習目標：
1.整體感知課文內容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2.把握父親形象的特點及意蘊。訓練、培養(yǎng)學生合作探究問題的能力和團結協神。
3.學習作者圍繞“臺階”組織材料、詳略得當的方法。品味細節(jié)描寫。
二、學習重點難點：
理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
三、預習交流
1.給下列加點的字注音
凹( )凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 尷尬( )（ ) 煩躁( ) 籌( )劃 黏( ) 撬( )
2.釋義
尷尬：
3.整體把握：踏上臺階，走近父親。
讀課文，思考下列問題。
a．父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?
b．父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?
c．新屋造好了，父親怎么樣?
4.研讀賞析：凝望臺階，感受父親
a.師：這篇文章平實的語言卻蘊含著豐富的情感，生動的細節(jié)描寫讓 我們對文章的內容和人物有了更深的'理解。請大家在文中找出來你最感動的地方讀一讀。
b.小說就是通過造臺階的過程的 描述來刻畫父親的形象。
請以 “父親是一個＿＿＿＿＿的人，表現在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括敘述，也可以是文本中最讓你感動的語言或最能表現父親個性的細節(jié)）”為話題仿例填空。
4.品味細節(jié)，體會父親。
?、佟案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高 高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專 注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？
?、凇案赣H的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！备吲_階的新屋建成了，父親明明應該高興才對，可是卻表現得極不自然，你對此是如何理解的？
3、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？
4、本文還運用了哪些方法來展現父親這一人物形象？請找出相關語句，分析一下。
5.回首臺階，尊重父親（ 任選一題）
1、我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情，贏得了我們的尊重。請列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情，請以 “我尊重我的父親，那是因為我的父親＿＿＿＿＿＿＿?！?（可以是概括敘述，也可以是日常生活中最讓你感動的語言或最能表現父親個性的細 節(jié)）
2、請以“父親，我想對你說——”為題寫一段話來表達自己對父親的感激
四、展示提升
通過對課文的學習，各小組對預習交 流的內容進行展示。
五、達標測評
1．下列加粗字注音、字形不正確的一項是（ ）
A．凹凼（ào） 煩燥（zào） B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（yīn）
C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌縫（qì） 舀米（yǎo）
2．指出沒有用比喻的句子（ ）
A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
B．父親又像問自己，又像是問我。
C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
D．他的臉蒼白得像一張紙。
3．解釋加粗的詞。
?。?）雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。
?。?）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。
?。?）農村 里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
4、選出下列解說不正確的一項（ ）
A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。
B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在 半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。
C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。
D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。
六、課后反思：
現在的孩子，因為生活的舒適與優(yōu)越，感悟平凡生活的觸覺有些遲鈍，我們做教師的必須善于抓住契機，創(chuàng)造條件，營造氛圍，引起學生情感的共鳴，使他 們自覺地將文字與情感融為一體，文章與生活合二為一。這就要求我們作為語文教師，自身方面，必須深入挖掘，使真美再現；更要學會刺激學生情感的興奮點，使他們愿意接過老師 拋來的接力棒，一棒接 一棒，樂此不疲。
《臺階》教案3
●學習目的：
課堂練習
1、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？
?。ㄌ崾荆篈、節(jié)約、儉樸；B、父親經常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內心感到不安的緣故。）
2、第13段最后一句說明了什么？
?。ㄌ崾荆荷駪B(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。）
3、第21段中為什么說父親露出尷尬的笑？
（提示：聯系上下文，說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風格。）
4、第26段中為什么父親總覺得不對勁？
（提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，說明他的`謙卑。B、臺低的陰影一時難以消除。）
5、第29段中為什么說父親若有所失的模樣？
?。ㄌ崾荆焊赣H干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，才體現自己的價值。一日不干活，就失去了一切。所以說“若有所失”）
6、第30段的含義？
?。ㄌ崾荆荷駪B(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。）
《臺階》教案4
目標
感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習音準。
準備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階。
過程
1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受
樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的`小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個臺階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺階之間距離近，只有其他臺階的一半，注意唱準音高。
3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：
1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1
我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時，最好隨著表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的基礎上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽著下行音階唱詞。
2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。
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